幼儿教师教育随笔：有个声音在回响

这是幼儿教师教育随笔：有个声音在回响，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教育随笔：有个声音在回响

　　坐在窗下，耳边萦绕着犀利的蝉鸣，而我的思想却在不断地沉静……　　在大山的脚下，在一排低矮的瓦房中，我度过了自己从教以来最快乐、最难忘的时光。　　那排瓦房中，从左到右只有两个教室，我依旧清楚地记得，一个狭窄的教室里坐满了大、中、小班的孩子。　　那一年，我27岁，考取了农村幼儿教师后，被分配到一个叫谢家村的地方任教。永远忘不了来到这里的第一天，天色灰蒙蒙的，农村的孩子都有伴随大人早起的习惯，当找到立在马路边的学校时，门口早已站满了家长，还有一群年龄看起来参差不齐的孩子。　　学校的教学设施，除了一块黑板，就剩下粉笔。几张用旧的长条桌子，锯矮了桌腿镶嵌在一起，刚好够四、五岁的孩子围着坐成一圈，孩子们的板凳都是从自己家里带来的，高低不一散落在教室的一角。　　每天早上6点50分，我就从小镇上的家里准时出发，步行一个多小时来到大山脚下，这是唯一一条通往学校的大路。路面没有想象中平坦，只有被货车碾过的坑坑洼洼，一到下雨本就凹凸的路面更难走。此时，脑海里就会浮现出开学那天孩子和家长们满怀期待的眼神，想到在那一排低矮的瓦房中，有我最爱的孩子们……他们在等着我。　　是他们那一张张朴实的笑脸让我继续坚持下来。　　那时正值梅雨季节，连续的降雨使得道路很滑很滑。我的孩子们大都住在附近的村子里，也有住得比较远的，来学校要跨过好几座小山坡。孩子们为了不被泥巴弄脏脚，时常会穿着厚厚的筒靴来上课，即便是这样，一走到教室依旧满脚都是泥。因此有些家长给孩子们准备了一双干净的鞋放在学校里。　　记得我们班有一个年龄最小、个子最矮的孩子，她叫董梦甜。每天来到幼儿园，我都要给她换上一双存放在学校里的系带子的胶底鞋。记得教师节那天，我依旧重复着下雨天给她换鞋的习惯。正当鞋带快要系好时，我准备说：“系好了，快去玩吧!”没想到，小小的董梦甜却笑嘻嘻地望着我，甜甜地对我说了一句话：“刘老师，节日快乐哦!等你老了，我也要帮你系鞋带……”听到这句话我很震惊，内，心久久不能平静，心中有说不出的感动……小梦甜说完便害羞地跑出了教室，只剩下稚嫩的声音在我的耳边回响……　　孩子一句不经意却又温暖的话，对我来说却是任教以来最幸福的回忆!也是我收到的最好的礼物。这么多年，我一直无法忘记当时的场景，那时我的泪水在眼眶里、在心里不断打颤。我深深地体验到辛苦并快乐着的含义。　　因为我的坚持与爱、努力与付出，我收获了家长的信任、孩子的爱，也收获了不一样的人生。几年后，因为搬家，我离开了大山脚下的那排底矮的瓦房，也离开了我爱的和爱我的孩子们。每当一个人静下的时候还会想起那大山的脚下……那个稚嫩的声音……　　当第32个教师节来临之际，谨以此文献给还在大山脚下坚持着的我的同行姐妹们，是你们的坚持与爱、努力与付出，给了孩子们不一样的明天。摘自：《今日教育幼教金刊》2016.09

2、幼儿教师教育随笔：教育幼儿爱护小动物

　　下课后，一群孩子围在花园边，我怕他们踩了花草，就让他们走开。可是孩子们恋恋不舍的不肯离去，我问他们那里有什么，他们立刻说：有只小青蛙。

　　我立即走过去，组织孩子们观察青蛙的外形特征，例如：它有几条腿，是什么颜色的，眼睛是什么样的等等，孩子们兴趣很高。每当院子里有青蛙，我就带领他们去观察，教育他们青蛙是人类的好朋友，是保护庄稼的能手，要爱护它们，不要伤害它，也要爱护其它的小动物，做一个有爱心的好孩子。

3、幼儿教师教育随笔：教育幼儿不撒谎

　　三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。

　　那么，怎样对待撒谎的孩子呢?

　　首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。

　　其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为面对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。

　　其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。

4、幼儿教师教育随笔：在孩子面前，老师要注意言行

　　孩子就像是老师的一面镜子，我们在面对孩子的时候，一定要注意自己的言行，因为孩子的模仿能力很强，老师怎么做，孩子也会学着这样做的!

　　老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。

　　这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：小朋友们，下午好!起床了。孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：卢老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。

　　看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。

　　模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。

　　所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

　　老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!

5、幼儿教师教育随笔：有个声音在回响

　　坐在窗下，耳边萦绕着犀利的蝉鸣，而我的思想却在不断地沉静……　　在大山的脚下，在一排低矮的瓦房中，我度过了自己从教以来最快乐、最难忘的时光。　　那排瓦房中，从左到右只有两个教室，我依旧清楚地记得，一个狭窄的教室里坐满了大、中、小班的孩子。　　那一年，我27岁，考取了农村幼儿教师后，被分配到一个叫谢家村的地方任教。永远忘不了来到这里的第一天，天色灰蒙蒙的，农村的孩子都有伴随大人早起的习惯，当找到立在马路边的学校时，门口早已站满了家长，还有一群年龄看起来参差不齐的孩子。　　学校的教学设施，除了一块黑板，就剩下粉笔。几张用旧的长条桌子，锯矮了桌腿镶嵌在一起，刚好够四、五岁的孩子围着坐成一圈，孩子们的板凳都是从自己家里带来的，高低不一散落在教室的一角。　　每天早上6点50分，我就从小镇上的家里准时出发，步行一个多小时来到大山脚下，这是唯一一条通往学校的大路。路面没有想象中平坦，只有被货车碾过的坑坑洼洼，一到下雨本就凹凸的路面更难走。此时，脑海里就会浮现出开学那天孩子和家长们满怀期待的眼神，想到在那一排低矮的瓦房中，有我最爱的孩子们……他们在等着我。　　是他们那一张张朴实的笑脸让我继续坚持下来。　　那时正值梅雨季节，连续的降雨使得道路很滑很滑。我的孩子们大都住在附近的村子里，也有住得比较远的，来学校要跨过好几座小山坡。孩子们为了不被泥巴弄脏脚，时常会穿着厚厚的筒靴来上课，即便是这样，一走到教室依旧满脚都是泥。因此有些家长给孩子们准备了一双干净的鞋放在学校里。　　记得我们班有一个年龄最小、个子最矮的孩子，她叫董梦甜。每天来到幼儿园，我都要给她换上一双存放在学校里的系带子的胶底鞋。记得教师节那天，我依旧重复着下雨天给她换鞋的习惯。正当鞋带快要系好时，我准备说：“系好了，快去玩吧!”没想到，小小的董梦甜却笑嘻嘻地望着我，甜甜地对我说了一句话：“刘老师，节日快乐哦!等你老了，我也要帮你系鞋带……”听到这句话我很震惊，内，心久久不能平静，心中有说不出的感动……小梦甜说完便害羞地跑出了教室，只剩下稚嫩的声音在我的耳边回响……　　孩子一句不经意却又温暖的话，对我来说却是任教以来最幸福的回忆!也是我收到的最好的礼物。这么多年，我一直无法忘记当时的场景，那时我的泪水在眼眶里、在心里不断打颤。我深深地体验到辛苦并快乐着的含义。　　因为我的坚持与爱、努力与付出，我收获了家长的信任、孩子的爱，也收获了不一样的人生。几年后，因为搬家，我离开了大山脚下的那排底矮的瓦房，也离开了我爱的和爱我的孩子们。每当一个人静下的时候还会想起那大山的脚下……那个稚嫩的声音……　　当第32个教师节来临之际，谨以此文献给还在大山脚下坚持着的我的同行姐妹们，是你们的坚持与爱、努力与付出，给了孩子们不一样的明天。摘自：《今日教育幼教金刊》2016.09

6、幼儿教师教育随笔：教师为幼儿健康保驾护航

　　“健康”包括两个方面的内容——身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合、密不可分的。一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是_个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难的幼儿”，只有充分地尊重幼儿，使其发挥应有的主体性，幼儿才有可能主动、积极、创造性的活动。在健康教育领域，体育活动的重心已从机械和单纯训练幼儿的基本动作转向使幼儿喜欢并积极参加体育活动。如何让幼儿在体育活动中获得健康的同时得到快乐，已经成为幼儿健康教育中不可忽视的课题。在中班一学年的教育活动中，我在致力于“幼儿运动游戏与主题活动的整合”的研究，对幼儿进行了“快乐运动、健康成长”的有益尝试，使幼儿在快乐运动中掌握技能、锻炼身体、获得身心的愉悦，以促进幼儿健康自信的成长。

　　一、提供“魔法宝贝”的材料，引导幼儿在运动中体验快乐

　　幼儿的注意容易被生动、形象的事物所吸引，在体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。怎样知道孩子喜欢什么材料呢?这需要教师的细心观察和发现。小小班下学期我们开展了晨间亲子体育活动，发现孩子们对小动物特别的喜欢，于是我用米袋子为他们制作了可供幼儿练习跳跃的卡通跳袋，用塑料筐为他们制作了乌龟壳，孩子们背上漂亮的乌龟壳练习爬行，他们的兴趣就可想而知了。在“身体、运动”这一主题活动中，孩子们对得了奥运冠军的中国运动员特别的崇拜，刘翔、张国政、中国女排等耳熟能详的名字津津乐道，对举重、跨栏、排球等体育运动项目也产生了极大的兴趣。于是，我与幼儿一起讨论、设计、制作了一系列的运动器械：如利用拱形海绵积木当跨栏;用大型长条积木当成平衡木;用大纸箱子扣洞，制作报纸球和报纸杆进行进洞活动，用筷子缠上五颜六色的彩带跳花样体操等等。幼儿亲自参与讨论、设计材料、寻找材料的替代物，这一过程大大的激发了运动热情和兴趣。通过孩子的眼光来观察，根据孩子的年龄特点来考虑，为孩子提供“魔法宝贝”材料，每个孩子选择一个魔法宝贝，给孩子创造一个鲜艳、明快、生动、有趣的世界，使孩子们在快乐中体验了运动的乐趣。

　　二、发掘“多功能性”材料，帮助幼儿在运动中增强体质

　　现代的那些精致昂贵的玩具玩法太单一，玩法的导向性太明显，它们扼杀了幼儿的创造性，使幼儿只会机械的玩。而为幼儿提供多功能的材料，能调动幼儿的主动性、积极性和创造性，充实和丰富游戏化的体育活动，为幼儿身体的全面锻炼提供了优越条件。由于幼儿的发展水平有所差异，多功能的体育材料，让幼儿能够根据自己的能力创造及选择相应的玩法，让每一个幼儿都能够体验到成功的快乐，不仅能保持和增强幼儿对体育活动的兴趣，而且能增强他们的自信心。在《纸》这一主题活动中，我组织幼儿玩报纸。活动前，我和幼儿一起讨论报纸的玩法，幼儿利用已有的经验，想出了用报纸制作纸球、纸棒、纸飞机、纸键子等多种玩具材料的方法，并请家长与幼儿一起制作了这些材料。活动中，我鼓励幼儿利用这些材料创造出不同的玩法。如幼儿用纸棒拼摆出多种多样的图形玩跳房子、走小路、走迷宫游戏，用纸棒赶球、运沙包、开车、网鱼、击剑、跨栏等游戏。在玩纸球、运纸球系列游戏活动中，幼儿将球夹在两腿中间跳着走、放在脖子下低着头走、夹在腋下跑、夹在肘关节中跑、放在背上爬、用两根纸棒夹着走等，真是千姿百态，可爱极了!这种体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认知、创造和解决问题的过程，体现的价值是多方面的。孩子们在快乐、有趣的活动中增强了体质，获得了自信和成功感。

　　三、发展幼儿的“主体性”，激发幼儿自主探索和思考

　　在体育活动中，教师应更多引导幼儿自主地去探索和思考，发展幼儿的主体性。如果只是机械地模仿，那么幼儿即使学会了什么，也不懂为什么这样做，长期下去，幼儿会形成依赖性，影响主体精神的发展。在组织体育活动时，我注重幼儿的主体性，给予幼儿一定的自主、独立的时间，鼓励幼儿在游戏中思考、探索、发现和创造各种玩法。除了一物多玩以外，我还注重让幼儿进行“一动多变”的练习，如“地毯爬行”，孩子可以按照自己的生活经验和意愿，采取手脚着地爬、手膝着地爬、跪爬、坐爬、侧爬、匍匐爬、倒退爬等方式;在练习走的活动中，我引导幼儿从不同年龄、职业的人和各种小动物的不同走路方式着手，鼓励幼儿大胆尝试各种走的方式，让幼儿按自己设计的方法进行活动，有的学解放军，有的学老爷爷，有的学小矮人和高人，有的倒退走，有的侧走，有的把双脚套进布袋里，在平地上向前跳，模仿小袋鼠，有的弯着腰学大象，有的学小鸭子，玩的非常开心。活动中，他们由模仿者变成了探索者，每个动作都是根据问题展开想象自由编排的，主动性和创造性得到了充分的发挥和展示。

　　四、创设亲子运动项目，凸显体育特色文化

　　培养“健康、阳光、自信”的幼儿时缺少的不是理念，而是具有阳刚之气的男子汉。幼儿父亲具有的勇敢、独立、果断的个性品质，在体育活动中能潜移默化地影响孩子良好个性的发展。依据《指南》中健康领域的内容和要求，我们创设了“亲子运动会”，活动的目标确定为两个方面：一是竞争精神。包括敢于挑战(自我与他人)、不怕困难、不甘失败、独立自主、果断坚强;二是合作精神。包括互帮互助、团结协作。活动的内容有“我和爸爸妈妈齐制作”、自制体育器械创意大赛、“爸爸陪我玩!”、“父与子运动日”、“爸爸阳光课堂”等。活动中，他们拿起了手中的相机，记录了与孩子共享运动的快乐与幸福，展示了孩子与家人运动过程中精彩、快乐、阳光、健康的瞬间;他们走进课堂，带来了男子汉的坚强与勇敢;他们走进赛场，带来了你追我赶的力量与欢呼，忘情尽兴的竞争精神、合作精神、规则意识在阳光体育系列活动中得到充分的展现。

　　拥有健康的体魄与心理是幼儿一生最宝贵的财富，全面提高国民素质，应当从幼儿抓起。作为幼儿教师要真正理解“健康”的含义，重视幼儿健康的价值，正视并解决幼儿体育运动开展中的问题。通过开展新颖多样的体育游戏活动，充分调动幼儿对体育活动的兴趣，提供和使用丰富、有趣和符合幼儿兴趣的运动器械，吸引幼儿主动地参与体育活动，引导幼儿自主地探索和思考，让幼儿具备参与性、主动性、独立性、创造性的主体精神，并扩展到幼儿教育的其他领域，使幼儿身心得到全面和谐的发展，成为具有坚韧意志、强健体魄和超凡勇气的“健康、阳光、自信”的一代新人。让我们一起来努力探索，为幼儿的健康保驾护航!

　　参考文献：

　　1.《3—6岁儿童学习与发展指南》，教育部编写，2012年9月

　　2.《幼儿园运动活动创新与改革的若干体验》，宋武、廖丽莉，《学前教育》，2012年7、8期，P50-51。

　　摘自：《学前教育新视野》2016.05

7、幼儿教师教育随笔：小班幼儿教育之我见

　　在幼儿园里每天都演绎着不同版本的小故事，或平凡或琐碎，或喜或悲，但都折射着生活的斑斓色彩。作为幼儿教师，我"日出而作，日落而归"，每天为孩子们忙碌着。肩负使命的我，在工作中不敢有半点松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的编剧，让剧本中的小主人公们享受生活的美好，体验成长的快乐和幸福。在幼儿教学中也总结了一些小窍门，在此，和各位教育同仁来分享：　　一、恩威并施，把握尺度　　教师对"恩"和"威"的尺度由孩子的状况来定。小班孩子刚入园，这时候教师对孩子的"恩"占100﹪，要全身心的去爱孩子，以母亲的身份让刚刚离开妈妈处于胆怯中的孩子有一种安全感，尽快适应新环境。待入园的孩子渐渐适应园内生活，可以对过于依赖老师的孩子放手，对他们的"恩"降到90﹪，让他们转移视线，试着和伙伴交流、相处，慢慢融入大集体中。　　二、规则意识，日益强化　　在幼儿感受爱的同时，也要让幼儿树立规则意识。小班下学期，刚一开学，就有好多幼儿相继转来，由于他们的加入，班里的一切都被搞得一塌糊涂，上课哭闹，注意力分散，下课乱翻，带的上学期已初步养成良好习惯的孩子也不听话，教学秩序一片混乱，令我和搭班的王老师很是头疼。两人静静地反思之后，觉得一味的哄着腻着根本解决不了问题，得想办法慢慢让孩子有规则意识。首先每节课上课之前，给孩子们讲道理，什么能做，什么不能做，提高他们明辨是非的能力。其次，给予孩子更多的关注，多发现幼儿的闪光点，在集体面前大力表扬表现好的孩子，开展"看看谁是乖宝宝"、"我最棒"、"好孩子就是我"、"书是我们的好伙伴"等一系列的活动，激发幼儿抢先争优的积极性，在日益强化的攻势下，慢慢的孩子们树立了规则意识，班里出现互帮互助的好气象，教学秩序一片井然。　　三、家园共育，促进成长　　家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用。因此，我特别注重和家长的交流工作，利用接送时间用心和每位家长有效的进行沟通。以真诚的态度对待每位家长，笑脸相迎，热情周到，让他们感受到我作老师的为孩子的一切在努力，心甘情愿的跟你谈话交流，出谋划策。通过"预约家长"、"家园指南"、"亲子活动"、"家园联谊"等一系列的活动家园共育，促进孩子的健康成长。在我和家长的不懈努力下，我惊喜的发现，孩子们长大懂事了，语言发展缓慢的孩子开始讲话了，"与世无争"不愿与人交流相处的孩子，开始有了新朋友，慢慢融入集体生活了;毫无规则可言，长期溺爱在家长温暖怀抱的孩子开始学会独立了，知道自己的事情自己做了……，看到不同层次的孩子有了不同程度的提高，作为和孩子们朝夕相处的我，看在眼里，喜在心里。时不时的让同事们欣赏班里孩子的变化，与家长共享孩子成长的快乐。