幼师教育随笔《孩子也需要一个台阶》

这是幼师教育随笔《孩子也需要一个台阶》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《孩子也需要一个台阶》

　　教育随笔：孩子也需要一个台阶

　　今天上午的活动课，最后一个环节是做抢椅子的游戏。听着歌曲，孩子们围着椅子转圈，当音乐停止时，孩子就要去抢椅子，因为椅子的数量比孩子的数量少一个，所以每次都会有一个孩子因抢不到椅子而停止游戏。在游戏开始的前几组孩子中，总会有孩子等不及歌曲唱完就抢椅子，破坏游戏规则，为此我也把游戏规则重复又重复。可是没想到，在后面的游戏中，海林又犯下了同样的错误。心里的怒火腾地就上来了，狠狠得训斥了他几句后游戏重新开始，也许这次海林怕再挨骂，动作上慢了些，没有抢到小椅子，我便让他回到了自己的座位上。游戏结束，把前面的知识重新复习的时候，我发现海林低着头，噘着小嘴巴，一声不吭，直到活动结束，海林也没说一句话。

　　下课后，我来到他面前，轻声问他：“海林，刚才老师说你，生气了吗?”他很使劲的点了点头，我又和他说道：“刚才是老师不对，老师不该那么大声地说你，但海林也有不对的地方啊，是不是?”他又点了点头，“海林在刚才的活动中表现的非常棒!但做游戏的时候你的确了违反了游戏规则，雪强违反了规则老师也批评了他。如果我们都因为要抢到椅子而不遵守游戏规则玩，那么游戏不就不好玩了吗?”海林一边听，一边点头，但就是一言不发，噘着小嘴，瞪着眼睛，一副不服气的样子。我以为把事情和他说清楚就没问题了，便让他去和孩子们一起玩玩具，海林却走到轮胎边坐了下来，找别的孩子去陪他，他也不玩，我一看情况还是不对，走过去看时却发现他在偷偷地哭。

　　我便又轻声问他：“海林，刚才老师都道歉了，还生气吗?”点头，“那以后还和老师做游戏吗?”摇头，“还和老师说话吗?”摇头，“还和别的小朋友玩吗?”点头。看到他的回答，我有点哭笑不得，却也明白这次伤的孩子的心很深。

　　有时候，我们觉得这么小的孩子不会有自尊心，可在班里，当着那么多的孩子批评某一个幼儿的时候，他会觉得格外的委屈，对老师的话还听不进去，认为自己没错，甚至会导致孩子讨厌老师，讨厌上学，产生逆反心理。这应该是觉着老师让他丢脸的缘故吧。有时候想想，我们每个人都希望在大家面前可以保持良好的形象，孩子虽小，应该也有这种需要。当孩子做错事情时，我们都要选择一个合适的时间和地点，轻声细语地和孩子说明白;特别是自己火气正旺时，要等火气消了以后再去和孩子谈话，要不控制不住自己就会给孩子带来伤害。适时的沟通，不但呵护了孩子那小小的自尊心，让孩子明白自己犯了什么错误，还维护了我们与孩子的关系，何乐而不为呢!

2、大班幼儿教师教育随笔《给孩子一个机会，让孩子动手去做》

　　在父母和老师的眼中，孩子永远是宝贝，是不懂事的孩子，无论遇到什么事情，老师和父母总是抢在孩子的前面挡了、做了，孩子无需付出，只需心安理得的享受别人的劳动成果。然而一次偶然，让我对孩子们刮目相看，发现宝宝长大了，可以放手让他们去做了。一天中午起床后，我让佳明小朋友去领点心，我和班里的另一个老师在整理床铺。不一会儿，佳明跑过来说：“老师，刚才我领点心的时候，听到咱们班的电话响了，我接了，电话是王老师打来的，我说你不在，她让你给她回个电话。”听到这儿，我的心里别提有多高兴了，我抱起佳明亲了亲，夸奖他能干，是老师的好帮手。佳明自豪的说：“老师，不要小看我，这些事情我都能干，只是妈妈什么也不让我干。”听了佳明的话，我陷入了沉思，孩子在一天天长大，也在一天天懂事，作为老师和父母，应该让孩子去尝试干一些力所能及的事情，比如：擦桌子、扶椅子、叠被子等，锻炼孩子们的动手能力，改掉“衣来伸手，饭来张口”的习惯。为给孩子们提供了一个动手实践的平台，为我们在班里开展了值日生活动。每天安排两个小朋友做值日生，负责帮老师干点力所能及的事情，一个月下来，有些家长反映，自从开展活动以来，有些孩子回家后不再是“伸手族”了，能主动帮父母干点家务活，变得勤快起来，家长很欣慰，都说孩子长大了，懂事了。我们只有让孩子们放手去做，亲自动手装扮自己生活的空间，才能体会到劳动的快乐，生活的美好。

3、小班幼儿教师教育随笔《孩子需要鼓励》

　　每天的户外活动是孩子们最开心的时刻，也是我最担心的时候，我总是担心他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。

　　记得有一次户外活动，我组织孩子们去沙池玩，孩子们有的拿着铁锹，有的拿着小桶玩得不亦乐乎。我在一边看着他们玩，随时提醒他们不要扬起沙子眯着眼睛。这时紫君小朋友扬起可爱的小脸问我：“老师，你怎么不玩呀?”我说：“我要看好你们。”“为什么要看着我们?”紫君一脸的困惑。“因为我怕你们发生意外。”“不会的。老师，我真想你和我们一起玩，那我们会更开心。”为了不扫孩子的兴，我也加入了。孩子们纷纷向我介绍，有的说：“我给小兔子盖了新房子，周围还种了草和花。”有的说：“我在盖一个地下超市。”……孩子们此时的心情仿佛特别好，想象力得到了充分的发挥。

　　回活动室的路上，我在想，孩子们真心希望老师能成为他们的朋友、玩伴，而我们却以居高临下的姿态来对待孩子，难以做到真正的平等。只有加入到孩子们的行列，才会发现他们真正的乐趣，我们才能成为真正的朋友。

4、中班幼儿教师教育随笔《孩子也需要受到人格的尊重》

　　孩子在成长的过程中，不仅需要成人来悉心关怀和爱抚，更需要受到人格的尊重。这就需要我们教师树立正确的儿童观，不仅要尊重孩子的人格，而且要尊重孩子应有的权利。有一天，孩子在玩桌面玩具，有个小朋友时不时的抬头看我，我并没有在意，当孩子们都把玩具收拾好后，不管是活动课还是参加所以的活动，这个孩子总是用玩玩具时的眼神看我，我也没有说什么。在中午睡觉的时候，其他的孩子都睡着了，可他还是没有睡，我轻轻地走到他身边，他显得更不自在了，还用手抓紧了裤子上的口袋，我这次看到他的口袋里有一个小小的玩具。为了澄清事实，我把他带出来跟他交谈，并答应他不告诉任何人，在我的鼓励和劝导下，他说明了事实的真相，并承认了错误。我们在教育孩子的过程中要注意方法，多从孩子的角度考虑，做他们的之心朋友。所以，我们幼儿教师要悉心关爱每一个孩子，又要尊重每一个孩子的人格。

5、大班幼儿教师教育随笔《孩子的进步需要时间》

　　今天在拼摆七巧板鹅的时候，老师意外的发现岚岚能够在比较短的时间并且完整的拼摆出来，接下来进行小鱼的pk比赛中，他也能在全班中得到前十五名的好成绩呢，真不错。

　　老师看到后，表扬说：“岚岚这么棒，都能拼摆出来了，并且拼摆的速度非常快，进步这么大。”

　　岚岚高兴得看看老师。

　　在接下来的拼摆七巧板并以小组为单位进行讲故事时，他们组没有举手的，而是岚岚举起了手，并且为本小组的拼摆取了个好听的名字“小鱼开汽车”。

　　岚岚以前话比较少，老师问他也是半天都不说话，吃饭每次都吃得非常慢，总是最后一名，并且挑食现象非常严重，上课更是不能回答问题，拼摆七巧板老师都是给他进行单独指导。今天岚岚意外的进步非常大，好像他的进步就在这一刹那。拼摆七巧板非常好，而且都能在别的小朋友不回答问题的时候主动积极的举起手，并且回答的非常好。

　　每个孩子都有自己的优缺点，他的改进不是一天两天就能改得了的，需要一个过程，需要时间，我们要耐心的等待。

6、小班幼儿教师教育随笔《给孩子一个机会》

　　我所在的班级是小班，小班的孩子各项自理能力普遍都很差，尤其是中间插班的孩子，一是不熟悉环境，而且需要自己去熟悉其他的孩子和老师;再有他们很孤立，别的孩子都已经有了自己的小伙伴，基本上都是和自己熟悉的孩子在一块玩，即使一些孩子主动去找他们玩，因为刚入园心情不好，他们也会不耐烦的拒绝。还有一部分孩子不愿意在幼儿园吃饭，不耐烦的拒绝老师递来的饭菜。其实说句实在话，这是在让老师很头疼! 我们班里就有一个叫萱萱的孩子，是中间插进来的。早晨从来不在幼儿园吃饭，一开始有几次在家里吃了，她妈妈主动告诉老师说：“萱萱在家吃饭了，她要想吃就吃不想吃就算了”。萱萱这孩子很聪明是个明白人，一听妈妈说这话，她就知道老师不会强求她吃饭了。后来，连着几天萱萱进教室后就告诉老师说在家里吃饭了。我们也有点大意了，因为萱萱经常会在家里吃饭，所以我们都相信了。之后我们也觉得不大对，就悄悄地把这件事情反映给了萱萱妈妈，她妈妈说她在家里根本没吃呀。我们才恍然大悟，原来萱萱为了不在幼儿园吃饭，而对老师说谎了。我们几个老师就想办法先让孩子在这吃饭，说谎的事情以后再处理。后来我们对孩子说：“以后孩子们在家吃饭的话，早晨就让妈妈亲口告诉老师，你自己说的可不算的啊”。这句话对萱萱这种很明白事理的孩子一点就通，第二天，萱萱就主动到桌子旁边等待就餐了。 早晨饭萱萱吃得不多也不快，也不和小朋友们比赛，自己慢悠悠的吃。一次偶然的机会，萱萱竟然一百八十度的大转变。这是小朋友们如厕时间，孩子们和往常一样进了卫生间，为了让孩子的速度快一点，而且能喝到足量的水，我就想了个办法。我对孩子们说：“谁要是尿完尿，喝完一大杯水第一名的话，谁就可以当小老师给小朋友们接水，并且管着别的小朋友喝水奥”。正好这个时候是萱萱第一个尿完尿的，我就趁机大声的说：“我看是萱萱第一个尿完尿的，咱看看是不是第一个喝完水的呀”。其他孩子听见后速度也快起来了，萱萱一听完我的话，看到别的孩子也积极起来了，就急急忙忙的接上满满一杯水，还举到我面前让我检查之后，就咕咚咕咚的喝完了并且大声说：“老师我喝完了”。我顺势就说：“好，现在萱萱当小老师给小朋友们接水”。从此，萱萱做什么事情都很积极。而且吃饭我们也采取了同样的办法，吃饭快的孩子可以当小老师为那些吃得慢的孩子。萱萱经常吃得又快又多又干净，积极帮着老师做力所能及的事情。 现在我们班里每个孩子都有机会当小老师，孩子们都很积极。可见我们的一句话就可以让孩子更大胆更自信，那就得靠我们在日常生活中多注意多观察，也许你的一句话可以改变孩子的一生。 萱萱妈妈见了我们都说：萱萱变化可大了，每天都迫不及待的来上学，而且还把这一套带到家里，还给家里人分配任务呢!我们听了也很高兴。当然萱萱说谎的事情也没有人再提。

7、小班幼儿教师教育随笔《教师要把爱播撒给每一个孩子》

　　生命是来之不易的!作为一名幼儿教师和一个母亲，我们不仅要爱自己的孩子，更要爱自己班里的每一个孩子。

　　我是这样想的，也是这样做的!今年春天，我们班接收了一位语言障碍的孩子。刚来的时候，他的妈妈告诉我：这个孩子除了会叫爸爸、妈妈之外，其他都不会说;小便他就“吱吱”，大便他就“啊啊”。通过了解，我才知道原因出在家长身上。他的妈妈从小不让他跟同龄孩子的玩，没有哄孩子的就一直让他跟父母呆在大棚里，耽误了这个孩子语言的发展。

　　我们都知道，3----6岁是幼儿语言飞速发展的关键时期。作为他的班主任，我跟配班老师对他制订了训练计划，让他学习日常用语。功夫不负有心人，经过我们的努力这个孩子现在学会了不少的日常用语;而且，就在放假前的教学成果展时，我听到了孩子久违的一声“老师”;当时，我激动的热泪盈眶，我们的付出是值得的!

　　作为一名教师，我们的任务不仅是教书更重要的是育人。我们只有用自己的爱心去爱他们，感化他们，相信我们的教育一定是成功的!