一着惊海天教案一等奖两课时

这是一着惊海天教案一等奖两课时，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

一着惊海天教案一等奖两课时第 1 篇

活动目标：

　　1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多动物和植物。

　　2.熟悉儿歌内容，了解大海的景物，如海鸥、轮船、鱼等。

　　3.培养幼儿保护海洋的意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　ppt课件

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、师（做很热的表情和动作）：“天气可真热，真想跳到海里洗个澡凉快一下。小朋友们想去吗？”（想）

　　2、师：“那我们一起去海边玩一玩好不好？”（好）

　　3、师：“呀！糟了，老师不知道路可怎么办？（担心的样子→想办法的动作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以请他来做我们的导游啊。小朋友们看我的朋友来了····”出示ppt课件第一张幻灯片。

　　4、师：“你们看他是谁啊？”

　　幼：“海绵宝宝。”

　　海绵宝宝（请一名老师做配音）：“大家好，我是海绵宝宝，很高兴可以带小朋友们去大海，我们出发吧！”

　　师带孩子们跟着音乐一起做开汽车的动作。（播放音乐《小司机》）

　　二、了解大海的景物播放ppt课件第二张幻灯片：海滩

　　1、海滩是个玩具商场，每天都摆上漂亮的贝壳，让小娃娃把它拾回家。

　　海绵宝宝：“小朋友们看，这里就是我的家大海了。”

　　师：“哇，好漂亮啊！孩子们，你们看沙滩上那都是什么啊？”

　　幼：“贝壳、海星、海鸥、螃蟹、乌龟····”

　　师：“哦，这里好像个玩具商场啊，小朋友们可以把喜欢的贝壳拾回家。咦？你们看那些小朋友在玩什么呢？”（出示下一张幻灯片）

　　幼：“玩纸船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙滩排球····”

　　2、大海是个游乐园，供人们观光、钓鱼和游泳，还有各种惊险刺激的水上运动。

　　海绵宝宝：“小朋友们，我们去海上看看吧，那里比沙滩更好玩哦。”（播放ppt，出示海面幻灯片。）

　　师：“孩子们看海水是什么颜色的？”

　　幼：“蓝色的。”

　　师：“海大吗？”

　　幼：“大。”

　　师：“很大、很辽阔。那小朋友们知道海水是什么味道的吗？”

　　幼：“咸咸的。”

　　师：“小朋友们真棒！咦。看那边，海上那些人在干什么呢？”

　　幼：“坐船、游泳、玩帆船、冲浪、骑摩托艇···”

　　师小结：大海就像个游乐园一样，人们可以在这里观光、钓鱼和游泳，还可以做各种惊险刺激的海上运动呢。

　　3、认识各种海生植物和动物。

　　海绵宝宝乘潜水艇而来：“我在带你们去海底逛一圈，好吗？”（好）（Ppt海底植物）

　　师：“这里是植物园。有好多的植物，你们认识吗？谁能说一说他们的名字？”

　　引导幼儿回答出：“海草、海藻、海带、珊瑚等。”

　　师小结：大海是个植物园，有海草、海带和海藻，还有五颜六色的珊瑚。（ppt海底动物）

　　师：“听说大海里最好看的地方时动物园呢，我们一起过去看一下，好不好？”

　　师：“哇，好多好漂亮的鱼啊！游来游去真自在，小朋友们这些动物的名字你们都知道吗？”

　　帮助幼儿认识海底的动物：五颜六色的小鱼、海龟、章鱼、海豚、鲸鱼、海狮···

　　师小结：大海是个动物园，养了好多海龟、海豹和海马，还有彩色的小鱼和小虾。

　　三、思维拓展，启发幼儿想象

　　1、师：“小朋友们，除了我们见到的这些海洋生物之外，你还知道有什么？”

　　幼：“美人鱼、龙王、海绵宝宝···”

　　2、师：“嗯，海洋里有这么多的生物，我们应该怎样保护它们的家的海洋呢？”

　　幼：不乱丢垃圾、保护好海洋环境等。

　　四、活动结束

　　师：“孩子们，大海可真好，你们都知道大海里有什么了吗？把它回家讲给爸爸妈妈听，好不好？那我们去海边游泳去吧。”带孩子们离开活动室。

　　活动反思：

　　《大海》从三个方面幼儿童话的语言来写大海：大海是动物园、海浪是雕塑家、海滩是玩具广场一下子就吸引了孩子们。动物园、玩具广场是什么样子的，孩子们非常了解，理解起来也就容易多了。所以，在充分朗读的基础上，说说自己读懂了什么，了解到了大海的哪些特点，又体会到了什么;让孩子在读中体会大海的神奇，从而激发孩子对大海的热爱和赞美之情。

一着惊海天教案一等奖两课时第 2 篇

一、教学目标：

　　1、培养对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。

　　2、大胆想象进行绘画，培养良好的绘画习惯。

　　二、教学重点与难点：

　　培养对海底世界的兴趣，大胆想象进行绘画。

　　三、教学准备：

　　课件、范画、剪好的白纸瓶子、蜡笔。

　　四、教学方法与手段：

　　多媒体辅助教学法、操作法

　　活动反思：

　　写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

一着惊海天教案一等奖两课时第 3 篇

　一着惊海天

　　——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

　　知识与技能1.了解通讯的文体特点，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的全过程，感受我国海军现代化建设的巨大发展变化和中国海军的豪迈气魄。2.品读课文，欣赏文章映衬、烘托的手法特点。3.体会作者强烈的民族自豪感和炽热的爱国主义激情。过程与方法

　　通过朗读、默读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究等多种方式来理解作品的内涵及作者的情感。情感、态度与价值观

　　　体会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感，激发为祖国强大而奋斗的激情。

　　1.默读课文，整体感知，把握我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程及其意义。

　　2.品读细节，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的惊心动魄的气势。(重点)

　　3.寻读课文，找出叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰中穿插的其他内容，并体会其作用。

　　一、导入新课

　　(播放2分钟左右的我国航母舰载战斗机首架次成功着舰视频短片)航母建设承载着国人百年强军强国的梦想，而只有舰载战斗机成功着舰起飞，中国首艘航空母舰——辽宁舰才是真正意义上的航母。在跨越“着舰”“起飞”这两道坎中，着舰是“刀尖上的舞蹈”、世界公认的高风险难题。这节课，我们一起来学习《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》，全身心感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻。

　　二、教学新课

　　目标导学一：默读课文，整体感知

　　提问1：默读课文，把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的主要环节。

　　明确：课文按照时间顺序，依次写了着舰前检查准备、指挥调整战机的着舰姿态、成功着舰、欢呼庆祝等环节，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程。

　　提问2：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰有何意义?

　　明确：我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的意义——它承载着国人和海军官兵的强军梦想，破解了世界公认的最具风险的难题，标志着我国海军真正进入航母时代。

　　目标导学二：品读细节，体味情感

　　提问3：勾画出描写我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情景的句子，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰时惊心动魄的气势。

　　明确：“声如千骑疾，气卷万山来。”运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。如“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时的震撼场面。“牢牢地”“稳稳地”生动地写出了我国舰载机着舰技术的成熟和飞行员操作技能的娴熟。“定格了一个象征胜利的巨大‘V’字”的特写镜头，既是对当时情景的生动再现，更是表现了作者对我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的喜悦和自豪。

　　目标导学三：寻读课文，体会作用

　　提问4：作者在叙述我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程中，穿插了一些其他内容。请找出来。

　　明确：①“渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。

　　②这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年;人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。

　　这更不是一次普通的降落……其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。

　　③塔台内，时钟指针的每次跳动，都在揪着人心。

　　飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛，紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线……

　　“咔嚓!”“咔嚓!”……随着照相机的快门声响起，中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采，定格在人们的镜头里，镌刻在共和国的史册上。

　　④舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”为了这一着……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗?

　　提问5：从上述语段中选择一处，细细品读，体会其作用。

　　学生交流后明确：①环境描写，把我国航母舰载机首架次着舰置于渤海雄伟壮阔的背景中，既增加了紧张的气氛，又能展现中国海军的自信、自豪。②这两段文字，揭示了我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。③反复写人们的神态和心情，表现人们对我国航母舰载机首架次着舰的关注。烘托了当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强了新闻的现场感和感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。④侧面描写，突出我国航母发展过程的艰难，歌颂中国人民和海军强军梦想、坚定信念和奉献精神，表现我国航母舰载机成功着舰的巨大历史意义。

　　三、板书设计

　　可取之处

　　教学内容选择上，主要考虑这几个问题：文体知识、语言特色、思想感情和学生需要。对于八年级的学生来说，写通讯不是最主要的，所以，教学重点放在语言欣赏和情感体悟上，实现工具性和人文性的统一。教学方法上，主要采用朗读和批注的方法，把每个学生的积极性都调动起来了，有一定的收获。不足之处

　　由于时间原因，对一些学生提出的相关问题只进行了选择性的解答，以后在这方面要多加改进。

一着惊海天教案一等奖两课时第 4 篇

教学目标 ：

　　1、认识“亮”、“湾”等十个汉字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受大海的美丽景色和海边生活的美好。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　１、师：我们班哪个小朋友曾经在爸爸、妈妈的带领下去过海边的呢？（一部分学生举了手）师：当时的你们呀玩得怎样？蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样子的，说说吧？

　　２、师：丁丁的家就住在大海边呢，今天他就要来为我们介绍大海的美丽景色，分享他在渔村生活的的快乐呢！同学们想不想知道呢？（生：想）师：好的，这节课就让我们一起走进丁丁的家乡吧。

　　３、板书：我家住在大海边

　　４、出示词语“住在”（学生认读）

　　二、初读课文，整体感知。

　　１、师：请同学打开书本，自由读读课文，如果有遇到不会读的生字请用铅笔做上自己喜欢的记号。

　　师：你们准备想怎么解决那些不认识的字呢？

　　师：请同学们把小手准备好，手指课文，老师读到哪个字你们就指到哪个字，特别要注意你作上记号的生字。

　　师：同学们再试着自己读一读课文吧，看看这一遍是不是读得更顺了？

　　２、指名学生读课文。

　　３、男、女同学比赛读。

　　４、全班齐读。

　　三、细读课文

　　１、师：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边，问：从这句话里，你们知道了什么？

　　师：在这首儿歌中，丁丁还告诉我们大海边有什么呢？听老师朗读第二句话。学习词语“月亮湾”并比较“湾”和“弯”。

　　师：船上有位老爷爷，他的故事说不完。从这句话里，你又知道了什么？学习词语“老爷爷，他的，故事，说不完（指导“故事”这个词语读轻声）

　　２、复习词语。

　　３、再次读课文。

　　师：老爷爷的故事说不完，你们觉得老爷爷都会讲些什么样的故事呢？

　　四、巩固生字

　　摘字游戏。师：字娃娃很想单独和你们交朋友，你们愿意吗？谁来当当小老师，摘下你认识的字带领全班读，会组词的小朋友再帮字娃娃组词。

　　五、总结：

　　今天，我们和丁丁一起到了他的家乡，收获了很多很多的知识，如果你们还想知道一些有关大海的知识呢，可以回家再问问爸爸、妈妈，也可以查查书，这样一来，你们就可以知道得更多的。

　　课后反思：

　　上公开课前，我一直在反复问自己：我要向大家呈现一堂怎样的课呢？最后，还是叶澜教授在进行新基础教育课程实验时，提出的“五实”标准：扎实、充实、丰实、平实、真实感染了我。是呀，我喜欢这样的课，一堂课，不就应是求真务实，多一点本色，少一点粉墨吗？上完课，我沉思。这堂课有喜悦也有遗憾。

　　喜悦 ：

　　1、建立平等。课上，我尽量用商量的口吻与学生对话，如“蔡老师很想知道你们见到的大海是什么样的，能说说吗？”“哪个同学愿意来读读这个词，这篇课文呢？”……学生们快乐无比，他们就在这样的氛围中学习，探究。

　　2、自由、开放。我坚持把课堂还给学生，让学生畅所欲言，让学生用自己喜欢的方式朗读课文，让学生用自己喜欢的方式认字……使得课堂焕发生命的活力。

　　3、绿色评价。评价在我们的教学中是一个重要的任务。卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”因而，在课堂中，我不忘适时地对学生进行评价。如“你的声音很好听，请再响亮地说一遍，让同学和老师都能听得到，好吗？”“你读书很认真，是同学们学习的好榜样。”等等。让孩子们感受到了被器重的滋味，体会到成功的喜悦。

　　遗憾：

　　1、在摘字游戏结束后，距离下课时间还有四分钟，我没能很好地指导学生写写字，练练笔。

　　2、学习生字时，我只是一昧让学生用一个字组一个词语，这样太过于局限，应多多关注其他学生，让其他学生有更多开口的机会，有更大的发挥空间。

　　叶圣陶 先生说得好：“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人。”我相信，只要我们加强《语文课程标准》的学习，用新的教学理念扎根头脑，以创新的精神去备课，上课。就一定会在语文教学中走出老框框，闯出一片教改的新天地。