中班教师教育随笔：数学并不等于简单的加减

这是中班教师教育随笔：数学并不等于简单的加减，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班教师教育随笔：数学并不等于简单的加减

　　数学教育是幼儿园教育教学内容的重要组成部分，也是评价幼儿发展情况的指标之一。《纲要》中指出：能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。可见，数学游戏要源于幼儿的生活和游戏，要在游戏中促进幼儿数概念的建构。

　　然而，在家长的眼中，孩子的数学教育又是什么样子的呢?每次与家长交流孩子的数学教育时，许多家长会如是说：哦，我们家的宝宝能从一数到一百了，许多加减的题目他都会做。每次进行家访活动的时候，会发现一些家长已经在教孩子写数字，或进行数字运算了。

　　从教育的角度来看，显然，家长的教育观念与学校教育还是有一定差距的。读了《和孩子一起跳舞》这本书后，让我对幼儿园数学教学有了更深的认识，并将会积极的把这一理念灌输给幼儿家长，力求家园教育的同步。书中指出，数学教育并不仅仅限于某些与数学或算术有关的数学活动中,对幼儿来说，数学知识存在于他们身边的事事处处，而他们所从事的各种游戏活动也都会包含一些与数学知识有关的内容。会数数、会做加减并不是幼儿园教学学习的主要任务，至少不是唯一的内容。因为数概念的形成包括了许多方面，不如分类，比如排序，又比如比较等，都不是简单的学会数数就能够掌握的。

　　那么，如何有效促进幼儿数概念的形成呢?吴放(作者)指出：幼儿需要通过游戏，通过动手来探究和发现自己的生活中事物的共性、特性、逻辑性以及可转换性，而他们的数概念是在这样的探究和发现中形成中。为此，教师可通过开展形式多样的数学游戏等，在玩玩乐乐中促进幼儿数学能力的发展。

　　首先要从幼儿兴趣出发，多角度促进幼儿数学能力发展，除了数字排序，还可以融入分类、图形、大小等数的概念，内容广泛;其次，教学方法要游戏化、生活化、趣味化，数学教学不是枯燥的脑力劳动，教学方法要与生活密切联系，把生活中的数学巧妙的融合到课堂上，让幼儿在探究问题、解决问题的同时获得数学能力的发展。第三，积极转变家长的教育观念，在肯定家长的同时，让家长了解幼儿的年龄特点，知道幼儿园数学教育的落脚点以及与学龄后数学教育的不同，鼓励家长多和孩子玩玩数学游戏，减少枯燥的数字运算等。

　　作为学前教育，培养幼儿对数学的兴趣很重要，让我们和孩子一起在玩中学，用感性的教育方法去促进幼儿理性思维的发展，时刻以《纲要》精神为指导，逐步萌发幼儿对数学的学习兴趣，为以后的学习打好基础。

2、中班老师教育随笔：爱的杠杆

　　一位名人说过的一句话“给我一个支点，我就能撬起整个地球”。我想说的是“给我一个支点，我就能用我爱的杠杆撑起孩子的心”。

　　霖霖是我们班这学期末新来的孩子。才来几天我就发现这孩子很聪明想象力很强但他的画画能力，动手操作能力等都略逊于其他小朋友，而且不听从老师安排，喜欢自行其是;小手闲不住，不是乱揪别人衣服，将衣服上的装饰物扯下来，就是在别的小朋友脸上方抓一抓、挠一挠，虽然没惹出什么大麻烦，但是班里的小朋友及家长已是怨声载道。我和搭班的刘老师因为他没少给小朋友处理了案子，也没少给家长作了解释。

　　要想解决掉这个“心头大患”，我的特效药就是用爱去感化孩子。我首先要做的是查清病灶，以便对症下药。经了解才知道原来霖霖一直由奶奶照顾，霖霖爸爸是家中的独生子，奶奶把这个孙子宠得上了天，对孩子百依百顺，加上父母工作忙，无暇顾及孩子，孩子便形成了如今的小散兵。后因奶奶生病，所以现在才由姥姥照顾。据孩子姥姥讲，在原来那个幼儿园，因为班上孩子较多，教师无法分出较多时间和精力去约束他，只要他不对教学活动影响太大，一般任其自然。但为了防止他对别的小朋友的伤害，经常是单独让他坐老师旁边，或是坐到教室的最后面，还让其他小朋友离他远一点，从而使他与小朋友更加疏远，让他与小朋友更加对立。姥姥把我们老师当成了救星，希望我们一定要严格要求他的外孙子，改掉现在的坏毛病。

　　知己知彼方能百战百胜，了解了这些情况后，我又对其进行了家访，想更深入的了解他在家的一些表现，以便于家长和老师做好配合，对孩子的教育步调一致，起到最佳效果。在家访中，我了解到霖霖这孩子特爱拼图，散乱的中国地图他一会就等恢复原样。而且拼起来不厌其烦，注意力能集中二三十分钟。我在班里向小朋友宣布了霖霖是班里的拼图大王，并让他当场演示。在小朋友热烈的掌声中，霖霖脸上露出了最灿烂的微笑，这微笑里我看到他的成功感、自豪感，也领略到他的幸福感。趁机我让他当小老师，教其他小朋友玩拼图。我偶尔一句“小李老师，小李老师”的称呼他，让孩子们羡慕不已的同时，把霖霖当成了自己的偶像，霖霖也已小老师自居更加懂事可爱起来，告状声越来越少了，孩子们围着霖霖谈笑风生多了，霖霖越来越招人喜爱了。

　　作为一名幼儿教师，我比任何人都清楚地知道“鼓励”这两个字对孩子的分量有多重。鼓励，它是一种不逊于血浓于水的真爱，这份情感对孩子来说是“灵丹妙药”，对老师来说是对职业的一种誓约，对孩子的一个守诺。

　　我会经常轻轻地揽着他，告诉他老师也很想做他的朋友，并且带着他在身边做着欢乐的游戏，慢慢地我感觉到了自己手心里握着的小手也用力地回握着我;在他还和小伙伴们还产生隔阂的时候，我依旧开心地做着他的“大伙伴”，鼓励他融入“小伙伴”的温情中;在他面队手工活动显得“手足无措”的时候，我还是鼓励他，鼓励他通过不断的尝试来证明自己的能力。而当他有了一点点进步时，我会毫不掩饰自己的欣喜，高高把他抱起，让其他小朋友羡慕不已;还会将好吃的糖果放进他的手心，让他与自己的朋友一起分享，加强与小朋友的情感交流;还会给他小红花、小奖贴，让他饱尝进步带来的硕果。

　　通过一学期的努力，霖霖各方面都有明显的进步。他变得爱画画，有耐心，懂得与同伴友好地相处，懂得遵守规则，不随意动手打人，能较好地控制自己的行为。小朋友对他已是非常认可，主动与他一起游戏、玩耍，这就又不断促使他努力控制自己不良行为。渐渐地，我看到了他脸上绽放出最美的笑容，那是和小伙伴在一起玩耍时候的笑容，也是他打开自己的心扉迎接新世界的笑容，更是他对成长过程用心的诠释的笑容。我知道，我已用我的杠杆——爱撑起了霖霖这颗心。

3、中班教师教育随笔：调皮的男孩

　　这学期我接触了一个新的中班幼儿，对全班幼儿都不了解，但我发现一个小男孩总感觉他比较好动，不能好好坐在椅子上，不论上课还是游戏他都会不经老师同意而起身走动，有时是丢一点垃圾，有时是到橱柜边晃一会，有时是走到老师面前。对于大家共同制定的规则，他常常表现得无所谓。

　　我们就针对这个情况进行了讨论，并与家长进行了沟通，在我们与家长交流的过程中，我们发现这个小朋友特别聪明但也很调皮，老师比较喜欢，家长也特别的宠溺，导致了他自我为中心比较严重。得知这些情况以后，我们觉得该严厉的时候就得严厉，不能太宠，必须让他融入集体，学会遵守规则。于是我们采取了一些行动。刚开始这小家伙还不太接受，后来由于我们坚持原则，他慢慢地也能够融入集体了，但还需要大家的监督与提醒。

　　今天我进教室时，孩子们还没来，我把他们玩的雪花片拿出来放好，以便孩子来后直接玩。他是第一冲进教室，一看是我，很礼貌的问了声早，然后问我是不是可以玩了，我轻轻地点了点头。在后来的桌面游戏和户外锻炼时，同伴提醒他认真排队，我提醒他与同伴一起合作游戏。在后来的课堂上，他的表现很好，没有随便走动，也没有随便插话。足球比分直播

　　看来这一个月的努力没有白费，这个孩子进步还是挺大的。作为一名幼儿园教师，我们会遇到形形色色的孩子，有的调皮聪明，有的活泼可爱，有的乖巧文静。那么，采用什么样的方式教育调皮儿童，会收到更好的教育效果呢。我想：只要我们老师具有一双善于发掘的眼睛，将调皮的孩子的优点放大，但也要恰到好处，这样才会收到更好的教育效果吧。

4、中班教师教育随笔：数学并不等于简单的加减

　　数学教育是幼儿园教育教学内容的重要组成部分，也是评价幼儿发展情况的指标之一。《纲要》中指出：能从生活和游戏中感知事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。可见，数学游戏要源于幼儿的生活和游戏，要在游戏中促进幼儿数概念的建构。

　　然而，在家长的眼中，孩子的数学教育又是什么样子的呢?每次与家长交流孩子的数学教育时，许多家长会如是说：哦，我们家的宝宝能从一数到一百了，许多加减的题目他都会做。每次进行家访活动的时候，会发现一些家长已经在教孩子写数字，或进行数字运算了。

　　从教育的角度来看，显然，家长的教育观念与学校教育还是有一定差距的。读了《和孩子一起跳舞》这本书后，让我对幼儿园数学教学有了更深的认识，并将会积极的把这一理念灌输给幼儿家长，力求家园教育的同步。书中指出，数学教育并不仅仅限于某些与数学或算术有关的数学活动中,对幼儿来说，数学知识存在于他们身边的事事处处，而他们所从事的各种游戏活动也都会包含一些与数学知识有关的内容。会数数、会做加减并不是幼儿园教学学习的主要任务，至少不是唯一的内容。因为数概念的形成包括了许多方面，不如分类，比如排序，又比如比较等，都不是简单的学会数数就能够掌握的。

　　那么，如何有效促进幼儿数概念的形成呢?吴放(作者)指出：幼儿需要通过游戏，通过动手来探究和发现自己的生活中事物的共性、特性、逻辑性以及可转换性，而他们的数概念是在这样的探究和发现中形成中。为此，教师可通过开展形式多样的数学游戏等，在玩玩乐乐中促进幼儿数学能力的发展。

　　首先要从幼儿兴趣出发，多角度促进幼儿数学能力发展，除了数字排序，还可以融入分类、图形、大小等数的概念，内容广泛;其次，教学方法要游戏化、生活化、趣味化，数学教学不是枯燥的脑力劳动，教学方法要与生活密切联系，把生活中的数学巧妙的融合到课堂上，让幼儿在探究问题、解决问题的同时获得数学能力的发展。第三，积极转变家长的教育观念，在肯定家长的同时，让家长了解幼儿的年龄特点，知道幼儿园数学教育的落脚点以及与学龄后数学教育的不同，鼓励家长多和孩子玩玩数学游戏，减少枯燥的数字运算等。

　　作为学前教育，培养幼儿对数学的兴趣很重要，让我们和孩子一起在玩中学，用感性的教育方法去促进幼儿理性思维的发展，时刻以《纲要》精神为指导，逐步萌发幼儿对数学的学习兴趣，为以后的学习打好基础。

5、幼儿教师教育随笔：角色游戏中的数学益智教学

　　角色游戏是孩子们最喜欢的游戏。超市、点心店、理发店等是我们大家非常熟悉的、生活中离不开的重要场所，孩子们也经常跟着爸爸、妈妈光临这些场所，日常接触得多，生活经验比较丰富，再现起来比较容易。在这些游戏中，孩子们把自己的所见所闻，利用游戏的形式，淋漓尽致的表现出来，非常生动。游戏是孩子们非常喜欢的活动方式，他们也知道去医院看病要用钱、去点心店吃点心要用钱、到小超市买东西要用钱、到理发店洗头也要用钱……。那我们何不利用这些游戏形式，来提高孩子的数学能力，让孩子们在轻松、愉快的游戏中掌握一些数学知识。　　在"超市"游戏中，买完东西就要付钱，这里就产生了需要进行加减运算的问题。随着超市活动一步一步的深入，收银台的工作开始忙碌起来。孩子们把商品都贴上了标签，有1元的、2元的、3元的、5元的。有的孩子买了2瓶可乐(1元一瓶)、就知道付2元;2瓶矿泉水(2元一瓶)，就知道付4元。同样的，在点心店吃点心，一个馒头1元，顾客给了2元钱，营业员要找给顾客1元钱，这样的事情天天在发生，练习，加减法的使用率明显提高。孩子们在实践中自己就学会了，充分体现了幼儿学习的主动性，参与性，孩子们对一些数学知识就掌握的越来越多。　　经过反反复复的实践活动，孩子们在游戏中不知不觉间主动学习了这些数学知识，他们的计算能力得到了很大的提高，当然孩子们在这些游戏中还可以练习一些分类、统计等有趣的数学活动。打算在以后的游戏中进行实施，让孩子们在轻松的环境中学习，在游戏中巩固所学的知识，进一步增加他们学习数学的兴趣。

6、中班教师教育随笔：把握教育的契机

　　户外活动时，我班的李雪颖和李超伟正在玩呼啦圈。李雪颖的呼啦圈从腰上掉在了地上。李雪颖正想捡呼啦圈时，被李超伟的呼啦圈打在了脸上。李雪莹哭了，但李超伟却觉得很正常，丝毫没有道歉的意思。我看到这一幕，决定走过去调和一下。我蹲下身来询问李雪莹：雪莹，你为什么哭了?雪颖委屈地向我讲述了事情的经过以后，我赶紧让李超伟向李雪颖道歉，说一声"对不起"。没想到小家伙却鼓起腮帮，一副不服气的样子。我开始对孩子讲了《两个小伙伴》的故事，当我讲到：玲玲碰到了小明，玲玲立刻拉起了小明，并连声对小明说"对不起"时。孩子的脸立即红了。小声地问我：老师，我也要对雪莹说对不起吗?我点了点头。孩子立即跑到雪莹的身边，大声地向雪莹道了歉。看到两个孩子开心的笑容，我觉得我的教育达到了目的。

　　在日常生活中教孩子正确使用礼貌用语，这是小班孩子教育目标的一部分。教师只要把握住教育的契机，就能收到良好的教育效果。

7、幼儿园中班教育随笔：教师节贺卡

　　教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。　　孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了："老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。"田庆文说："这张是我送给你的，还带着音乐呢。"其他小朋友也接着说："回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。"听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢?这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。　　我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着："佳琦祝老师节日快乐。"　　这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中最好的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。　　"孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的教师节礼物呢。"孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说："今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗?"　　孩子们高兴地说："好，我们也来自己制作。"于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……　　一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了