《一人说教》班会反思

这是《一人说教》班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　周一，升旗仪式结束了。我回到了办公室，随便翻翻那本《自主教学操作全手册》。

　　突然，一阵阵的鼓掌声、欢笑声，传入我的耳鼓。

　　唐主任早就告诉我了，今天各班有个主题班会。

　　记得我和唐主任说过：针对教师站在讲台上“一人说教”的班会形式，已经“落伍”了，应该引导班主任学会开“民主生活会”、“批评与自我批评会”、“体验感悟畅谈会”等，针对实实在在的“问题”，拟出一个“主题”，让学生说，让学生议论，达到“润物细无声”的教育效果。

　　看来呀，我们的班主任今天开始“统一行动”了!哈哈，不错呀!出去看看吧!

　　各班的黑板上，都赫然用彩色粉笔写着“敬老爱老从我做起”;“敬老爱老传承优良传统”;“敬老爱老是中国孝道之本”等等。哈哈，不错，班会主题多么鲜明呀!

　　有的班主任还精心制作了课件，在大屏幕上播放呢!

　　学生的座位也改变了!有的是“秧田式”;有的“围圈坐”;有的是几个小组“对面坐”，哈哈!不错呀!我们班主任懂得了：创造一个亲切和谐、便于交流的班会环境，对开好班会是多么重要呀!

　　隔了门窗，我看到郭文琴老师在学生中间，用那甜润的声音在与学生面对面的交流，每个人都笑逐颜开的，争抢着与老师“互动”，课堂上可谓是“春风荡漾”呀!

　　徐建兵老师，那是“精道”的，把音乐“搬进”了教室，在学生倾诉、畅谈之后，大家同唱一首感念父母的歌，这可是用音乐创设了背景，渲染了气氛，那教育的效果不升华“才怪”呢!

　　徐福云老师呢，呈现的是老教师的稳重，搬一个凳子，坐在同学们的后面，把讲台给了孩子，这下，孩子们可以尽情地“表演”了，真正成了受教育的“主人”啦!

　　你再看姬月颖、梁志会两位老师面对学生激动的神情，娓娓动听的讲述，更多地倾听孩子的“心声”，这样的交谈，没了尊长，其乐融融，真是“随风潜入夜”呀!

　　韩义战、邵辉两位老师更是那么独具匠心，让孩子给自己的爸爸妈妈制作“贺卡”呢!

　　我很好奇，随便拿起一个孩子的贺卡，上面清清楚楚的写着：“爸爸妈妈，你们把我养大，我感谢你们!你们为我操劳，我不会忘记!”简朴的文字，浓浓的爱意，这不正是我们主题班会要得到的效果吗?

　　哈哈，不错!不错!班会主题虽然相同，但我们的班主任“八仙过海，各显神通”!运用的方式、方法，是“色彩缤纷”，班会的风格是“别样的花红”!

　　什么是教育，能让孩子“心动”的教育，才是真正的教育!

　　主题班会具有凝聚心灵、熏陶情感、升华思想品德、导向与激励精神的作用。这些功能不是用直接的方式告诉学生怎么做，它们是一种隐性的规范功能，通过体验和感悟的形式，调动学生情感方面的一些元素，激发学生道德情感的动机，从而达到情感感染的作用。

　　可别小看这样的主题班会，如果长期坚持，过去那种“一言堂”死板的说教式的教育，可没有了“用武之地”!

　　很显然，现在的孩子，个性化很强，他们不喜欢教师的“喋喋不休”。为了防止学生产生“逆反心理”，哈哈 ， 我们就变个“花样”!，这对我们班主任来说，适合学生个性、心里的变化，所采取“必须的”行动!