大班教师教育随笔《再见了，我的孩子们》

这是大班教师教育随笔《再见了，我的孩子们》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教师教育随笔《再见了，我的孩子们》

　　临近期末放假了，时间过得飞快，一转眼，又要和孩子们告别了，带着这份沉重的心情，今天教孩子们学唱了《幼儿园毕业歌》。

　　让孩子们自由发言，放假了有什么心理话想对老师说吗，有的小朋友说：“老师，再见!”有的小朋友说：“老师，您辛苦了!”有的小朋友还说：“老师，我会想你的。”最让我感动的还是林志小朋友说的：“老师，祝您身体健康，平安!”是的，感谢孩子们一直和我在一起;感谢你们带给我无尽的欢乐，三年来，正因为有你们的陪伴，我们的生活才变得如此精彩。

　　老师在这儿特别想对你们说的话是：“孩子们，再见，老师不会忘记和你们在一起的日子，希望你们健康、快乐成长，也祝愿你们在以后的人生道路上谱写新的篇章。

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2、幼儿园大班教育随笔《老师，我想你们呀，我爱你》

　　前几天，我在办公室备课，璐璐突然进了办公室，只是微笑着对我说了句：“我爱你!”我听后，立刻用一个微笑回应了她“老师也爱你!”璐璐这个小女孩，很可爱，很聪颖，很漂亮，但她同时也是个富有性格的宝宝。开学前三天，她因为生病没上幼儿园，在第一周的最后一天才来我们小一班报到。印象比较深刻的她有两件宝不离身，一是奶瓶，还有一件是她自幼盖的小被子。奶瓶是对她最深刻的印象，全班只有她来园还带奶瓶。第二周，我们在上课前让孩子们都把自己喜欢的玩偶、玩具或其他依赖物品放好，只有璐璐没照老师的要求做。最初，我们请她将自己的奶瓶和小被子放好，她不愿意，也不同意我们帮她把这两样放好。无论阿姨怎么劝说，我们老师怎么教导，她就是不愿意，也不理会我们所说的话。在我们三人的齐心、耐心教导下，璐璐终于松口，只答应先将小被子放去午睡室，我们觉得起码璐璐尝试了我们建议的一半，尽管她心里还有百般不舍，但还是尝试和接受了。一分钟过去了，璐璐的眼睛不时向午睡的方向看去，两分钟过去了，璐璐向午睡室看去的次数越来越频繁了，好似很不放心小被子在那儿放着，终于她坐不住，离开了小椅子，跑进了午睡室，抱起了她的小被子，我随之跟进了午睡室，请她出来，并告诉她小被子放在那儿让她不用担心。我们开始上课了，又一分钟过去，璐璐她又一次擅自离开了她的小椅子，进入了午睡室，还脱了她的小鞋，嘴里含着奶瓶，悠闲着趴在小床上。我又一次请她出午睡室，让她和其他小朋友一同上课。或许正如璐璐妈妈所说，她以前在小小班时自由散漫惯了，但我相信凭我们两位老师和阿姨的努力和教导，璐璐会慢慢适应我们幼儿园的生活，会适应我们小一班的生活，肯定会融入我们这个小集体，大家庭，爱我们小一班，爱我们班的老师和小朋友。

3、大班教育随笔《孩子们的善良体贴，总是最感动人的》

　　这几天由于饮食不当，再加上有些轻微的感冒，喉咙一直有些不舒服，感觉毛毛的、痒痒的，而且一直要干咳。所以平时我用些中草药来泡茶，来缓解一下干咳的症状。今天下午，孩子们很投入地进行区域活动游戏，我在一旁细心地看着他们并加入到孩子们的游戏中，忽然，我的喉咙痒痒的，并剧烈的咳嗽起来。这时,马哲元小朋友、陆歆琰小朋友马上走到我的身边帮我捶捶背，沈乐言小朋友给我倒了半杯水，小心翼翼地走到我面前，边递给我边说：“张老师，你喝点水吧，看你咳嗽的脸都红了，你不是经常告诉我们要多喝水吗?可你自己怎么老忘啊!看着孩子的举动，听着孩子暖人的话语，我的心里有一种说不出的感动,眼泪一下子涌了出来。多么懂事、善解人意的孩子啊!自己反思一下：对待每个孩子是否也象他们对自己一样呢?在生活中对他们的照顾是否有疏忽的地方呢?孩子的举动象对自己的妈妈一样，而自己是否视每个孩子如同自己的孩子呢?……一连串的问题在我的脑海里涌现出来，想到的是自己的不足，太多的不应该。同时，我也深刻地领悟到：有付出，就会有回报。今后我要用百倍的爱心、细心走近孩子们当中，彼此成为真正的朋友、知己。

4、大班幼儿教师教育随笔《孩子们，你们真伟大！》

　　随着时间的推移，孩子们一天天地长大了，懂事了，虽然和其他年龄段的孩子比起来，他们还都是些事事需要帮助的小不点儿，可是他们总是尽自己的努力去为自己服务，用自己的爱去爱自己的家人、小伙伴、老师……用自己的行动去感动着大家。

　　小飞飞是个刚入园的插班生，情绪很不稳定，经常哭泣着找妈妈，尤其是吃饭的时候更是痛苦，而其余的“老生”可没有坐着不管，只听他们都小声地对小飞飞说：“飞飞，别哭了。”“飞飞快吃饭吧，吃了饭妈妈就来了”……瞧，这些可都是我们曾安慰他们的话，现在他们都学来安慰自己的新朋友了。

　　孩子们的处理能力更是明显提高了。又到起床时间了，在以前都是我们给孩子们拿来衣服，帮孩子们一件一件地穿好，这项工作要一小时左右的时间才能完成。可现在，孩子们一听老师说：“宝宝该起床了。”他们马上就主动找到自己的衣服，一个个坐在床上自己穿起来，虽然他们大都还需要老师再帮一把，可自己能做的决不让老师帮助，都急着说：“我自己，我自己。”自己为自己服务还不算，孩子们还都乐于助人呢。彤彤和小翘是我班年龄最小的孩子，别看他们年龄小，心眼儿可不少，只见彤彤坐在后面，小翘坐在前面，两人正互相帮着系扣子呢，那互相帮助地劲头儿很是感动人。

　　这天，我有些胃疼，我一边给孩子们分水果，一边皱眉头，孩子们一个个露出关切的神情“老师，你怎么了?”小瑞瑞更是跑去给我接了水，端到我面前说：“老师，你喝点水就好了。”说得我心里热热的，胃也不那么难受了。

　　雷雷妈妈夸奖雷雷学有所用。这天，爷爷正在厨房做饭，雷雷看见了，就主动对爷爷唱：“爷爷、爷爷，我的好爷爷，在您忙的时候，我能帮您做点啥?”唱得爷爷高兴地合不拢嘴，直夸雷雷会疼人了。

　　还有好多好多感人的小事，真想一一说出来，可总显得语言表达的太苍白……

　　孩子们，你们都是好样的，看到你们这么可爱，这么懂事，老师真的感到好高兴，自己的辛苦努力总是会有好的回报的，老师为能和你们一同生活、游戏而感到幸福与骄傲。

5、幼儿园大班教师教育随笔《老师，我不走线了》

　　一天，领孩子们进入工作室，刚刚开始走线活动时，发现他们的情绪有点不稳定，当时我没有太在意。在我走到工作室门口看走廊外没有换完鞋的孩子时，工作室内有几个走线的孩子跑了起来，他们意识到我发现他们的行动了，便低头走线，这时为了纠正他们这种走线的姿势，我就把沙包给放到了头顶上，让他们走了两三圈，这时我给他们解释说：“有些小朋友不想做工作了，老师现在需要让他静一静，所以你们就要陪着他们几个练习走线”，谁知话说了没多久，看到淙淙和另两个孩子已经拿着垫子坐在线上了。

　　我就提醒他们，现在不能停下，还需要再走一圈，那两个孩子放下垫子接着就走线去了，淙淙就坐在垫子上不动，后面的孩子马上就要走过来了，我便上去和他说，你到旁边去坐着，他可能以为我生气不让他工作了，我说你到旁边去坐，别的小朋友还要走线，他拿着垫子，没流一滴眼泪的“哭着”说：“王老师我不走线了，王老师我不走线了……”他的表情和音调透出让人不得不感觉到他的那个可怜啊，突然间让我感觉到我侵犯了他的人权，我的心那个不是滋味啊……我有一种在“体罚”他们的感觉，天啊，这种教育方式在蒙台梭利的工作室里肯定是不允许的。

　　在后来的展示工作和自选工作环节，我观察到淙淙的工作还是很开心的。和淙淙的“较量”让我明白，对孩子的尊重是无处无时不在的，对孩子的教育绝对需要讲究方式方法，一定将尊重他们放在第一位，他们绝对不仅仅是孩子。

6、幼儿园大班老师教育随笔《对不起，没有用，没有用》

　　孩子们在厕所里围成一团，七嘴八舌地重复着这样的语言。　　“对不起”应该是和“没关系”连在一起的，为什么会没有用呢?这是怎么回事呢?我顺着孩子们的声音来到厕所，了解到事情的经过：原来是浩则上小便时，不小心将尿，尿到了宇城的裤子上，浩则连忙说，对不起，而这是宇城说：“没有用，没有用”，正好成浩听到了也跟着说，“没有用，没有用，已经尿到裤子上了”，旁边围观的孩子也顺势加入了其中……于是便出现了开始的一幕。

　　这时，再看看浩则，他不断的环顾着周围的小朋友，一脸的无助与无奈，怎么办?已经说对不起了，可是没有用，已经赔礼道歉了，可是人家不原谅。这是我已有点生气了，便问宇城：“对不起，为什么没有用?难道你不原谅云帆?宇城抬起头眼睛看着我，不说话。那是谁说的，“对不起，没有用”?我的嗓门提高了八度，周围一片寂静……“是老师说的”(毛毛说)老师说的?“哪个老师，什么时候说过这句话?“就是那天彦博的头让浩则给碰起了一个包，你说对不起，有什么用，已经起包了，没有用”……噢!我想起来了，那是上一周，浩则在教室里跑，一不小心把彦博撞倒在地，头碰到地上，起了一个包，彦博哭了，当时我一看到他的头，情绪很激动，而这时浩则也很害怕一直说，“对不起，对不起，”当时的我根本没把他的道歉当会事，只顾着彦博的头，道歉有什么用?头都起包了，说对不起能把她头上的包给消了，没有用……当时的我是在气头上，根本没把自己的话当回事，没想到，这样不逊的语言倒让孩子们给吸收了， 　　反思自己的教育行为，作为幼儿园老师面对着这些尚未有自我保护能力的幼儿来说，安全是“重中之重”，当出现孩子的安全受到侵害时，情绪会受到很大的干扰，对自己的语言，自己的所作所为往往是没有知觉，出言不逊，而这样也会在不知不觉中伤害到其他的幼儿，给孩子们形成一种错误的概念，今天，孩子的直言告诉了我，也提醒了我，在这个岗位上自己的一言一行要谨慎，不管遇到什么事情要冷静，心平气和的处理每一件事情，因为，我们经营着是一份特殊的职业。