大班数学领域说课稿：生活中的数字

这是大班数学领域说课稿：生活中的数字，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班数学领域说课稿：生活中的数字

　　说教材

　　我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

　　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

　　3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

　　说教法：

　　新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

　　说学法：

　　本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

　　活动重点难点：

　　发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

　　活动过程：

　　1、数字找朋友--激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、找数字--幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

　　3、生活中的数字--通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

　　4、幸运号码--通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

　　5、设计电话号码--幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

　　活动预测效果：

　　根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。

2、幼儿园大班说课稿：生活中的数字

大班数学说课稿：生活中的数字

活动目标

我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

　　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

　　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

说教法：

3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

说学法：

新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。　　本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

活动过程：

发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

　　1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

　　3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

　　4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

活动预测效果：

5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。　　根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。

3、幼儿园大班数学说课稿：数字宝宝的邻居

　　一、说设计思路;

　　对于大班幼儿来说，1到10的数字都是认识的，但对对于它们的相邻数不是很熟悉，如2的相邻数是1和3、3的相邻数是2和4等等。为了学习10以内的相邻数，特设计了这次活动，希望幼儿对10以内数字有更加全面的了解。

　　二、说活动目标：

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对整个活动起着导向的作用，根据纲要的要求，我把本次目标定位于;

　　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

　　2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。

　　3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

　　根据目标我把本次的重点定位于;能发现比一个数多1和少1的数。难点;找出相邻数

　　三、说活动准备;

　　活动准备是为了完成具体活动的目标而服务的，本次活动我做了以下准备工作;

　　1、1-10的数字卡片。

　　2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

　　3、空纸箱。

　　四、说教法与学法、

　　新《纲要》指出，幼儿园教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动之中。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在”玩“中学数字，”趣“中练数字，”乐“中学计算，”赛“中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

　　五、说活动过程：

　　本次活动我大致分为四个部分(一)动物找邻居、(二)数字宝宝找邻居(小朋友扮演数字宝宝)(三)游戏摸彩票(四)比赛看谁找的快又准。具体流程如下：

　　(一)、情景导入，给小动物找邻居，给自己找邻居。

　　设计意图：通过情景导入，引出数字宝宝和小动物还有小朋友一样也有邻居，数字宝宝的邻居也是挨它最近的数字。然后让小朋友自己观察数字宝宝的邻居有几个?数字宝宝和它的邻居有什么样的关系?培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。)

　　(二)、数字宝宝找邻居

　　小朋友们扮演数字宝宝给自己找邻居。让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。

　　(三)、游戏摸彩票

　　让小朋友在不看到排好数字的情况下，凭借自己的记忆以及初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居。难度适当加大。

　　(四)、比赛看谁找得快又准

　　让所有小朋友都参与进来，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。

　　六、说活动反思

　　上完了这节课我觉得有以下不足之处：

　　1、探索内容少了一些;

　　2、课堂组织能力欠缺，缺乏吸引孩子注意的小方法;

　　3、活动中没能很好的渗透语言能力的训练以及幼儿倾听能力的培养;

　　4、教师缺乏对孩子的适时、适当鼓励，对孩子的评价的不够准确、具体;

　　5、导入部分稍长，应适当缩短;

　　6、学具发放前没有给孩子作说明，造成部分孩子注意力转移;

　　7、孩子操作的较少，没能很好的培养其自我纠错的能力。

4、幼儿园大班数学说课稿：数字宝宝的邻居

　　一、说设计思路;　　对于大班幼儿来说，1到10的数字都是认识的，但对对于它们的相邻数不是很熟悉，如2的相邻数是1和3、3的相邻数是2和4等等。为了学习10以内的相邻数，特设计了这次活动，希望幼儿对10以内数字有更加全面的了解。　　二、说活动目标：　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对整个活动起着导向的作用，根据纲要的要求，我把本次目标定位于;　　1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。　　2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。　　3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。　　根据目标我把本次的重点定位于;能发现比一个数多1和少1的数。难点;找出相邻数　　三、说活动准备;　　活动准备是为了完成具体活动的目标而服务的，本次活动我做了以下准备工作;　　1、1-10的数字卡片。　　2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)　　3、空纸箱。　　四、说教法与学法、　　新《纲要》指出，幼儿园教育要"以游戏为基本活动，寓教育于各项游戏活动之中。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。　　五、说活动过程：　　本次活动我大致分为四个部分(一)动物找邻居、(二)数字宝宝找邻居(小朋友扮演数字宝宝)(三)游戏摸彩票(四)比赛看谁找的快又准。具体流程如下;　　(一)、情景导入，给小动物找邻居，给自己找邻居　　设计意图：通过情景导入，引出数字宝宝和小动物还有小朋友一样也有邻居，数字宝宝的邻居也是挨它最近的数字。然后让小朋友自己观察数字宝宝的邻居有几个?数字宝宝和它的邻居有什么样的关系?培养幼儿善于发现和总结一些简单规律的数学能力。)　　(二)、数字宝宝找邻居。　　小朋友们扮演数字宝宝给自己找邻居。让小朋友直观的认识数字宝宝的邻居。　　(三)、游戏摸彩票　　让小朋友在不看到排好数字的情况下，凭借自己的记忆以及初步建立起来的抽象逻辑思维找到数字宝宝的邻居。难度适当加大。　　(四)、比赛看谁找得快又准　　让所有小朋友都参与进来，老师举数字卡片，小朋友集中注意迅速反应，找出数字的邻居。也是对整节课的再一次巩固练习。　　六、说活动反思　　上完了这节课我觉得有以下不足之处：　　1、探索内容少了一些;　　2、课堂组织能力欠缺，缺乏吸引孩子注意的小方法;　　3、活动中没能很好的渗透语言能力的训练以及幼儿倾听能力的培养;　　4、教师缺乏对孩子的适时、适当鼓励，对孩子的评价的不够准确、具体;　　5、导入部分稍长，应适当缩短;　　6、学具发放前没有给孩子作说明，造成部分孩子注意力转移;　　7、孩子操作的较少，没能很好的培养其自我纠错的能力。

5、大班数学领域说课稿：生活中的数字

　　说教材

　　我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

　　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

　　3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

　　说教法：

　　新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

　　说学法：

　　本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

　　活动重点难点：

　　发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

　　活动过程：

　　1、数字找朋友--激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、找数字--幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

　　3、生活中的数字--通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

　　4、幸运号码--通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

　　5、设计电话号码--幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

　　活动预测效果：

　　根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。

6、幼儿园大班数学活动说课稿：生活中的数字

　　说教材

　　我说课的内容选自大班数学领域《生活中的数字》。“数”来源于生活，运用于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班年龄特点和已有的生活经验，他们对生活事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择了这一活动。

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。

　　2、尝试运用数字纸条进行游戏活动，从中体验游戏的乐趣。

　　3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。

　　说教法：

　　新《纲要》指出：教师应该成为活动的支持者、合作者、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了操作法、情景法、互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。

　　说学法：

　　本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活跃、积极的学习状态中。

　　活动重点难点：

　　发现生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的密切关系。

　　活动过程：

　　1、数字找朋友——激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、找数字——幼儿在食物上找数字，并激励幼儿相互交流，说说自己的发现。

　　3、生活中的数字——通过讲述、猜想来激励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的氛围，拓展幼儿已有的生活经验。

　　4、幸运号码——通过游戏发现数字的趣味性和丰富性，从而更真切的体会数字的神奇，随便的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。

　　5、设计电话号码——幼儿运用已有的知识解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参与其中，从而体验成功感，使他们对数字产生极大的兴趣，激励幼儿在生活中主动观察事物和运用数字，为以后学习奠定基础。

　　活动预测效果：

　　根据《纲要》中指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本活动利用游戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活跃，而重点部分的教学采取动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新知识得到巩固和利用。