幼师教育随笔《善于捕捉创意的火花》

这是幼师教育随笔《善于捕捉创意的火花》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《善于捕捉创意的火花》

　　教育随笔：善于捕捉创意的火花

　　每一个幼儿都是富有想象力和创造力的，我们作为一名幼教工作者，在平时的生活中要善于发现孩子们的“闪光点”，善于捕捉孩子们创意的火花。只要老师仔细地去观察每一个孩子，你就会发现其实孩子们有很多很多好的创意，有时候我们不曾想到的东西，孩子们却能说出来。面对孩子们的这些创意，如果老师不去发现，就会在无形中扼杀孩子们最可贵的创造能力，如果能及时给与正确地引导，相信老师的鼓励和赞扬会大大激发孩子们的创新欲望和激情。

　　记得一次活动课《车来了》，活动结束部分是游戏环节，我带领孩子们玩“去旅游”的游戏，我先让孩子们选择一种交通工具，在孩子们的讨论中决定选择乘坐公共汽车，在教室的两端分别设置了前门和后门，又把车票发到了每一个幼儿的手中，然后我们排好队从车的前门上去，绕了一圈后又从后门下车了，反复了两次。这时，小朋友们告诉我：“老师，你看李雨辰他不上车，在椅子上坐着呢。”我刚想把他叫起来，后来一想是不是有什么别的原因，我走过去，问：“雨辰，小朋友都在玩游戏，你怎么自己在这坐着，是哪里不舒服吗?”雨辰皱着眉头“老师，我有些累了，想在公交车的座位上休息一会儿。”他的一句话使我灵机一动，我怎么没想到这一点呢，孩子们只是跟着老师前门上车，后门下车，游戏设计上确实很单调。为了增加游戏的乐趣，我让孩子们从前门上车，坐好座位后，又播放歌曲《公交车》，带领孩子们一起做了一个小律动，车到站后从后门下车，使孩子们在游戏中切身体会了如何乘坐公交车。多亏雨辰的这一创意，使活动顿时丰富了很多，孩子们乐在其中。

　　其实在很多活动中，时常会发现孩子们有好的“点子”，好的创意，又有多少次我们认真地去思考过，很庆幸的是我没有直接把雨辰叫起来一起游戏，要不然就不能创设出下面这些精彩的游戏环节。在以后的活动中把孩子们这些创新的想法运用到实际教学当中，也许会收到意想不到的效果!

2、中班幼儿教师教育随笔《善于发现孩子们的快乐》

　　幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外 ......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上玩时，他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，幼儿可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。

　　在幼儿的生活中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事吧。

3、中班老师教育随笔《激发创新，捕捉孩子的创新火花》

　　创新是一个民族进步的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新能力。 今天上午，在组织综合活动欢乐的国庆节时，许多孩子都把的欢乐场面和感受通过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎么这么浓。但是我转念一想还是听听她有什么想法。于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“老师，这是解放军叔叔开着坦克在庆祝国庆节;这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝国庆节;还有……”。听!孩子的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自己倾听到其内心的语言。因此，教师只有认真倾听才能发现孩子的闪光点，切忌说“你怎么这么烦呢!”“你没看我正忙着吗，一边玩去!”“你真傻!”等伤害幼儿自尊心的话语。当孩子提问题或与你谈话时应该放下手头的事情，做出注意倾听孩子说话的姿态，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。 又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，孩子们选择了自己喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画……。这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予孩子充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新能力的发展，尝试绳子的多种玩法。 幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到老师是自己最忠实的支持者。因此，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到老师是可以沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发孩子的闪光点，让孩子更加自信、积极主动的进行探索、学习，萌发创造的激情，表现自己的感受。

4、中班老师教育随笔《捕捉生活中的教育契机》

　　《纲要》指出：要让幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然。珍惜自然资源，”而这些初步的意识和情感。正是从生活中的点滴小事培养起来的。孩子们对身边的一草一木都感兴趣，对可爱的小昆虫充满了好奇心。在阅读了《给幼儿教师的建议》中的《捕捉生活中的教育契机》一篇文章后，给我留下了很深的印象，深受启发。

　　在主题活动《有趣的昆虫》中。我班的幼儿也是对小昆虫特别感兴趣，在班级门口出现了许多的蚂蚁，孩子们兴奋极了，蹲在地上不停地观察，因此我们抓住时机，开展有关“昆虫”的主题。在主题刚开始时，小朋友开始搜集有关的资料。在爸爸妈妈的帮助下，他们陆续带来许多有关动物方面的图片、文字资料，图书，在周末他们还同家长一起捕捉到许多的昆虫，装在小瓶中，带到幼儿园参加“展览”，小朋友就在区角活动时互相交流起来。在主题活动中，我让幼儿带来了各种各样的昆虫，让幼儿尽情地观察，有的甚至让幼儿与之“亲密接触”，孩子边玩我边提问“你带来的是什么昆虫?”“它长得什么样?”“它有什么本领?”“你喜欢哪种昆虫?”等等，逐渐过渡，层层深入。在饭后散步时，我带着幼儿来到紫藤树下休息时，他们惊奇地发现这里有一个大的西瓜虫。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在凳子两边，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了好多昆虫啊!”大家一下都围过来说：“蜘蛛、瓢虫、螳螂等。”于是七嘴八舌的说起来，脸上露出开心的笑容。

　　在幼儿的生活中快乐无处不在，无所不能。只要根据孩子们的兴趣，有意识地积极引导，让幼儿在生活中获得有益于其身心发展的经验。

5、大班下学期教育随笔《善于捕捉孩子感兴趣的事情》

　　每天午睡前活动室里总先热闹上一阵子，先分床、送饭，个别孩子吃药、喝水、上厕所，有的动作快速的已经跑到了小床上……老师送完饭还要忙着打扫卫生，而此时孩子们也会趁着老师忙的时候再度从小床上起身嬉戏，甚至有的孩子下床玩起了摞床用的带轮子的底架。

　　从上学期开始班级里为了节省空间，给小床量身定做了一个带轮子的底架，每天午睡起床后统一摞起来推到外面去，因而孩子们也总是对带轮子的底架感兴趣。每天起床都会争先恐后的将自己的床第一个放在底架上，这样可以有机会推着小床等待下一个小朋友摞床。

　　看着孩子们如此对小床底架感兴趣，想想他们每天临睡觉的混乱场面，老师还要忙着各种各样的事情，我突然想到了一个很不错的主意，何不利用孩子感兴趣的事情来管理他们呢?于是对他们说：“小朋友既然你们大家都很喜欢这个带轮子的底架，老师答应你们，允许你们的小床放到上面，中午可以在上面休息，体验一下带轮子的小床。” “耶!!”话音刚落孩子们兴奋的喊了起来。“不过，小床的底架只有三个，所以今天我只能选出三个表现最好，最遵守纪律的孩子。然后再让这三个人为明天选出三个小朋友，这样每天中午都会有三个最棒的人来体验一下会转动的小床……”话还没说完，只见孩子们各自忙碌寻找自己的枕头和被褥，顷刻间个个躺好了，没有再乱说话的现象了。接下来的一段时间了孩子们的纪律出奇的好，每个人都在想着：下一个体验带轮子会转动小床的人将会是自己。

　　由此小事让我再次认识到：生活中老师要有一颗善于观察的心，善于捕捉孩子感兴趣的事情。利用一切可利用的资源。既满足了孩子的好奇心又帮老师减轻了不少的负担。“对症下药”，是工作中的一种有效法宝。不信你也可以试一试。

6、幼师教育随笔《善于捕捉创意的火花》

　　教育随笔：善于捕捉创意的火花

　　每一个幼儿都是富有想象力和创造力的，我们作为一名幼教工作者，在平时的生活中要善于发现孩子们的“闪光点”，善于捕捉孩子们创意的火花。只要老师仔细地去观察每一个孩子，你就会发现其实孩子们有很多很多好的创意，有时候我们不曾想到的东西，孩子们却能说出来。面对孩子们的这些创意，如果老师不去发现，就会在无形中扼杀孩子们最可贵的创造能力，如果能及时给与正确地引导，相信老师的鼓励和赞扬会大大激发孩子们的创新欲望和激情。

　　记得一次活动课《车来了》，活动结束部分是游戏环节，我带领孩子们玩“去旅游”的游戏，我先让孩子们选择一种交通工具，在孩子们的讨论中决定选择乘坐公共汽车，在教室的两端分别设置了前门和后门，又把车票发到了每一个幼儿的手中，然后我们排好队从车的前门上去，绕了一圈后又从后门下车了，反复了两次。这时，小朋友们告诉我：“老师，你看李雨辰他不上车，在椅子上坐着呢。”我刚想把他叫起来，后来一想是不是有什么别的原因，我走过去，问：“雨辰，小朋友都在玩游戏，你怎么自己在这坐着，是哪里不舒服吗?”雨辰皱着眉头“老师，我有些累了，想在公交车的座位上休息一会儿。”他的一句话使我灵机一动，我怎么没想到这一点呢，孩子们只是跟着老师前门上车，后门下车，游戏设计上确实很单调。为了增加游戏的乐趣，我让孩子们从前门上车，坐好座位后，又播放歌曲《公交车》，带领孩子们一起做了一个小律动，车到站后从后门下车，使孩子们在游戏中切身体会了如何乘坐公交车。多亏雨辰的这一创意，使活动顿时丰富了很多，孩子们乐在其中。

　　其实在很多活动中，时常会发现孩子们有好的“点子”，好的创意，又有多少次我们认真地去思考过，很庆幸的是我没有直接把雨辰叫起来一起游戏，要不然就不能创设出下面这些精彩的游戏环节。在以后的活动中把孩子们这些创新的想法运用到实际教学当中，也许会收到意想不到的效果!

7、小班教育随笔《善于捕捉孩子们的性格》

　　开学已经是第三周了，和孩子相处也已经有九天了，哭的、闹的，一幕幕每天都在上演。但这些爱哭鼻子的小宝贝们，一和玩具接触，不安情绪就会得到缓解。

　　小班的孩子最喜欢玩具，这句话一点都没错，结合小班幼儿的特点，让玩具和孩子先交上朋友，我觉得更便于开展教学，他们的学习兴趣也更会被激发。

　　有了各种玩具，可以说也就拉近了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，他们也确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：上上课突然间自己站起来转个圈，自言自语一番等等，但这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最要紧的。

　　还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的，要更善于捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。