幼儿园教师教育随笔《多向孩子们问好》

这是幼儿园教师教育随笔《多向孩子们问好》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教育随笔《多向孩子们问好》

教育随笔：多向孩子们问好

　　问好是人们交流思想，加深感情，振奋精神的一种最常用最基本的生存需要，作为幼儿教师尤其要主动向孩子们问好，而且要向处于情绪低谷中的孩子多问好。

　　问好虽然并不复杂，但潜在的感染力却很大，一个字词，一个手势，一个眼神，一个点头，一个微笑，都可以示为问好，在我们大人的眼中看似很简单，但在孩子们看来，却是莫大的心理慰藉。

　　近日，由于多次替同事值班，虽然在高温的天气里在门口值班是个苦差，但我收获颇丰，使我更加懂得了，问好对幼儿园的孩子们来说是何其重要，特别对小班的小朋友来说，他们最需要的是安慰，鼓舞，理解和尊重。

　　前几天值班时，小班有一个叫亮亮的小男孩，个子很高，，但总是黏着自己的母亲不下怀，每次都要妈妈送进园，并且他的妈妈说，不敢与老师和小朋友说话，我想改变他，让他做一个坚强勇敢的男子汉。

　　首先我与他的妈妈约定好，下午小亮亮来了，我让他的妈妈不送他入园，把他带到我的面前，我先是给了他一个微笑，喊出他的名字，向他点点头，摸摸他的小脸，他下意识地躲开了我的手，我蹲下来，笑着对他说“亮亮，你今天穿的衣服真漂亮!是谁给你买的?”“是我小舅舅给我买的”，孩子自豪地说，机会来了，我继续以衣服为入口，与小家伙谈了起来，最后，我把手伸给他，“来，老师领这个穿漂亮衣服的小朋友，好吗?”他首先是疑惑地看着我，然后他怯生生地把手伸给了我，这一次我领他进的教室。

　　第二天，为了与家长的约定，也为了成就一个自信的男子汉，我又在门口值班，等着小亮亮的到来，他的妈妈送他到门口，我对他笑了笑，同时伸出我的手，他笑了笑，把手放在了我的手上，这一次，我领他到校路上，他自己走进教室。下午，他来到校门口时，主动跑到我的面前，叫了一声老师，然后拉着我的手，而后自己跑进了教室，慢慢地，小亮亮已经不再用妈妈送了，与其说他接受了我， 不如说他接受了问好。

　　这只是所有孩子中的一员，无论是幼儿园的孩子，小学的学生，同时也包括我们，谁不渴望得到他人的微笑，问好与尊重?

　　尊重是双向的，伤害也是双向的，正如魏书生所说：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山喊：我尊重你!那么，对方心灵的高山的回音便是“我尊重你”!你喊：“我恨你!”，对方绝不会回答：“我爱你”!

　　因此，无论何时，我们都要控制自己的情绪，多向孩子问好，别吝啬自己的微笑，给孩子一个理解、信任、自尊、良好的心境，昂扬的鼓舞和上进的“内驱力”。

2、幼儿园中班老师教育随笔《孩子们心里有你 是老师最大的快乐》

　　中午吃过午饭，我带着孩子们在种植园地里散步，一阵微风吹来，清新的菜花香扑面而来，让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中快乐的飞来飞去，告诉人们春天来到了，孩子们追着蝴蝶跑来跑去，格外兴奋。看着他们那么高兴的样子，我就让孩子们解散，自己去玩玩，感受春天带来的气息。过了一会儿，看到孩子们已经满头大汗了，我就让他们回到教室，休息一下,准备让他们午睡了。这时，沈乐言走到我的面前对我说：“张老师，我们要送你一件礼物，已经放在午睡室的桌子上了。”我说：“是吗?那张老师去看看。”我走了进去，看到桌子上放了好多美丽的仿真鲜花，原来这些仿真鲜花是早上沈老师上课教给孩子们做的。就是这样一份简简单单的礼物，却让我特别的高兴，这胜过任何一件值钱的东西，因为在这份礼物里包含了孩子对老师的爱，知道在孩子的心中有老师。沈乐言问我：“张老师你喜欢吗?”我摸摸她的头说：“张老师太喜欢了，谢谢你们送老师的礼物，老师会保管好的。”她又说：“我们觉得仿真鲜花很漂亮，所以想把它送给张老师。 这是孩子们的劳动成果，也是孩子们的心意，作为老师收到能不高兴吗?所以我想把这份喜悦与大家一起来分享。

3、幼儿园教师小班教育随笔《让孩子们闪亮登场》

　　在课外，我常常让孩子们单独表演他们学过的游戏。起初，有的孩子扭扭捏捏，有的似乎很害羞，还有的甚至哭闹开了…我就特别纳闷，看孩子们课堂上做游戏，唱歌，跳舞，一个个特别大方，没有谁像这样，为什么到了课外，一个个像变了个人似的?好几次都这样之后，我决定来个仔细观察。那天，又到了舞蹈课，我特地看了看那次课外不肯上场表演的孩子，哎，奇怪!她的动作做的一板一眼，煞是认真。于是，我提议，让她站到台前再跳一遍。没想到，刚刚还兴高采烈地跳舞的她，居然也出现了我在课外看到的场面。不肯去，像受了多大委屈似的撅着个嘴儿。那为什么平时都大大方方的孩子会这样呢?

　　查阅了各方面的资料，找到相关解释。现在的孩子都是独生子女，在家中，在社会环境中都是中心，焦点，正所谓“含在口中怕化了”。也正是这种极度的宠溺，让他们几乎没有了自我，找不到自己的位置。当他们处于大环境中时，他们会做的很好。而当他们面临一个人“独挑大梁”的时候，却不知所措。这是我们无论如何也不希望的。那我们何不松一松手，让孩子们沐浴自然的阳光，到任何需要他们的时候，都能“闪亮登场”呢!

4、幼儿园小班教师教育随笔《孩子们的创新》

　　新学期开始，班里有个孩子叫航航。他调皮好动，不到一星期家长们便纷纷找上门来，有的说航航拧了孩子的胳膊，有的说航航踩了孩子的脚，几乎全班小朋友的家长都来找过我。针对这种情况，我对航航也采取了各种教育措施，但效果不佳。

　　经过观察，我发现宏伟特别好动，根据他这一特点，我引导他把精力用在为班级为小朋友做好事上。安排他做卫生小组长、生活小组长，他整天忙忙碌碌着。经过一段时间的观察，我发现航航有了很大的转变，乐意为小朋友做事情，也不那么调皮好动了。

　　从此，我始终坚持捕捉航航身上的发光点，并在小朋友面前及时表扬和鼓励，让他感受到自己的进步。孩子们也渐渐接受了他，和他成了好朋友

5、幼儿园大班教师教育随笔《老师要把爱洒向每一个孩子》

　　我们班娅琦是一个性格内向又比较文静的小姑娘。她梳着两个长长的小辫子，平时不爱多说话，表现不活跃，也从不给老师添乱，总是静静地坐在那里，如同草地上的一朵不知名的小花，从不引人注目。

　　今天午饭后，娅琦披头散发的来到我的面前，怯生生的对我说：“老师，我的辫子松开了，你帮我扎起来好吗?”我不假思索的拿起梳子，很认真的帮她把辫子梳好。娅琦一脸的兴奋，边走边爱不释手的摸着自己的辫子，可一连几天，她总会披着头发让我给她梳辫子。我感到有些奇怪，经过观察，发现原来是娅琦自己把梳的好好的辫子“破坏”了。当我发现这一秘密时，并没有生气，而是和颜悦色的问她：“你的辫子梳得那么漂亮，为什么自己把它松开?”娅琦听了这话不好意思的低下了头，轻轻的说：“老师你给子涵梳得头真漂亮，我也想让老师给我梳头，”噢，原来如此、前一段时间子涵妈妈上早班没有时间给她梳头，所以就把给孩子梳头的事托给了老师，没想到一件不起眼的小事，却让娅琦记在了心里。而她的话语也深深触动了我的内心。平时我往往把注意力和精力放在了表现优秀和调皮的孩子身上，而忽略了班里那些比较安静，又不爱表现自己的孩子。现在娅琦用自己的方式来引起老师的注意，来获得老师的关爱，这让我有些心酸、有些羞愧。

　　通过这件事，我想起了班里更多普通的不引人注目的孩子，她们也有着同龄孩子同样的内心世界，同样也渴望得到老师更多的关爱。因此我们应该平等地对待每一个孩子，把爱洒向每一个孩子，愿所有的孩子都能在老师的关爱下健康、快乐的成长。

6、幼儿园小班教师教育随笔《老师，请给予孩子更多的爱》

　　学习英语每天必须要经过不断地温习和重复才能减少遗忘，加深印象、巩固知识。而幼儿园的理念主要是“爱”，所以自己在教学的过程中也坚决实施“爱孩子”。在上课的过程中有的个别孩子没有认真听讲，上课注意力分散，每次遇到这种情况的时候，我都会很耐心地提示他们，启发和引导他们。但是过了几遍以后还是没有起到作用的时候，就开始有些出现烦躁的情绪，对于顽劣的孩子还是忍不住批评他。事后也对自己的行为后悔、反思。

　　我反思：批评孩子让孩子的自尊心受挫，有悖于幼儿园里面的“爱“的理念。我们教师应该用爱来感化孩子，即使是批评也应该注意运用适当的教育方法。比如说在同学一小时中潘老师提过的一分钟批评法。

　　现在我静下心来，细细品味周围的一切，我发现，在这个世界上的很多事情都是因为有了爱更加美好。有父母对子女无微不至的爱、有老师对孩子循循善诱，也有朋友间互相安慰……如果加以体会，就会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!现在我能够感受那份极为普通的爱，我也会带着一颗圣洁的爱心去爱孩子。

7、幼儿园教师教育随笔《在活动中孩子们的表现》

教育随笔：在活动中孩子们的表现

　　为了使宝宝们真正体验到自己成长的点点滴滴，也让家长们了解孩子一学期在园的学习情况。1月29日下午，我们大四班开展了“期末展示活动”。宝宝们向爸爸妈妈展示了智能数学《10以内连加》体智能《跳绳》。孩子们在智能课中表现的很棒，认真的听老师讲解，积极的回答问题。在跳绳中孩子们跳的很好，是让爸妈看自己的表现。还有的孩子虽然不会跳，她们也没有放弃仍然坚持在跳。我相信孩子们会跳的很棒。孩子自信、快乐地展示了自己。

　　在活动中，能够让每位孩子在众多家长面前展示自己，同时让家长们目睹了孩子成长的快乐，同时也拉近了我们与家长的距离。家长们对于我们工作的开展也给予了肯定和称赞，让我们由衷感受到这一学期的付出是多么值得。让我们彼此多一份理解，多一份沟通，多一份宽容，多一份合作，共同为孩子搭起一片成长的天空。

8、幼儿园教师教育随笔《多向孩子们问好》

教育随笔：多向孩子们问好

　　问好是人们交流思想，加深感情，振奋精神的一种最常用最基本的生存需要，作为幼儿教师尤其要主动向孩子们问好，而且要向处于情绪低谷中的孩子多问好。

　　问好虽然并不复杂，但潜在的感染力却很大，一个字词，一个手势，一个眼神，一个点头，一个微笑，都可以示为问好，在我们大人的眼中看似很简单，但在孩子们看来，却是莫大的心理慰藉。

　　近日，由于多次替同事值班，虽然在高温的天气里在门口值班是个苦差，但我收获颇丰，使我更加懂得了，问好对幼儿园的孩子们来说是何其重要，特别对小班的小朋友来说，他们最需要的是安慰，鼓舞，理解和尊重。

　　前几天值班时，小班有一个叫亮亮的小男孩，个子很高，，但总是黏着自己的母亲不下怀，每次都要妈妈送进园，并且他的妈妈说，不敢与老师和小朋友说话，我想改变他，让他做一个坚强勇敢的男子汉。

　　首先我与他的妈妈约定好，下午小亮亮来了，我让他的妈妈不送他入园，把他带到我的面前，我先是给了他一个微笑，喊出他的名字，向他点点头，摸摸他的小脸，他下意识地躲开了我的手，我蹲下来，笑着对他说“亮亮，你今天穿的衣服真漂亮!是谁给你买的?”“是我小舅舅给我买的”，孩子自豪地说，机会来了，我继续以衣服为入口，与小家伙谈了起来，最后，我把手伸给他，“来，老师领这个穿漂亮衣服的小朋友，好吗?”他首先是疑惑地看着我，然后他怯生生地把手伸给了我，这一次我领他进的教室。

　　第二天，为了与家长的约定，也为了成就一个自信的男子汉，我又在门口值班，等着小亮亮的到来，他的妈妈送他到门口，我对他笑了笑，同时伸出我的手，他笑了笑，把手放在了我的手上，这一次，我领他到校路上，他自己走进教室。下午，他来到校门口时，主动跑到我的面前，叫了一声老师，然后拉着我的手，而后自己跑进了教室，慢慢地，小亮亮已经不再用妈妈送了，与其说他接受了我， 不如说他接受了问好。

　　这只是所有孩子中的一员，无论是幼儿园的孩子，小学的学生，同时也包括我们，谁不渴望得到他人的微笑，问好与尊重?

　　尊重是双向的，伤害也是双向的，正如魏书生所说：“人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对对方心灵的大山喊：我尊重你!那么，对方心灵的高山的回音便是“我尊重你”!你喊：“我恨你!”，对方绝不会回答：“我爱你”!

　　因此，无论何时，我们都要控制自己的情绪，多向孩子问好，别吝啬自己的微笑，给孩子一个理解、信任、自尊、良好的心境，昂扬的鼓舞和上进的“内驱力”。