幼儿托班教育随笔：妙用“模仿”

这是幼儿托班教育随笔：妙用“模仿”，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿托班教育随笔：妙用“模仿”

　　一次小朋友们进行户外活动回教室后，有的要喝水，有的要洗手，有的要上厕所。卫生间里忙成了一片。这时，传来了争执的声音：“老师，他推我!应该是我第一个喝水”。“不行，我就要第一个”“哇……”我赶紧走过去一看，原来，许多小朋友都要喝水，大家自觉地排起了队，但由于人多，有些小朋友等不及了。辰辰就是其中的一个，他一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力来。对这件事情进行了处理后我陷入了沉思：小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，“我抢到的就是我的。”“我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。

　　我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。我突然想到了故事《小蚂蚁搬豆》，我觉得故事中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象一定能够感染着孩子，给幼儿树立好榜样。于是我给幼儿讲述了故事，并组织孩子进行了表演活动，鼓励他们扮演可爱的小蚂蚁,同时复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里。渐渐地，我们再也不用每次都要向幼儿唠叨一句：“喝水时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到的是：“老师，我排好队了。”“老师你看我，我让他先倒水。”……

　　我觉得在幼儿的一日活动中，不管是教学活动还是幼儿习惯的培养，都离不开老师的细致观察和思考，当我们发现问题后，要有针对性的找出解决问题的方法，有时哪怕仅仅是一个小小的故事也能起到大作用。