幼师教育随笔《让孩子远离脏话》

这是幼师教育随笔《让孩子远离脏话》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《让孩子远离脏话》

　　教育随笔：如何让孩子远离脏话

　　今天早上入园后孩子们在自由活动，忽然一个孩子跑过来告状说：“老师，小雨骂我“**。”其他孩子听了后都哈哈大笑。我赶紧把骂人的小雨叫道跟前，问：“小雨怎么能骂小朋友呢，谁让你说脏话的。”他理直气壮的说：“我妈妈就是这样骂爸爸的。”哦，可见孩子们的这些言语经验是从父母、爷爷、奶奶等一些长辈的口中模仿而来。

　　如何让孩子不说脏话呢，那么家长就需要时刻注意自己的言行举止，不要让你的孩子学到不好的习惯。尤其是不要跟孩子讲脏话，如果自己真的改不了这个毛病，那就尽量做到不要在孩子面前说，不要让孩子有学到脏话的机会。家庭教育一直以来都是很受人们关注的话题，正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”便是这个道理。孩子的模仿力很强，对于新鲜的事物和词语很感兴趣，也容易记得住。所以，对孩子进行教育，要时刻注意连接并融合文明、礼貌、礼仪的教育，让孩子从小就有涵养，有气质;有礼貌、有学问!

　　父母是孩子的第一任老师，在这方面应该给孩子树立一个好的榜样。平时在家里，家庭成员之间讲话都要文明礼貌，不带脏字，给孩子提供一个好的语言环境。当然在幼儿园中，教师也应该在言行举止方面给孩子做好榜样，让孩子在文明的环境中成长。

2、大班幼儿教师教育随笔《给孩子一个机会，让孩子动手去做》

　　在父母和老师的眼中，孩子永远是宝贝，是不懂事的孩子，无论遇到什么事情，老师和父母总是抢在孩子的前面挡了、做了，孩子无需付出，只需心安理得的享受别人的劳动成果。然而一次偶然，让我对孩子们刮目相看，发现宝宝长大了，可以放手让他们去做了。一天中午起床后，我让佳明小朋友去领点心，我和班里的另一个老师在整理床铺。不一会儿，佳明跑过来说：“老师，刚才我领点心的时候，听到咱们班的电话响了，我接了，电话是王老师打来的，我说你不在，她让你给她回个电话。”听到这儿，我的心里别提有多高兴了，我抱起佳明亲了亲，夸奖他能干，是老师的好帮手。佳明自豪的说：“老师，不要小看我，这些事情我都能干，只是妈妈什么也不让我干。”听了佳明的话，我陷入了沉思，孩子在一天天长大，也在一天天懂事，作为老师和父母，应该让孩子去尝试干一些力所能及的事情，比如：擦桌子、扶椅子、叠被子等，锻炼孩子们的动手能力，改掉“衣来伸手，饭来张口”的习惯。为给孩子们提供了一个动手实践的平台，为我们在班里开展了值日生活动。每天安排两个小朋友做值日生，负责帮老师干点力所能及的事情，一个月下来，有些家长反映，自从开展活动以来，有些孩子回家后不再是“伸手族”了，能主动帮父母干点家务活，变得勤快起来，家长很欣慰，都说孩子长大了，懂事了。我们只有让孩子们放手去做，亲自动手装扮自己生活的空间，才能体会到劳动的快乐，生活的美好。

3、大班幼儿教师教育随笔《让每个孩子感到愉悦》

　　夸美纽斯说过这样一句话：“教师要让儿童在没有殴打，没有暴力，没有厌恶的气氛中，总之在和蔼可亲和愉快的气氛中喝下科学的饮料。”这不正说明我们要让孩子感到生活和学习的快乐吗?那么怎样才能让孩子感到生活和学习的快乐呢?

　　首先要给孩子创造宽松的成长环境。不要有过多的禁令束缚孩子，不要絮絮叨叨地埋怨责怪孩子，更不要打骂体罚孩子，要让孩子自由发展，尽情挥洒他们的天性，展现他们的才华。这样他们才会无忧无虑地成长，开开心心地生活，感到生命的快乐。

　　其次，在游戏中，要让孩子尽情展示自我。孩子最快乐的时候往往是他们玩得最尽兴的时候，而现在的孩子好象丢失了尽兴玩耍的条件和勇气，他们在玩耍的同时担心父母的责骂。在愈来愈激烈和残酷的社会竞争面前，在就业压力越来越严峻的情况下，很多父母担心孩子未来生活所面临的困难和压力，为了孩子将来生活过得高人一等，能胜人一筹。在现阶段对孩子期望值过高，不能以科学的观念和方法来培育孩子，采用“填鸭式”的方法培养孩子，不理解童心的需要，忘了拔苗助长的寓言，对孩子干预和控制太多。曾经看到过这样一则事例：夏天，一场暴雨过后，一位母亲下班回家，走到院子里，见她的一对双生子浑身都粘满泥浆，正在兴致勃勃地用泥土塑造很多各种各样的汽车，他们玩得非常尽兴和投入。这位母亲却火冒三丈，毫不留情地将所有的泥塑汽车踩了个稀巴烂，面对突然遭到的袭击，两个孩子都躺在水中大哭大嚎!20多年过去了，这位母亲每当想起那一幕，内心时常充满了一种深深的自责。可见，不管对于父母还是我们教师而言，这种做法能让孩子感到快乐吗?那怎样才能让孩子玩得尽兴，玩得快乐呢?首先，我们要拥有一颗童心，能站在孩子的位置上，走进他们的心灵深处，了解他们的所思所想，体察他们的需要，归还他们游戏的权利，创造有趣的空间和环境，让孩子尽情地释放自我，充分享受童年的快乐时光，给他们青春的回忆录上画下童年的天蓝色和快乐的淡粉色。

　　再次，在活动中多给孩子自己选择的机会。幼儿年龄虽小，但具有完整的人格和尊严，也是独立的人，应该有自我选择的权利。他们会对自己所选择的事情投入百分之百的热情，从而以全身的激情投入其中，以快乐的心情去享受快乐，因而会得到全身心的放松和达到活动的最终目的。对于这点我深有体会，在一次晨间活动中，我改变以往分组游戏的模式。选取了四个游戏区，让他们自己选择自己喜欢玩的游戏，结果发现孩子们的兴趣大大提高了，各个玩得尽情尽兴，而且玩得非常有秩序，持续的时间也较往长长很多。这不正是孩子玩得快乐的原因吗?

　　最后，允许孩子犯“错误”。幼儿的身心特点决定了他们是在不断地尝试中学习和成长的，尝试就免不了犯错误。例如：在吃点心时，欣欣将自己杯子里的热牛奶都倒进了鱼缸，这是因为她特别喜欢和关爱小鱼儿，认为自己每天吃点心喝牛奶，也应该给小鱼儿喝杯牛奶，结果造成小鱼儿死亡。这类错误在幼儿身上经常出现，但经历了这样的“错误”他们就会知道，小鱼儿不能喝热牛奶，孩子可以从类似的错误中认识这个世界，了解这个世界。 从上可以看出，这些“错误”一般都是由于孩子缺少生活经验和缺乏知识的缘故，我们不但不能要求孩子不出错，还要认识到出现错误是孩子积累知识的必由之路。对于孩子出现的这样那样的“错误”，我们要认真分析，充分理解，以科学的方法和宽容的心态对待孩子，让他们在宽松的环境下无拘无束地认知、探索、创造这个世界。在享受快乐的同时吸收知识的养料，在成长的年轮上轻轻松松地，快快乐乐地度过灿烂的童年岁月，踏着快乐的节拍去创造快乐的未来生活。

4、幼师教育随笔《让孩子自己认识错误》

教育随笔：让孩子自己认识错误

　　午餐过后，孩子们都在自由的活动，我整理着活动室，这是刘真跑过来告诉我：老师，你看这个桌子上有彩笔画。”我一看，可不是桌子被画的五颜六色。这时已有几个孩子围过来，他们一边用眼观察我的表情，一边说“不是我画的”以前我见到这种事情。非的严厉的查个水落石出不可。今天也许是因为孩子们小心翼翼的眼神，也许是因为那副有点门道的画，我改变了主意，而是笑着说“画的真棒”是谁画的呀?“我”苏羽自豪的说，我引导孩子们一起看那副画“小房子 小河 小鱼。这时刘真小声说”老师 你不是说桌子上不能画画吗?“”对呀“!我假装醒悟的说”画的不错，可惜画错地方了“这是大家七嘴八舌的说了很多画在桌子上的缺点，最后刘真和苏羽一起找来了抹布，大家认真的擦起桌子来，边擦还边说”老师我以后在也不画在桌子上了，我画在一张大纸上，让老师把他贴在美术角里“

　　从那以后，孩子们有了新作品，我就赶紧贴在美术角，大家都攒着劲儿比谁的作品多呢!再也没有在桌子上画画的现象了。

5、幼师教育随笔《让孩子自己来》

　　教育随笔：请放手，让孩子自己来

　　“宝贝快点起床了、宝贝快起床妈妈给你做的你最喜欢吃的、宝贝快点要不然上学快迟到了，快看着动画片快点吃、宝贝妈妈中午早点去接你你在幼儿园好好表现哦、宝贝看完这一集就快点睡觉好不好?”以上这些现象，我相信在每个家庭都会出现，当今社会出现这种现象太正常了，但是到底是对孩子好呢还是不好呢?

　　我个人认为是不好的，现在每个家庭几乎都是独生子，而家长溺爱孩子的心理也越来越强，隔辈亲的现象更是严重，有的年轻的爸爸妈妈想好好管教一下自己的孩子，但是由于爷爷奶奶的“疼爱有加”让做家长的很是被动，久而久之爸爸妈妈也就不再说什么了。

　　“娇子如杀子”这是老一辈的俗语，但是到现在为什么不适用了呢?

　　作为一名幼儿教师我很有体会，中午在学校吃饭的时候又一次中午吃虾子，小强在那里不吃饭光哭，我低下头问：”怎么了?为什么不吃饭?“小强说：”老师我不饿“。我一看不对，为什么大部分小朋友碗里的虾子都没有了，而小强周围的小朋友碗里的却一个都没吃呢?我恍然大悟，是不是他们都不知道该怎么吃眼前这个庞然大物呢?我顺手给小强拔了一只，小强很是高兴的吃了，接下来我开始叫他们几个怎么去皮，然后都美滋滋的吃掉了。

　　晚放的时候我跟小强的爸爸沟通，他的爸爸也吓一跳，平时在家都是给他吃拔好的，自己的儿子连虾子都不会吃，真是我们做父母的失职啊。

　　通过这个小小是事情就能看出有很多做家长的在家忽略了很多小事情，而剥夺了孩子自己动手长知识的机会，小强可能认为虾子一直就是没有那层很硬的皮，而是直接就能吃的。

　　亲爱的爷爷奶奶爸爸妈妈们，放手吧，让孩子自己来，或许他们收获的会更多，对他们的未来也是有好处的。

6、幼师教育随笔《要让孩子说出来》

教育随笔：要让孩子说出来

　　今天晚饭时候，孩子们都吃得差不多了，我便拿起抹布要擦桌子，一转身正好看见大军小朋友拿着一整个花卷往垃圾桶里扔，我便大喊一声，可已经晚了，花卷被扔进了垃圾桶。我便很生气地对大军说：“大军，你怎么回事呀?我们讲过多少遍了，不能浪费粮食，一整个花卷被你扔了，多浪费呀!食堂的伯伯看见会生气的，以后不让你吃饭了。”看着孩子有些无措的样子，我就对他说：“以后不要浪费粮食了，你回去吧。”大军很委屈的转身走了。

　　当我在打扫卫生的时候看到大军闷闷不乐，很委屈的样子，我就走到他面前说：“怎么了?还在为刚才的事情不高兴吗?做错没关系，以后改了就还是好孩子。”“老师，那个花卷是我在地下捡的，我的早就吃完了。”听到这句话，看到孩子眼中打转的泪水，我突然觉得我今天犯了一个好大的错误呀，我怎么没有听孩子解释，就下了结论呢，我赶紧给他道歉：“大军，对不起。老师刚才冤枉了你，你做得对，你是一个爱护环境、讲究卫生的好孩子，你能原谅老师吗?以后老师一定先问清原因再下结论的。”“老师，没关系，你以后批评小朋友时一定要让他说说自己的理由，你就不会冤枉小朋友了，知错就改，还是好老师。”呵呵，小东西都会用老师教育他的方法来教育老师了。

　　是呀，在看到孩子做错事情时，一定要给孩子说话的机会，眼见不一定会是事实，听一听解释能使我们更了解孩子，缩短师生之间的距离，也会提升我们在孩子心目中的地位，何乐而不为呢!