幼儿大班教育随笔：特殊的镜子

这是幼儿大班教育随笔：特殊的镜子，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿大班教育随笔：特殊的镜子

　　每次上音乐课，都是侧身对着孩子们，不能面对面看着孩子们。这时调皮的孩子会趁机捣乱：有的抢椅子，做小动作;还有的偷偷地说话……他们这些举动都映进了钢琴的面板上，就像一面镜子，我看得一清二楚。

　　怎样有效地维持活动纪律呢?我灵机一动，想到了童话故事《白雪公主》里，皇后有一面镜子，小朋友们都非常熟悉这个故事。我就套用了皇后的口头禅，说：“魔镜，魔镜，你告诉我，谁最不听老师的话?”孩子们立刻注意过来，一个劲儿地问魔镜在哪里。我告诉他们，老师的钢琴就是一面魔镜，它可以告诉我小朋友们在干什么——轩轩在干什么，涛涛在干什么等等……

　　孩子们觉得神奇极了，纷纷坐好。有时还从不同角度发问：“魔镜，魔镜，你告诉我，谁最能干?”“魔镜，魔镜，你告诉我，谁的小手最灵巧?……

　　每次对着“魔镜子”唱歌或发问，孩子们总是能立刻保持安静，这真是一面特殊的“镜子”——魔镜哦!

2、幼儿大班教育随笔：教育孩子有礼貌身教重于言教

　　我认为：教育孩子有礼貌、尊敬长辈最有效的方法就是身教重于言教。

　　平时经常听到有家长说：孩子怎么在幼儿园很乖，很听话，到家就一点也没礼貌、不听话。其实家长应该检讨一下自己做得怎么样?我们家希希在这方面就比较好，每次到乡下爷爷奶奶家，都记得要给爷爷奶奶买东西，还没进爷爷奶奶家门就听到她的叫声，见到老人更是爷爷长、奶奶短说个不停。有一次，吃过晚饭，一家人坐在一起吃水果，每人都有份，我们让孩子从家庭成员中最年长的太太开始分，最后轮到她自己，如果遇到水果有大有小，我就跟她说：大的留给老人吃，小的留给你自个儿，就这样在有意无意之中孩子形成了习惯。在客厅分零食，我即使在小房间她也不会忘记，每次她都会顾及全家所有成员。我的孩子也许在其他方面不怎么优秀，但是在尊敬长辈方面让我感到满意。

　　我想孩子之所以能做到这一点，跟我们家长平时孝敬老人的行为是分不开的，因为在平时我们不管工作有多忙，总会抽出一点时间带着孩子去看望几位老人，每次去时也会买一些东西给老人吃，有时还把她们爱吃的东西亲自送到她们的嘴边，渐渐地孩子看在眼里记在心里，也慢慢成了习惯。

3、幼儿大班教师教育随笔：幼儿是家中的小皇上

　　现在的幼儿园的孩子，一批不如一批好管理，主要是在家一个孩子，爷爷奶奶宠爱孙子孙女，爸爸妈妈娇惯宝贝子女，谁也舍不得让孩子哭一声。来到幼儿园，老师更是这些孩子的家长，因为作为幼儿教师，母爱是她们的职责，比亲妈还难。可不是吗?当孩子调皮时，说说他们就哭，要不就是得到孩子的不满：我让爸爸来揍你，不说吧，孩子有错，吃饭时孩子偏食，进园来挑小朋友就坐，挑座位挑椅子。正好好的一对小朋友，互相让着吃零食，一会儿又翻脸了，非得要把零食再夺回来，一会因为争夺一张废纸，谁也不让谁，老师在跟前看着，眼睛也不如他们的手迅速，不是掐一把就是咬一口，各说各有理，有的孩子见别的孩子吃零食，就去抢，老师说说，就去打老师，这些不懂事的孩子，老师说深了，回家就学舌学错怪了，老师若不管，可就失去教育的意义，孩子从小就养成对错不分，你我不分，个人与集体不分的坏习气。知情达理的家长，应当理解老师的良苦用心管教，和苦口婆心的说教，只有家长与教师携起手来，积极配合，才能更好的共育新苗。

　　想想自己年年轻时，两三个老师看100个孩子，孩子们都乖乖的很听话，下了课，老师也不用时时刻刻盯着，也许那个年代，孩子多数都不是独生子女，在家养成了自立自强的习惯，家长也不那么娇惯孩子，再加上他们入园的年龄三四岁的很少，不像现在的孩子，不是让家长抱着就是让老师揽着抱着，那时，老师还能下课备点课，看一眼书，现在可好，整天瞪着眼睛看着，不哭闹也行，就是备课也得晚上备。可哪位家长能体谅幼儿老师的工资一直都是低等的，许多人不愿意干幼儿教师，就是因为家长的小皇上不好教，且难被人理解，收入又低，责任又大。

　　哎……面对现实，常使我唉声叹气。可又抵不住我对孩子们的那份难以割舍的爱戴。

4、幼儿大班教育随笔：培养幼儿的责任心

　　今天，我们全班幼儿在参观种植饲养区时，幼儿们兴致很高的观赏玉米区，有的小朋友也要参加种玉米，他们的积极性很高。当幼儿们种完玉米后，我就让他们讨论：“我们该如何来照顾玉米呢?”幼儿们顿时积极的举手发言，皮皮说：“我要每天去看玉米长出来没有。”豆豆说：“我会和玉米说说话。”阳阳说：“我要给玉米宝宝浇好多好多的水。”听到幼儿们的童言童语，我感到他们真的长大了，懂得了关心爱护小植物了。于是，我引导幼儿应该怎样照顾玉米，以及注意事项。如：浇水时，水不能太多。看玉米的时候，不要用小手去扒开土看玉米长出来没有，不然玉米会死掉的。我发现，他们都在认真地听怎么去照顾玉米。????

　　接下来的几天，我通过观察，发现幼儿们会在早晨进校时或区域活动的时候，围在玉米种植区旁一起观察交流，发现问题还会及时的提出来，他们还会提出问题，别的小朋友会为他解答或找老师帮助。我也会用夸张的语言，如：谁来帮帮我，我快要淹死啦!让幼儿一定要注意不能给植物浇太多的水，不然它会死的。并让幼儿来模仿怎么去帮助照顾植物。足球即时比分

　　由此，我觉得通过这个活动，幼儿们的语言表达能力与观察能力都得到了提高，并且他们还能相互交流讨论，增强了幼儿之间的友谊，提高了幼儿爱护植物的意识。

5、幼儿大班教育随笔：一片叶子引发的教育

　　下课了，孩子们去上厕所，路过种植角的昊文小朋友发现绿萝长出了新叶子，就很新奇地用手碰了碰，刚长出的新叶子一下就掉了。班上的孩子们看见了，马上起哄道："昊文把叶子弄掉了，他干坏事了。"这时，昊文很着急地说："我没有弄掉它，我只是碰了碰。"其他小朋友大声地说："就是你弄掉的，就是你。"我听见了，赶忙走过去。昊文一下子抱着我，边哭边说："老师，我没有弄掉叶子，我没有干坏事，我不是故意的。"我连忙安慰他："没有关系，下次你要观察植物，就不要用手去碰了，因为它还没有长好。"可其他孩子还是很生气地说："明明就是他弄掉了绿萝的叶子，让我们都没有看见新叶。"

　　于是，我马上以"别人犯错了，我们该怎么办"为主题让小朋友们进行了讨论。

　　我提出了第一个问题：如果你做错事了，大家都指责你，你心里是什么感受?

　　孩子们都热烈地讨论着。

　　靖豪小朋友说："我会很讨厌他们。"

　　俊熙小朋友说："我犯错误了，大家指责我，我会害怕。"

　　孩子们一起说："我们都会害怕，伤心。"

　　我提出了第二个问题：你觉得我们应该怎样对待做错事的小朋友?

　　智涵小朋友说："我们应该原谅他，给他一个机会。"

　　熙瑶小朋友说："跟他好好说话，不能吼他。"

　　"嗯，我们相信他，他以后不会去碰新叶了。"孩子们大声说。

　　我提出了第三个问题：昊文现在很伤心，我们应该怎样帮助他?

　　孩子们有的说："我们和他一起玩。"

　　有的说："我们同他做好朋友。"

　　有的说："我们一起分享好吃的和好玩的。"

　　我告诉孩子们：我们都会犯错，犯错才会成长，但我们要学会对犯错的人包容和爱。

　　这个案例让我意识到，作为老师，我们要灵敏捕捉教育契机，对孩子及时地进行教育，著名教育家陶行知曾说："生活即教育。"在幼儿园的生活环节中，教育契机无处不在，只有我们在点滴生活中进行教育，才能更好地引导孩子们健康成长。

6、幼儿园大班教育随笔：幼儿的成长

　　幼儿园教育随笔：幼儿的成长

　　时间很快，小朋友们来园已经一个学期了。从刚开始哭着不愿来幼儿园，到现在高高兴兴的吵着来幼儿园，从刚开始的不愿睡觉，到现在的自觉入睡，从刚开始的饭粒掉满地，到现在的有意识保持干净，从刚开始的不会排队，到现在的快速准确排队等等，都是我们老师值得自豪、高兴的事情。我更相信在我们的不断努力下，我们的孩子会更出色。

　　辛苦、忙碌、欣喜、期待，也让我深深地感受到了教师职业的不易。我们时刻都要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，教师绝对不能视而不见，都需要我们的耐心引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而这时的我们就像妈妈一样热心的帮助他们，并妥善的解决问题。

　　在给小朋友们示范操作分类配对的方法时，小朋友们都专心听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，摆一摆。可轩轩一拿到纸，就叫了起来：“老师，我不会做。”接着就看看这边的小朋友，看看那边的小朋友。我走了过去，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。”他动手了，可还是没有象其他孩子那样肯自己独立地去思考，总想依赖老师来帮助，显得有些心不在焉。专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性;才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。在接下来的时间里，我陪伴轩轩，作为一个旁观者，适时地给予轩轩建议和意见，在我的鼓励引导下，轩轩完成了这次操作，在我之后的讲解中，轩轩表现出了很大的兴趣性，眼睛紧紧地盯着我，和我一起操作了起来。

　　作为幼儿园最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注幼儿的差别的同时，更要细心的观察到幼儿的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导幼儿，慢慢地朝着良好习惯方向发展，让幼儿渐渐地富有兴趣，在未来的学习、游戏生活中，像一艘艘小船，扬帆起航!