中班下学期教育随笔《今天也要自己写》

这是中班下学期教育随笔《今天也要自己写》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班下学期教育随笔《今天也要自己写》

　　骏骏是我们上次转到其他班去的，这次又重新或到了我们班。跟原先的情况差不多，他还是那副样子，怕羞、胆小又不爱动手。每次画画了，做计算操作题的时候，他总是那着笔不动手的，不管老师催了多少次，他还是依然不动。这是多它一点办法也没有。可是今天的表现却使我对他的看法有所改变。

　　今天他的奶奶因为有事来到幼儿园，我向她反映了骏骏的这一表现。奶奶当即表示在家里使会写的，虽然写得不是很好，但是真的会写的。我当然相信奶奶地话。

　　同时也反思可能使平时我认为它不太会写，就让能干的小朋友帮助他，使它产生了依赖性吧。所以今天我得改变策略。我对她说：“骏骏，奶奶说你在家里会写的，那么今天也要自己写。”他看了看我，有看了看奶奶，开始动手写了起来。我没有一个进的催促他，当我巡回一周回来时，我发现骏骏在本子上已经写好了数字。这真的是一个很大的进步，我当即表扬了他，发现他不会写年月日，

　　在结束的小活动中，我表扬了骏骏，看得出来他今天非常的高兴。我决定发五角星给他，发现在红花栏里没有他的照片，在我提醒他带照片的时候，我也对其它小朋友带照片的情况进行了排查，当我自言自语地说：“某某的照片有没有?”时，在一旁的骏骏居然以快于我的速度找到了我说地那个人的照片，这使我很吃惊，这是他从来没有过的行为表现。我有试了几次，发现她都在认真地帮我找寻。当然找完了我感谢了他。显然他对自己今天的表现也很满意，上课的时候我发现他心情很好，听得也特别认真。

2、中班下学期教育随笔《老师，今天我没要妈妈抱！》

　　我们班的紫怡跟所有的小朋友一样在家中那就是小公主，可是我发现，不管是早晨上学还是下午放学她总是让妈妈抱着来，抱着回，而且如果早晨来她有什么要求的话，她绝对不会亲自告诉老师而是哭着闹着让妈妈告诉老师。为了让紫怡能有所改变，我找过她妈妈几次让她配合我们的工作。可是紫怡的妈妈却告诉我们如果她早晨不抱她的话她就会哭着闹着不来上幼儿园，她也狠狠得打过她，但是她的脾气很倔根本不怕打，她也是没有办法才这么做的。于是我们就商量最好别打她，先鼓励她一段时间看看。在以后的一段很长时间里只要紫怡来上学我都会鼓励她，不能让妈妈抱。虽然有时候她还是会坚持让妈妈抱着来幼儿园，但毕竟比以前好多了。　　有一次，紫怡从教室外跑进来高声说：“老师，我今天没让妈妈抱，我自己跑来的。”借助这个机会我又及时的表扬了她，还在所有的孩子面前夸奖她的改变，我看到紫怡的脸上洋溢着快乐的表情，我心里也很高兴。　　付出了就总会有收获。作为一名幼儿教师，我们不能吝啬自己的感情，只要我们付出了，我们就会得到我们应有的回报，何乐而不为呢?

3、中班下学期教育随笔《心中要有爱》

　　今天看到一个班在上体育课，内容是《跳、跳、跳》，当老师正讲解和示范怎样调过障碍物“小河”时，一个孩子叫起来，“老师，志宇摔倒了!”原来是班上一个好动的孩子没有注意听老师讲解自己凭感觉跳“小河”，结果不小心摔倒了。老师脸上露出了不快，但还是急忙跑过去把他扶起来，并接着讲解动作要领，那孩子揉着摔破的膝盖，伤心的看着老师，也许这位老师忽视了孩子的感受，也许是别的原因。其实孩子真正渴望的也许就是老师的一句安慰，无论发生什么不愉快的事，只要让他觉得老师站在自己这边，时刻关心着他，就什么事都没有了。心中有爱，眼里才会有人。每天穿梭于孩子们中间，观察和体会着每一个孩子的成长历程，我们在教育方式上除了要正确引导外，更应关注孩子的情绪变化及心理需要。也许是你一个充满关怀的眼神、一个把孩子扶起的举动，一句“还疼不疼”的询问，就会让孩子的心田里充满阳光。爱是教育的基础，教育孩子理解爱、传递爱，教师首先要做到眼里有人，心中有爱。

4、中班下学期教育随笔《怎样教孩子自己处理问题》

　　一、家长学会“袖手旁观”

　　两个孩子为了一个玩具吵了起来，甚至打起架来。碰到这种情况，大部分家长可能都会着急地上前去阻止自己的宝贝。但是，焦老师的做法不是这样。她会在一个孩子抢到玩具后问他，“宝宝，你觉得你抢别人的东西你开心吗?”这个时候，孩子们通常会发现，好像自己也没有什么开心。即使是表达能力还比较弱的小班孩子，也会用眼神来看看老师，然后低下头来。很多孩子会主动把玩具递给刚才的小伙伴，让他先玩。这样一个体验和感受的过程，对孩子来说非常重要。在一次次经验的累积中，孩子们在下一次遇到类似的情况，就会慢一拍，想一想，究竟怎样的动作才是合适的。家长和老师不要直接地制止孩子的举动，要善于去等待，让他们自己找到方法。

　　二、不要错过每个细节

　　很多家长会用“孩子还小”作为替他做这做那的理由。其实，家长不要放过每个可能让孩子发展自主能力的生活细节。例如，幼儿园吃点心的时候孩子们会喝带软管的饮料。一些小班小朋友把管子从饮料盒上拿下来后就发呆了，不知道怎么把塑料包装纸去除。在家里，很可能大人随手就帮他剥掉了，但是在幼儿园，老师们却让他们自己通过咬啊撕啊等方式，尝试自己解决。然后，老师再示范正确的方法，并请一些孩子担任小老师。孩子们学会了正确的方法时，都显得非常开心。

　　一位幼儿园园长曾花了20分钟时间，观察一群男孩如何利用班级百宝箱里的材料，连出一段长长的“水管”。起初，孩子们自然而然向老师求助，但是，在老师拒绝了他们的要求后，男孩们齐心协力，用报纸、胶带等小玩意，完成了自己的作品。在她看来，在这个过程中，孩子们首先拥有了自信，他相信，通过自己的努力，不借助别人，也能取得成功;其次，孩子们会渐渐养成一种自主的习惯。3岁左右的孩子是一个培养独立性最佳的时期，家长千万不要错过。

5、中班下学期教育随笔《尊重孩子就是尊重自己》

　　又到了户外活动的时间，我带着孩子到了草坪上的大树底下乘凉。不一会儿，有位老师走过来说：“坐在你后面的几个孩子在捡树叶，等会儿不要把树叶乱丢。昨天活动课后，走道上都是树叶。”说实话，听到这位老师这么一说，我心里也不好受，当然这气还得撒在孩子身上。随后，我便喊来了这几个捡树叶的孩子说：“叫你们不要捡，坐下乘凉，总是坐不住，那就把草坪上的树叶全部捡完再来乘凉，一片也不能剩。”这时，亭亭小朋友居然还给我来了个火上浇油，她愁眉苦脸地走来说：“老师，肚子疼。”一听这话，我不假思索的大声说到：去去去，不就是不想捡树叶嘛，不差你一个!大概是我粗暴的面孔，她一言不发，悻悻地走开了……

　　中午刚吃完饭，配班老师突然喊起来：“快来呀，亭亭吐了。”我突然想起了早晨的一幕，原来她是……我的脸红了起来，一下就跑到亭亭身边，摸着她的头轻声的问她：“那里不舒服?”

　　在邻放学前，我又当着全班小朋友的面坦诚了自己的错误，因为我想，一个不懂得尊重孩子的老师，一个不懂得信任孩子的老师又如何让孩子去尊重的信任自己呢?其实，亭亭是个不错的孩子，我又好好的表扬了她，只有正视孩子一点一滴的优点，并且及时的给予肯定，这才是对孩子的一种真正的尊重。

6、中班下学期教育随笔《孩子攀比心理要不得》

　　昨天早晨，王玥来到我跟前说：“张老师早上好”，表情不太自然。我忽然发现她只穿了件秋衣，就说：“玥，今天怎么就穿这点衣服?”

　　“等妈妈打电话。”

　　我没听明白就问：“没穿羊毛衫吗?”

　　“穿了。”

　　“赶紧穿上!”

　　“等妈妈打电话。”

　　我忽然想起昨天有个家长打电话来说给孩子加件衣服，当时王玥就在身边，就问王月冷不冷?她本来说不冷，可看到那个小朋友到外面去取衣服，马上就说冷。我看了她穿的衣服并不少就说：“你穿这些不少，不用再穿了。”过了一会儿，我忽然发现玥已经把棉袄穿在身上，我赶紧过去劝说王玥：“玥，在教室里穿棉袄一会儿就出汗了，你看那个小朋友只穿了件单衣很冷才加衣服的，如果你也要穿明天拿件背心来好吗?”王玥这才把棉袄脱了下来。

　　这件小事我们可以看出，孩子虽小 ，但攀比心理很大，不管有没有用，看到别的小朋友怎样他就也想怎样。难怪乎有很多家长抱怨说，现在的孩子这么小就知道攀比，比吃的、比穿的、比用的、比玩的，什么都比，这不连妈妈打给老师的电话也要比……

　　这件事也让我联想到以前上过的一次分享课，就是孩子把自己的东西拿来和大家一起分享。从那以后就陆续有孩子把自己的玩具、糖果、水果、点心等等拿来和大家分享 ，我觉得是一件好事。因为现在就一个孩子，几个大人围着一个孩子转，从物质到精神应有尽有，想吃什么就能吃到什么，想玩什么就能玩到什么，慢慢地在不知不觉中给孩子形成了以自我为中心、自私、互不谦让等不良习惯。分享的目的是让孩子觉得幼儿园就是一个大家庭，有这么多的好姐妹、好兄弟 、好朋友，应该互相谦让、互相帮助、互相关爱，有好东西应该和他们一起分享。如果只是攀比他拿了我也要拿这种心理，就失去了分享的教育意义。

7、中班下学期教育随笔《今天也要自己写》

　　骏骏是我们上次转到其他班去的，这次又重新或到了我们班。跟原先的情况差不多，他还是那副样子，怕羞、胆小又不爱动手。每次画画了，做计算操作题的时候，他总是那着笔不动手的，不管老师催了多少次，他还是依然不动。这是多它一点办法也没有。可是今天的表现却使我对他的看法有所改变。

　　今天他的奶奶因为有事来到幼儿园，我向她反映了骏骏的这一表现。奶奶当即表示在家里使会写的，虽然写得不是很好，但是真的会写的。我当然相信奶奶地话。

　　同时也反思可能使平时我认为它不太会写，就让能干的小朋友帮助他，使它产生了依赖性吧。所以今天我得改变策略。我对她说：“骏骏，奶奶说你在家里会写的，那么今天也要自己写。”他看了看我，有看了看奶奶，开始动手写了起来。我没有一个进的催促他，当我巡回一周回来时，我发现骏骏在本子上已经写好了数字。这真的是一个很大的进步，我当即表扬了他，发现他不会写年月日，

　　在结束的小活动中，我表扬了骏骏，看得出来他今天非常的高兴。我决定发五角星给他，发现在红花栏里没有他的照片，在我提醒他带照片的时候，我也对其它小朋友带照片的情况进行了排查，当我自言自语地说：“某某的照片有没有?”时，在一旁的骏骏居然以快于我的速度找到了我说地那个人的照片，这使我很吃惊，这是他从来没有过的行为表现。我有试了几次，发现她都在认真地帮我找寻。当然找完了我感谢了他。显然他对自己今天的表现也很满意，上课的时候我发现他心情很好，听得也特别认真。