幼师教育随笔《学会欣赏每一个孩子》

这是幼师教育随笔《学会欣赏每一个孩子》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《学会欣赏每一个孩子》

教育随笔：学会欣赏每一个孩子

　　走进大(2)班教室，一张张天真可爱却又陌生的脸庞，让我不断打量着，“马老师”一个清脆好听的声音传入我的耳朵，我抬头望去，是一个漂亮的小丫头，可我不知道她叫什么名字，而她却记住了我，因为我和这群孩子刚在昨天的秋游活动中相识，我对她微微一笑“早上好”。从那天起，我便与孩子们一起学习，一起游戏。刚开始我总是问孩子：“你叫什么名字啊?”孩子们总是回答我：“老师，你怎么又问我啊?”“老师，你的记性可真差”。因为记名字，还和孩子们玩了个小游戏，结果把毛佳欣叫成了毛欣怡，和另一个小朋友的名字混淆了，惹得孩子们哈哈大笑。记名字风波过去了，我也总算记住了每个孩子的名字。

　　在和孩子们相处的这两个星期，我慢慢了解每个孩子的个性、爱好。大部分孩子活泼、好动。特别是我班的沈逸宸小朋友，是个坐不住的聪明小男孩，每次上课就会听到他不停的在说：“老师，我，老师，我来说”每当看到他那股执着劲，真的是好气又好笑。

　　慢慢地，我发现我喜欢上了这群可爱的孩子，活泼调皮的，内敛乖巧的。

　　只要你能真正走进孩子的世界，用欣赏的眼光看待每一个孩子，你会发现，他们每一个都是天使，每一个都有着让人欣赏的闪光点。

2、小班幼儿教师教育随笔《教师要把爱播撒给每一个孩子》

　　生命是来之不易的!作为一名幼儿教师和一个母亲，我们不仅要爱自己的孩子，更要爱自己班里的每一个孩子。

　　我是这样想的，也是这样做的!今年春天，我们班接收了一位语言障碍的孩子。刚来的时候，他的妈妈告诉我：这个孩子除了会叫爸爸、妈妈之外，其他都不会说;小便他就“吱吱”，大便他就“啊啊”。通过了解，我才知道原因出在家长身上。他的妈妈从小不让他跟同龄孩子的玩，没有哄孩子的就一直让他跟父母呆在大棚里，耽误了这个孩子语言的发展。

　　我们都知道，3----6岁是幼儿语言飞速发展的关键时期。作为他的班主任，我跟配班老师对他制订了训练计划，让他学习日常用语。功夫不负有心人，经过我们的努力这个孩子现在学会了不少的日常用语;而且，就在放假前的教学成果展时，我听到了孩子久违的一声“老师”;当时，我激动的热泪盈眶，我们的付出是值得的!

　　作为一名教师，我们的任务不仅是教书更重要的是育人。我们只有用自己的爱心去爱他们，感化他们，相信我们的教育一定是成功的!

3、幼儿园教师小班教育随笔《学会欣赏孩子的作品》

　　幼小的孩子往往将自己看到或听到的东西，通过绘画、泥塑等自己喜欢的形式栩栩如生地表现出来。

　　在一次绘画课上，三岁多的悦悦用五彩画笔把一张白纸涂染得缤纷绚烂，谁也不知道她画的是什么，我对那“不知所云”的作品也莫名其妙，经过耐心的询问和启发才让她说出了自己作品的含意：春天来了，花园里的鲜花都盛开了，百花儿要举行选美大赛，各种各样的鲜花都抢着挤在一起照相，因为漂亮的花儿实在是太多了，把整个照片都挤满了……

　　你看，在孩子那小小的作品中，竟能有如此精彩的内涵!他们丰富的想象力简直令我们成人自叹不如。但是，由于他们表现手法稚嫩、随意而独特，往往让我们无法洞悉他们想表达的内容和主题，教师惟有用“心”才能理解它、欣赏它。在宽松的氛围下，孩子们的理解力，想象力和创造力才能得到空前的发展。所以，我们幼教工作者要时时留意孩子们“粗糙”、“稚气”的作品，并将其记录保留下来，加以赞赏和评价，让孩子获得成功的体验。

　　因为，欣赏本身就是一种理解，也是一种激励。也许，孩子的表现并不突出，但教师总是以无比惊喜的表情去赞赏他每一点细微的进步，鼓励他继续前进，这样孩子就会变得更加优秀。毕竟，孩子通过自己的努力，使今天比昨天发生了变化，这也是成长。

4、幼师教育随笔《平等的对待每一个孩子》

平等的对待每

　　孩子们在离园前，我组织孩子进行手指游戏。小朋友一边说着一边做动作。为了调动孩子的积极性，我建议请“表现好”的孩子到前面来表演。小朋友的积极性一下子高涨起来，表演变得很认真很投入，都希望能获得到前面表演的机会。为了不打击孩子们的积极性, 我依次把小朋友们都叫到了前面，让他们充分表演，展示自己。

　　第二天早上入园时，一轩的妈妈告诉我：“董老师，我们一轩说你让她和小朋友们到前面进行表演了 ，她回家可高兴了!

　　一轩平时是个内向的孩子，不爱和老师小朋友交流，没想到一次特色活动，竟然给了她一个如此开心的理由!

　　事后我想，每一个孩子对于老师来讲都是一样的、平等的。作为幼儿老师，我们应该注意到每一位幼儿，尽量给每一位孩子创造平等的机会。

　　寿光市稻田镇桂二幼儿园董春蕾

5、幼师教育随笔《让孩子们学会友好相处》

教育随笔：让孩子们学会友好相处

　　下午课间活动，我和孩子们到娃娃家玩游戏。不一会儿的时间，我就听到了吵闹声。原来是璐璐在玩玩具电话，圆圆也想玩，璐璐不给，两个人就挣抢起来，璐璐先告状：“老师，她抢我玩具电话!”“玩具电话不是你的，是我们大家都可以玩的!”圆圆也不示弱，声音比璐璐还高，“玩具电话是我先拿到的，就应该我玩。”璐璐噘着小嘴辩解道。圆圆没抢过玩具电话来，又气又恼，满脸通红，很不服气。我连忙走过去说：“璐璐，你说的没有错，虽然玩具电话是你先玩的，但是它是属于大家的，圆圆想玩是没有错的呀。但你们俩不该争抢它，老师平时跟小朋友们讲过，好东西要跟小朋友分享呀。你知道应该怎么做了吗?”璐璐听到我说的话，小声地对我说：“老师，我先玩一会儿就给圆圆玩好吗?”看着懂事的孩子，我笑了。圆圆也听懂了我的意思，不再争吵，而是拉着璐璐的手说：“我们一起玩吧，好吗?”说着两个人又变成了好朋友。

　　通过这件小事情，我又一次向孩子们进行了同伴之间要团结、要友好相处的教育。孩子们在幼儿园的每日生活，除了日常的学习、吃饭、睡觉以外，最容易发生的事情就是与小朋友之间的相处时产生矛盾。而遇到这种事情，作为老师要去做的就是如何通过解决问题，让孩子们自己发现原来小矛盾、小摩擦是可以很简单地解决掉的。这样的话，孩子们才会懂得如何与伙伴们友好地相处。

6、幼师教育随笔《学会欣赏每一个孩子》

教育随笔：学会欣赏每一个孩子

　　走进大(2)班教室，一张张天真可爱却又陌生的脸庞，让我不断打量着，“马老师”一个清脆好听的声音传入我的耳朵，我抬头望去，是一个漂亮的小丫头，可我不知道她叫什么名字，而她却记住了我，因为我和这群孩子刚在昨天的秋游活动中相识，我对她微微一笑“早上好”。从那天起，我便与孩子们一起学习，一起游戏。刚开始我总是问孩子：“你叫什么名字啊?”孩子们总是回答我：“老师，你怎么又问我啊?”“老师，你的记性可真差”。因为记名字，还和孩子们玩了个小游戏，结果把毛佳欣叫成了毛欣怡，和另一个小朋友的名字混淆了，惹得孩子们哈哈大笑。记名字风波过去了，我也总算记住了每个孩子的名字。

　　在和孩子们相处的这两个星期，我慢慢了解每个孩子的个性、爱好。大部分孩子活泼、好动。特别是我班的沈逸宸小朋友，是个坐不住的聪明小男孩，每次上课就会听到他不停的在说：“老师，我，老师，我来说”每当看到他那股执着劲，真的是好气又好笑。

　　慢慢地，我发现我喜欢上了这群可爱的孩子，活泼调皮的，内敛乖巧的。

　　只要你能真正走进孩子的世界，用欣赏的眼光看待每一个孩子，你会发现，他们每一个都是天使，每一个都有着让人欣赏的闪光点。