约客赵师秀一等奖教案

这是约客赵师秀一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

约客赵师秀一等奖教案第 1 篇

　教学要求：

　　1.吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。

　　2.掌握7个生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。

　　教学重点：背诵课文。

　　教学难点：吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

　　教学用具：生字卡片、课文幻灯、古筝音乐伴奏带。

　　教学过程：

　　一、课前谈话。

　　(板书“赵师秀”)同学们，赵师秀是南宋诗人。

　　今天，我们来学习赵师秀写的诗《约客》。

　　二、吟诵诗文。

　　1.初读诗文。

　　⑴出示诗文幻灯。

　　⑵学生小声自由练习读诗文。

　　⑶学生同桌互相读。

　　⑷指名学生读诗文，教师正音。

　　2.吟诵诗文。

　　⑴教师有节奏、有语调地配乐范读，给学生创设情境，激发学生吟诵兴趣。

　　⑵学生小声自由练习吟诵诗文。

　　⑶指名吟诵诗文。(多次进行)(表扬读得正确、读得有感情的同学。)

　　⑷分各种形式吟诵诗文。

　　⑸集体吟诵诗文，并配上古筝音乐。

　　3.简单理解诗文。(逐行由老师简单讲解)

　　教师讲解，学生只须了解，不须理解。

　　“黄梅时节家家雨”：黄梅时节家家听到雨声滴答，

　　“青草池塘处处蛙”：青草池塘处处是鼓噪的青蛙。

　　“有约不来过夜半”：朋友有约不来已经过半夜了，

　　“闲敲棋子落灯花”：我闲坐轻敲棋子震落了灯花。

　　4.背诵诗文。

　　⑴教师领背。

　　⑵学生分各种形式论着领背。

　　⑶学生集体配乐背诵诗文。

　　三、学习生字。

　　1.出示生字卡片。

　　2.学生逐一认读卡片上的生字：约、梅、塘、蛙、敲、棋、灯。

　　3.给本课田字格中的生字写拼音。

　　4.指导学生书写生字。

　　约：左右结构，绞丝旁。

　　梅：左右结构，木字旁。

　　塘：左右结构，提土旁。

　　蛙：左右结构，虫字旁。

　　敲：左右结构。

　　棋：左右结构，木字旁。

　　灯：左右结构，火字旁。

　　四、布置作业。

　　1.背诵课文。

　　2.抄写生字。

约客赵师秀一等奖教案第 2 篇

　《约客》是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景。前二句交待了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“处处蛙”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片，这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。 后二句点出了人物和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。

　　诗歌采用写景寄情的写法，表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。情景交融、清新隽永、耐人寻味。

　　赵师秀 (1170～1219年)，永嘉(今浙江温州)人，字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。南宋诗人。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的诗人。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二妙”。所编《二妙集》选姚诗121首、贾诗81首。绝大部分是五言诗。

约客赵师秀一等奖教案第 3 篇

1、了解赵师秀，领悟诗歌主旨，体会诗人抒发的思想感情。

　　2、体会作者所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。教学重点：目标1.

　　教学难点：目标2.

　　教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。

　　课时数：1课时。

　　教学过程：

　　一、释题导入：

　　“约客”本是希望客人如约而至，然而此诗写的却是客人没有按时来，甚至没来。

　　二、整体感知：

　　1、作者：赵师秀(?～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温

　　州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿，后为筠州推官。晚年

　　宦游，逝于临安。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。诗学姚合、贾岛，尊姚、贾为“二

　　妙”。作诗尚白描，反对江西派的“资书以为诗”。然而他自己在写诗实践中，对姚、贾诗及

　　与姚、贾风格近似的诗，往往或袭其命意、或套用其句法。他比较擅长五律，中间两联描写

　　景物，偶有警句，如《桐柏观》中的“瀑近春风湿，松多晓日青”之类。然而通体完整者不

　　多。

　　2、背景资料：《约客》：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜

　　过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

　　3、教师范读，学生自由朗读这首诗。

　　三、细读品味：

　　1、“黄梅时节家家雨”——交代这是江南梅雨季节，“家家雨”，以叠词形式写出单调而

　　寂寞的气氛。为客人不至埋下伏笔。

　　2、“青草池塘处处蛙”——写夜晚池塘蛙声四起，“处处蛙”，似闹而实静，更衬托出单

　　调、寂寞的氛围。 前两句既将梅雨季节的特征描绘得形象逼真，又为诗人约客不至时的焦急、无聊作了铺

　　垫。

　　3、“有约不来过夜半”——这一句点明了诗题，夜深不寐，足见诗人期待之久。

　　4、“闲敲棋子落灯花”——此句是绝妙佳句。一个“闲”字，把主人热切期待客人而客

　　人却迟迟不来时的失望与无聊，刻画得淋漓尽致；一“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心

　　情表现得极为生动，主人此时的急、气、失落、无奈，都在这一“敲”一“落”中流露出来。后两句点题，形象地刻画了约客不至的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受。

　　四、合作探究：

　　如何理解佳句“闲敲棋子落灯花”？ 明确：这句只是写了诗人一个小小的动态，然而这个动态却将诗人焦躁但期望的心情刻

　　画得细致入微。因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲得，但用来敲

　　打，正体现了孤独中的苦闷；“闲”字说明了无聊，而正在这个“闲”字的背后，隐含着诗人

　　失望焦躁的情绪。

　　五、教师小结：

　　《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不

　　至的心境，揭示了作者的内心世界。《约客》：是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不

　　至的心境：着急、生气、失落和无奈。

　　六、布置作业：朗读并背诵这首诗。

　　七、板书设计：

　　约客

　　时令：江南夏夜梅雨时节、环境喧闹处处蛙鸣；（点名时节） 心情：约客不至独埃夜半、闲极无聊棋落灯花；（点明诗题） ————失意怅惘、因客未至。篇二：教学设计：约客 约客（赵师秀）

　　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

　　1、作者：赵师秀（1170——1219），宋代诗人，字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永

　　嘉（今浙江温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《赵师秀

　　集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。

　　2、注释：①约客：约请客人来相会。 ②黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，

　　熟了，大都是阴雨连连的时候，所以称“黄梅时节”为江南雨季。 ③家家雨：家家户户都赶

　　上下雨。形容雨水多，到处都有。 ④处处蛙：到处是蛙跳蛙鸣。 ⑤有约：即邀约友人。 ⑥

　　落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

　　3、译文：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中； 远远近近那长满青草的池塘里，传

　　出蛙声阵阵。 已约请好的客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜；我手拿棋子轻轻地敲

　　击着桌面，等着客人，只看到烛芯隔一会儿就落下一截??

　　4、内容：

　　（1）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：描绘的是江南初夏之夜的寻常景致，写出一个

　　孤寂者深夜候客不至的独特感受。雨声、蛙声为什么显得如此清晰而绵长？原来，他静候的

　　是有人如约而至的叩门声，然而久候不至，入耳的却是潺潺雨声与无尽蛙声，夜越深就越发

　　显得清晰。用景物描写烘托出候客的焦躁心情。

　　（2）有约不来过夜半：点题，使上两句的景物有了着落，夜深却依旧不寐，足见诗人期

　　待之深之久。

　　（3）闲敲棋子落灯花：小小的动作，细节描写，却将诗人约客久候不到的焦躁而期望、

　　怅然失落的心情刻画得细致入微。人在孤寂焦急的.时候，往往会下意识地做一种单调机械的

　　动作。落灯花是敲棋所致，但也委婉地表达了灯芯久燃，期客时长的情形，诗人怅然失落的

　　形象也跃然纸上了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。

　　5、主题：全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人

　　雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘、落寞的心情。

　　6、创新阅读：《约客》这首诗究竟营造了一个什么样的意境?且看——江南的夏夜，梅雨

　　纷飞，蛙声齐鸣，诗人约了友人来下棋，然而，时过夜半，约客未至，诗人闲敲棋子，静静

　　等候??此时，诗人的心情如何呢？我看主要不是或根本就没有什么焦躁和烦闷的情绪，而

　　更可能是一种闲逸、散淡和恬然自适的心境。也许曾有那么一会儿焦躁过（这种焦躁情绪怎

　　么会持续到“过夜半”呢？），但现在，诗人被眼前江南夏夜之情之景感染了：多情的梅雨，

　　欢快的哇鸣，闪烁的灯火，清脆的棋子敲击声??这是一幅既热闹又冷清、既凝重又飘逸的

　　画面。也许诗人已经忘了他是在等友人，而完全沉浸到内心的激荡和静谧中。应该感谢友人

　　的失约，让诗人享受到了这样一个独处的美妙的不眠之夜。

　　7、作业

　　（1）对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

　　a.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 b.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、

　　蛙声。

　　c.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。 d.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。 c

　　（提示：前两句是诗人听到的“景”，诗人盼望朋友到来，侧耳细听，没能听到朋友的脚步，

　　只听到雨声和蛙声；这两句也暗中点明朋友“不来”的原因。明乎此，最后一句的“闲敲棋

　　子”的“闲”就不能理解为“悠闲”“闲适”，而是闲得无聊。）

　　（2）诗中主人公当时是什么心情 是通过什么表现出来的出来的？诗人当时候客不至，心情烦躁不安。通过一个细节描写“闲敲棋子”表现出来。

　　（3）前两句语言上有何特点？请试着分析

　　（4）赵师秀的《约客》用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的

　　是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。写到客人失约，主人寂寞的诗句是：有约不来过夜

　　半，闲敲棋子落灯花。

　　1、诗歌的前两句用哪些意象构成了一幅什么样的美景？创设了一种什么样的氛围？用“黄梅、青草、池塘”和雨声、蛙声等意象组合，构成了一幅江南夏夜的美景图；创

　　设了一种静谧清新的氛围。

　　2、试分析“闲敲棋子落灯花”一句中“闲”字的表达效果。 诗人约客久候不到，百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打。“闲”字，

　　含而不露地表现了诗人寂寞无聊的心情。

　　3、“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。 是一个细节描写，写出了诗人约客久候不到，内心十分焦燥的心情。

　　4、诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细

　　雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它

　　的“寂静”。

　　5、第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表达了诗人此时怎样的心情？ 落寞、失望、焦躁、怅惘

　　6、请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的

　　朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。

　　7、第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊

　　和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。

　　8、“闲敲棋子”虽是诗人一个小小的动作，却将诗人的心理刻画得细致入微。请结合全

　　诗作简要的赏析。

　　末句“闲敲棋子”是一个细节描写。诗人约客下棋，可是时间已过夜半，客人还未到来，

　　诗人百无聊赖之际，有意无意地拿起棋子在棋盘上敲打，将灯花都震落了。这一细节貌似闲

　　暇，实则反映出诗人内心的焦躁烦闷。

　　9、用自己的话将第一、二句话所表现的场景描绘出来。池塘边的青草因为雨水而湿漉漉的，水面上漾起薄薄的水汽，远处的梅树静静地立在夜

　　中，蛙声清脆悠远，直入诗人心间。

　　10、“闲敲棋子”是一个细节描写，试说说这一细节描写的作用。 既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情。

　　11、“黄梅时节家家雨”了表明季节是地区特有的景象；“草池塘处处蛙”表面写热闹，

　　实则 出环境的寂静；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”妙在用乍一看非常自然的

　　闲逸恬静写出了诗人 、 的内心。参考答案：夏，江南，烘托（衬托），惆怅、失落或怅惘、焦躁

约客赵师秀一等奖教案第 4 篇

　教学目标

　　1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　2、知诗人，解诗题;明诗意,感情读;悟诗情。

　　3、培养学生感受生活的气息。

　　教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

　　教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。

　　教学时数1

　　教学过程

　　一、检查预习效果及自学能力。

　　(1)指名读。(读后评读)

　　(2)填空练习。《约客》这首诗是(宋代)诗人(赵师秀)所做。

　　二、教师点拨。

　　(1)知诗人，解诗题。

　　赵师秀(1170-1219)宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉(今浙江温州人)。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。

　　(2)明诗意,感情读。

　　师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多于季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静〝。练读这两句。

　　后两句点出了庺物和事情，主人耐心呢而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。练读这两句。

　　(3)悟诗情。

　　师：全诗语言朴素，意境清远，在自然亲切的描述中，给人一种淡薄悠闲的贴近感。特别是最后两句，尤觉有余音绕梁之感。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?

　　(4)朗读全诗。

　　三、练习背诵