幼儿园大班美术活动《鞋底花纹》说课稿

这是幼儿园大班美术活动《鞋底花纹》说课稿，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班美术活动《鞋底花纹》说课稿

　　一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我的设计意图：对大班初期的孩子来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。并且《纲要》中指出："为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐。"因此，我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》，让孩子在愉快的环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味，展示幼儿艺术活动的魅力。　　二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：　　1、认识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。(认知)2、能用点、线、面设计鞋底花纹。(技能)3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。(情感)活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。　　三、活动准备为使活动呈现出趣味性，我做了如下准备：　　1、物质准备：干净的鞋子人手一双;各种作画工具;硬纸板剪成大小不同的鞋底若干。　　2、经验准备：事先从网上了解一些简单的点、线、面构成的图形。　　四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①观察比较法②操作法③讲解法④欣赏评价法等。　　五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③观察法等。　　六、活动过程本次活动共有4个环节：　　1、激发兴趣，导入活动(1)参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。　　通过鞋子王国的情景创设，引起幼儿的兴趣。　　师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。　　(2)引导幼儿自己观察自己的鞋底的花纹。　　引导幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。这些鞋子的鞋底一样吗?他们有哪些不同呢?然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底的花纹是怎样的?请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的，有些什么图案?激发幼儿大胆表述。　　(3)小结：其实鞋底的花纹就是由一些点，线条，一块块的图案组成的。　　2、引导幼儿寻找花纹组合的规律和特点，激发幼儿创意设计的愿望。　　(1)教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合的一些特点：有对称的线条和图形，有动物图案，有字母的等等。再询问幼儿："你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗?"(2)让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。　　(3)幼儿互相交流，说说自己的猜测。　　概括总结：这些花纹不仅美观，漂亮，还给我们带来很大的作用，可以防滑。工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底!你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀?怎样做呢?(幼儿自由交流)3、设计鞋底花纹。　　(1)让幼儿按自己的构思需求选择工具。　　(2)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。　　(3)教师巡回指导。引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。　　提示：将画有鞋底的纸对折，中间放一张自己喜欢的复写纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。　　(4)相互欣赏，交流，介绍作品，请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对作品给予肯定。　　提问：你喜欢哪一种鞋底的花纹?能用简短的语言表达自己设计的特点和风格。　　4、布置活动教室。　　将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动教室里活动延伸1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。　　2、在区域活动中开展"为爸爸妈妈设计鞋底花纹"的活动。　　七、活动特色我选择了孩子们熟悉的物品--鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。另一方面，在活动中鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，幼儿可以从中获得更多的作画经验。　　我的说课结束了，谢谢!

2、幼儿园大班美术说课稿《鞋底花纹》

　　一、设计意图

　　各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我的设计意图：对大班初期的孩子来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。并且《纲要》中指出：“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐。”因此，我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》，让孩子在愉快的环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味，展示幼儿艺术活动的魅力。

　　二、活动目标

　　再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

　　1、认识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。(认知)

　　2、能用点、线、面设计鞋底花纹。(技能)

　　3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。(情感)活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。

　　三、活动准备

　　为使活动呈现出趣味性，我做了如下准备：

　　1、物质准备：干净的鞋子人手一双;各种作画工具;硬纸板剪成大小不同的鞋底若干。

　　2、经验准备：事先从网上了解一些简单的点、线、面构成的图形。

　　四、教法

　　选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①观察比较法②操作法③讲解法④欣赏评价法等。

　　五、学法

　　再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③观察法等。

　　六、活动过程本次活动共有4个环节：

　　1、激发兴趣，导入活动

　　(1)参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。

　　通过鞋子王国的情景创设，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。

　　(2)引导幼儿自己观察自己的鞋底的花纹。

　　引导幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。这些鞋子的鞋底一样吗?他们有哪些不同呢?然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底的花纹是怎样的?请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的，有些什么图案?激发幼儿大胆表述。

　　(3)小结：其实鞋底的花纹就是由一些点，线条，一块块的图案组成的。

　　2、引导幼儿寻找花纹组合的规律和特点，激发幼儿创意设计的愿望。

　　(1)教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合的一些特点：有对称的线条和图形，有动物图案，有字母的等等。再询问幼儿：“你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗?”(2)让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

　　(3)幼儿互相交流，说说自己的猜测。

　　概括总结：这些花纹不仅美观，漂亮，还给我们带来很大的作用，可以防滑。工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底!你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀?怎样做呢?(幼儿自由交流)

　　3、设计鞋底花纹。

　　(1)让幼儿按自己的构思需求选择工具。

　　(2)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

　　(3)教师巡回指导。引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

　　提示：将画有鞋底的纸对折，中间放一张自己喜欢的复写纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

　　(4)相互欣赏，交流，介绍作品，请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对作品给予肯定。

　　提问：你喜欢哪一种鞋底的花纹?能用简短的语言表达自己设计的特点和风格。

　　4、布置活动教室。

　　将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动教室里。

　　活动延伸

　　1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

　　2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　　七、活动特色

　　我选择了孩子们熟悉的物品--鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。另一方面，在活动中鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，幼儿可以从中获得更多的作画经验。

　　我的说课结束了，谢谢!

3、幼儿园大班美术活动《腊梅花》说课稿

　　一、说教材：《腊梅花》是一节美术活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中。腊梅花在我们当地的生活中很少有见过的，孩子们更缺乏了解，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。　　二、说活动目标：　　我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：　　1、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。　　2、 喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。　　活动重难点：　　根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：　　学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征;　　把体验吹画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。　　三、活动准备：　　为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：　　1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的范画。　　3、腊梅花的课件　　四、说教法学法　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用：　　观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。　　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。　　另外将提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。　　五、说教学过程：　　为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：　　(一)初步认识、欣赏腊梅花：　　引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着 出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的? 激发幼儿学习吹点画的热情。　　(二)环节二： 教师讲解示范吹点腊梅花的方法：　　1、 吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。　　先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。　　2、 用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。　　3、 用彩笔添加花心。　　(三)环节三： 幼儿作画，教师巡回指导。　　1、 提醒幼儿注意画面整洁卫生。　　2、 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。　　(四)环节四：评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。　　五、活动延伸　　1、请家长和其他班的小朋友到班里欣赏梅林。　　2、欣赏歌曲《梅花》。

4、幼儿园大班美术活动《连环画：小蝌蚪找妈妈》说课稿

　　一、说教材时下正是春光明媚、万物复苏的季节。《小蝌蚪找妈妈》这一活动中的"小蝌蚪"、"青蛙"作为表现"春天"的主要元素之一，早已被幼儿所熟悉。而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也是自然角里的常客了。也就是说，这节课的"教育资源"就来自于幼儿的生活经验和周围环境。适应了《指南》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。"这点要求。大班幼儿会有条理细致的观察动物的形态特征，也很会用语言及绘画的形式表达动物的外形。而且他们已经听过了相关的故事，歌曲，对《小蝌蚪找妈妈》故事很感兴趣，如果通过"认识故事--想象发展--创作绘画"这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。这样不但可以延续幼儿的兴趣，想象力的发展，还可以结合课题，发展幼儿在童话阅读中表现力的发展。　　二、说教学目标：　　1、培养幼儿绘画连环画的技能，能根据故事内容合理的分配画面主要动物的位置和大小，并表现出情景中动物对话时面对面的动态。　　2、在熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上，根据故事线索创编出新的故事内容。　　3、鼓励幼儿交流协商，以小组为单位共同制定连环画。　　三、说重点和难点：　　大班幼儿在绘画个体动物方面，已经有了很好的基础了，但是孩子们才创设情境时，绘画出的动物也都是个体的，在画面中缺乏交流，对此我把培养幼儿绘画连环画的技能，能根据故事内容合理的分配画面主要动物的位置和大小，并表现出情景中动物对话时面对面的动态。作为本次活动的重点，通过图片的对比放大，让幼儿了解情景绘画时，要加强画面中主体物的联系。此外我还将在熟悉故事《小蝌蚪找妈妈》的基础上，根据故事线索创编出新的故事内容。作为本次活动的难点，幼儿的想象力是无限的，但是如果加上了已有经验的枷锁，大部分幼儿都会照搬经验回忆，而不愿动脑筋创新。对此我将通过提示引导的方式抛砖引玉，激发幼儿的创新意识。　　四、说经验准备：　　要求幼儿在课前已学过"小蝌蚪找妈妈"的故事和歌曲，并在日常生活中，有意的引导幼儿多观察图书中的故事动物的个体形态及主要线索"如：大眼睛，宽嘴巴，四条腿，白肚皮"等。　　五、说教具及材料准备：　　教师根据活动内容设计的课件、独立动物若干和故事情节的背景图若干幼儿的的操作材料有：勾线笔，油画棒，衬板。　　六、说活动过程：　　1、以课件导入课题，引导幼儿回忆故事主要情节。　　出示青蛙妈妈，抛出问题："今天，我们班来了一位妈妈，看看它是谁的妈妈?"以此来引出本次活动。　　教师说："昨天我们听了《小蝌蚪找妈妈》故事，小蝌蚪们都遇到了哪些妈妈呢?"教师边演示ppt，边引导幼儿回忆故事主要线索"大眼睛，宽嘴巴，四条腿，白肚皮"为创编故事做准备。　　用ppt排列出金鱼，乌龟，白鹅说的特征，引导幼儿根据特征猜想类似的动物，创编新的故事情节(教师可根据幼儿的实际情况，进行适当的提醒和帮助)。　　2、了解连环画的情节性，引导幼儿观察画面中小蝌蚪与其他几只动物的交流是面对面的。　　教师说："连环画真好看，我们也来画一画《小蝌蚪找妈妈》好吗?"教师再通过语言引导说："那你们发现这个故事中，小蝌蚪和其他动物是怎么交流的吗?"(教师演示ppt，放大画面，引导幼儿观察出它们是面对面交流的)3、教师示范，引导幼儿了解画面的布局的大小，位置要合理。　　出示背景图和独立的动物卡片。　　教师说："连环画要注意点什么呢?老师这有一个小池塘，一群小蝌蚪，两只鸭妈妈，谁来摆一摆，要怎样放在画面中。"通过此环节复习巩固知识点：动物交流时要面对面。　　再用同样的方法出示三条不同大小的金鱼，让幼儿来摆放，以此来了解画面中的动物大小要适中。　　4、幼儿绘画，体验创作的乐趣。　　教师提出要求，引导幼儿以小组为单位，根据自己选择的画面来绘画故事情节，故事内容可以自己创新，根据线索要求绘画出不同的动物。老师巡回观察，适时的加以指导：(1)小蝌蚪整体游动的方向是一致的。(2)每个人要确认自己绘画的画面中，小蝌蚪遇到对象的特征是什么。(3)要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁。　　5、展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。　　请小朋友们把自己画出来的小蝌蚪找妈妈的故事贴到教室的展板上，让幼儿把自己的作品按顺序排列好。　　老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，交流自己的创作经验，说说哪组绘画的连环画故事有创新，最精彩。然后，教师结合动物的动态和整体画面的布局进行适当的鼓励和点评。最后夸夸自己能干的小手。让幼儿充分体会到成功的喜悦!　　六、活动延伸：　　在接下来有关"春天在哪里"的主题活动中，我们可以充分利用师生共同布置的"小蝌蚪找妈妈"的主题板块，复习有关故事、歌曲，学做"小蝌蚪找妈妈"的音乐游戏。并且可以请幼儿继续创编出更多的"小蝌蚪找妈妈"的故事。

5、幼儿园大班美术活动《春暖花开》说课稿

　　一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《春暖花开》。先说说我的设计意图：《纲要》指出幼儿教育目标："初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。"由于桃花在我们生活中不是很常见，孩子们也缺乏了解，于是我设计了本次活动，让孩子们初步认识桃花，并能学习运用吹画和棉签画的方法来表现桃花的特点，在创作的过程中既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。　　二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：　　1.了解桃树和桃花的基本特征。(认知)2.能用吹画和棉签画来表现桃树和桃花(技能)3.体验吹画和棉签画的乐趣。(情感)活动的重点：学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。　　活动的难点：用吹画的方式吹出树枝三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：　　1.经验准备：认识桃花，知道桃花的基本样子。　　2.物质准备：多媒体课件、棕色、粉红色颜料、棉签、抹布、范例、纸张等。　　四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①讲解法②示范法③范例法等。　　五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①谈话法②操作法③观察法等。　　六、活动过程为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：　　1、激发兴趣，导入活动本环节我将以春天为主题，谈话引出课题，如询问小朋友："春天到了，花都开了，小朋友们还记得你们看到了哪些花吗?"2、观看多媒体课件，了解桃花的结构通过播放桃花的图片，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色，并且我会通过提问幼儿桃花的基本特征来使幼儿更加仔细、专注地观察图片。　　3、引导幼儿学习吹画的方法(1)在本环节中我首先出示范例，引起幼儿对范例的画法的兴趣，再分析范例，让幼儿了解桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，花朵是等颜色干后，再用棉签蘸粉红色颜色点上的。　　(2)然后示范讲述吹画桃花方法：先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置，对着黑颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等，待干后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置画出梅花。此时还要提醒幼儿注意画面干净、整洁，画好后要在抹布上把手擦干净。　　4、先交代要求，再让幼儿操作，同时给予适当指导。　　幼儿在画面上练习吹画桃花。在幼儿操作时，要重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。　　5、总体评价，结束活动活动最后挑选出几张幼儿的优秀作品进行点评，再让幼儿说说自己的创作经验。　　活动延伸让每个幼儿把桃花贴在墙上组成桃林，供大家欣赏。　　七、教学特色虽然是同一创作内容但是采用了棉签画、吹画这两种以前没用过的画法，让幼儿了解了"桃花"还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三。　　我的说课结束了，谢谢!

6、幼儿园大班美术活动《鞋底花纹》说课稿

　　一、设计意图各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我的设计意图：对大班初期的孩子来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。并且《纲要》中指出："为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐。"因此，我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》，让孩子在愉快的环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味，展示幼儿艺术活动的魅力。　　二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：　　1、认识鞋底的花纹是由各种各样的图案构成的。(认知)2、能用点、线、面设计鞋底花纹。(技能)3、感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。(情感)活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。　　三、活动准备为使活动呈现出趣味性，我做了如下准备：　　1、物质准备：干净的鞋子人手一双;各种作画工具;硬纸板剪成大小不同的鞋底若干。　　2、经验准备：事先从网上了解一些简单的点、线、面构成的图形。　　四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①观察比较法②操作法③讲解法④欣赏评价法等。　　五、学法再来说学法，本次活动以幼儿为主体，以幼儿发展为本，幼儿采用的学法主要有：①讨论评议法②操作法③观察法等。　　六、活动过程本次活动共有4个环节：　　1、激发兴趣，导入活动(1)参观鞋子王国，初步了解鞋底的秘密。　　通过鞋子王国的情景创设，引起幼儿的兴趣。　　师：今天，老师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王他们在鞋底藏了许多秘密，想考考小朋友，看看谁能发现，我们一起去看一看，看看鞋底到底藏了哪些秘密。　　(2)引导幼儿自己观察自己的鞋底的花纹。　　引导幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。这些鞋子的鞋底一样吗?他们有哪些不同呢?然后让幼儿与同伴交流讨论，鞋底的花纹是怎样的?请幼儿说说自己鞋底的花纹是什么样子的，有些什么图案?激发幼儿大胆表述。　　(3)小结：其实鞋底的花纹就是由一些点，线条，一块块的图案组成的。　　2、引导幼儿寻找花纹组合的规律和特点，激发幼儿创意设计的愿望。　　(1)教师拿出几只鞋让幼儿观察鞋底，分析了解花纹组合的一些特点：有对称的线条和图形，有动物图案，有字母的等等。再询问幼儿："你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹吗?"(2)让幼儿仔细观察看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。　　(3)幼儿互相交流，说说自己的猜测。　　概括总结：这些花纹不仅美观，漂亮，还给我们带来很大的作用，可以防滑。工人叔叔本领真大，能造出花纹对称的鞋底!你们想不想也来做一双有漂亮花纹的鞋底呀?怎样做呢?(幼儿自由交流)3、设计鞋底花纹。　　(1)让幼儿按自己的构思需求选择工具。　　(2)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。　　(3)教师巡回指导。引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。　　提示：将画有鞋底的纸对折，中间放一张自己喜欢的复写纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。　　(4)相互欣赏，交流，介绍作品，请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对作品给予肯定。　　提问：你喜欢哪一种鞋底的花纹?能用简短的语言表达自己设计的特点和风格。　　4、布置活动教室。　　将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动教室里活动延伸1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。　　2、在区域活动中开展"为爸爸妈妈设计鞋底花纹"的活动。　　七、活动特色我选择了孩子们熟悉的物品--鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。另一方面，在活动中鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，幼儿可以从中获得更多的作画经验。　　我的说课结束了，谢谢!

7、幼儿园大班美术活动《美丽的手型画》说课稿

　　一、说教材《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式，进行艺术表现活动注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿，生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿从情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来。　　二、说教学目标本次活动我设计了知识、技能、情感三个目标：　　(一)引导幼儿尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。　　(二)充分发挥幼儿的想象和创造力。　　(三)激发幼儿对美术创作的兴趣。　　三、说教学难重点(一)教学重点中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重点。　　(二)教学难点将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，并找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点四、说教法学法根据设计的活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养，并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了"示范讲解法"，这是美术活动中最常见的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法。　　幼儿的学法主要有"讨论法"，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆的讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。"操作法"使幼儿通过动手操作，掌握技能技巧和从中体验情感教育。　　五、说活动过程第一步：手指游戏导入第二步：介绍活动内容，播放PPT让幼儿观察图片并进行想像。　　第三步：鼓励幼儿大胆制作，让幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励，对个别不会的幼儿做详细的讲解，对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。