幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》

这是幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》

教育随笔：多一些耐心听完孩子的话

　　“哗……”洗手间自来水哗哗的淌着，引起了我的注意。“谁在里面?”我喊了一句。“老师**在里面玩水”一个小脑袋从洗手间探出。我快步走到门口只见**手正拧着水龙头永杯子接水，而且水流量很大，水花溅的到处都是。“**，你在干什么，为什么要开这么大的水?这样做是在浪费水你知道吗，还拿个杯子玩水。”我一连串大声的质问。“老师我没有，不是我，是……”**急忙争辩。“你没有，会是谁?我明明看到了，你还狡辩。真是越大心眼儿越多”我没好气的打断他的话。“”“放下杯子赶快到座位上想想为什么还要撒谎?”我又跟了一句。只见他极不高兴的放下了杯子转身回到座位趴在了桌子上。接下来的整整一节课他都显得无精打采。

　　活动结束后我又来到他的身边问：“这节课你表现的不是太好，很没精神，为什么?”她一声不吭。“难道是因为刚才老师批评你的原因吗?”只见此时的他一脸的委屈，双眼含泪说：“老师，刚才水管真不是我开得，我走进去的时候它就在淌水，我想把它关上，可是没想到关错了方向，越拧水越大。我想赶快拿杯子接住水不让它浪费掉，没想到杯子一下子就满了，溅的到处都是，正在那个时候你进去了。”**一口气说完了整个事情的经过。

　　听着他的话我明白了，原来孩子是在做好事，而我却错怪了他。看着受委屈的他，我的心也很不是滋味，蹲下身拉住他的手说：“**对不起，是老师没有把事情弄明白，错怪你了。”

　　通过这件小事让我再次认识到：生活中不管遇到什么事情都要给孩子一个和理解释的机会，多一些耐心听完孩子的话。不要总以自己的想法或听从他人的意见而去判断孩子的对与错，应该多去和孩子交流沟通，多尊重孩子。

　　我希望所有老师不管多忙，平时一定要认真倾听孩子的每句话，或许因为我们的一次误解而影响到了孩子的健康成长。请记住：老师和孩子之间的关系永远是平等的。尊重孩子就是尊重自己。

2、大班幼儿教师教育随笔《细听孩子们的心里话》

　　在幼儿园与孩子们打交道真的要有耐心、细心、爱心和责任心，特别是小小班的孩子，这样才能了解孩子的需要，走进孩子的心灵世界。于是我蹲下来细听孩子们的童言趣语，从中发现教育的契机。

　　1、要学会倾听。倾听是沟通的前提。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。孩子向你诉说高兴的事，你应该表示共鸣。当孩子表达不清时，你应该耐着性子听，表示你关注他的谈话内容，可以使用“嗯”、“是吗”、“后来呢”等词，表示你在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。

　　2、要鼓励孩子大胆发表意见。在课上，在活动中，你不能永远一言堂，只是你说孩子听。小小班的孩子喜欢插嘴，不管孩子讲什么，老师都要鼓励他让他把话说完，尽量给孩子提供说话的机会，要鼓励孩子大胆发表自己的意见。

　　3、多赞美，少批评。有时我们老师自己随便说出来的一句话，可能会对孩子小小的心灵产生重大的影响。“你怎么越来越不乖?”……这些话会让孩子产生更强烈的逆反心理。但是恰到好处的赞美、欣赏则会增强孩子的自尊、自信。所以我们老师要对孩子要多了解、欣赏、赞美、鼓励。

　　世界上最纯洁的地方莫过于孩子的心灵。在那里充满了奇妙的幻想，萌生着天真的希望。在工作中我与幼儿靠得更近了，细听孩子的心理话让我更加了解孩子，也从中找到了更多的快乐。

3、小班幼儿教师教育随笔《家长一定不要对孩子说的四句话》

　　家长在教育孩子的时候，有的时候就会口无遮拦，想说什么说什么，那是因为家长不了解一些话说出口以后对孩子有什么样的影响。家长是孩子的第一个老师，也是对孩子影响最大的老师，他们的言传身教，甚至是一举一动，都会对孩子产生很深远的影响。当然，这里的孩子是指还不具备很明确的辨别是非能力的宝宝。以下四句话，建议家长一定不要常对孩子说。

第一句："你看人家谁谁"

　　家长爱比较，这种比较大多是拿自己孩子的短处和别人孩子的长处比较，这样的做的初衷显然是想让孩子清楚认识到自己的不足，从而奋起追赶，取人之长补己之短，但真的能起到这样的效果吗?不见得。

　　每个人都有自己的长处也都有自己的缺陷，别说是个不懂事的孩子，就是你历经世事沧桑读万卷书行万里路经验满腹的大人，也有不如人的地方。而这样拿自己孩子短处和别人长处对比，不仅不会让孩子完善，更有可能的是打击孩子的自信心自尊心，从而让孩子陷入两种困境：一种是自卑，另一种是嫉妒。我的父母嫌我不如别人，我比不过他，我抬不起头，我嫉妒他，这两种情绪一旦形成，立刻相互转化，从而对孩子的性格产生深远的影响。

　　鼓励永远是最好的教育。

第二句："别人抢你东西，你不会抢他的啊"

　　大人看着自己孩子受欺负，心里不爽，但又实在不好意思亲自动手去帮孩子抢，只能希望自己的孩子自己能争口气，于是就教育孩子，别人怎么对你，你就怎么还回来。

　　想想，这样的思想多么可怕，以怨报怨，怨怨相报何时了。今天小朋友抢了你一颗糖果，你告诉他要抢回来，于是无形之中孩子头脑中就形成了这样一种思维方式，等长大了，别人打你一拳，你要砍他一刀;别人得到上司宠爱，你要想方设法破坏，人一旦把仇恨的种子埋进心里，就会变成一条毒蛇，盘踞你的大脑，滋生出报复心，而这样的种子，正是当年家长一句"别人抢你东西，你不会抢他的啊"种下的。

第三句："爸爸对你好还是妈妈对你好?"

　　只要是自己的孩子，无论爸爸妈妈对孩子都不可能有了差心，这种情况下问出这样的问题就是无事生非。很明显，孩子很难在这个问题里做出什么选择，因为在他心里，根本没有想过这个问题。

　　爸爸妈妈对他都很好，但必须要回答，这个时候有一个完美答案就是"爸爸妈妈都好"。家长问出这个问题，很明显是想听这个完美答案，他们会觉得孩子懂事，因而夸奖几句。久而久之，孩子在回答的时候，为了得到父母的表扬，就会不自觉地就带上一种迎合，奉承的意思，你喜欢听什么，我就说给你听，慢慢孩子长大了，不用教就懂得察言观色，阿谀奉承，溜须拍马，这种东西绝对不是天生的，幼年的教育在其中起到了潜移默化的作用。

第四句："谁欺负你，爸爸(妈妈)去给你打他"

　　这句话很平常，或许在说出口的时候并没有什么目的性，只是父母为表示对孩子的喜爱，是啊，孩子是心头肉，自己还舍不得捅一指头呢，别人要敢打还不急了眼?但这样的话说多了，就会给孩子这样一种心理暗示：别人欺负我，我不怕，我爸爸(妈妈)会给我报仇。再往下发展，或许会主动去欺负别人，反正有父母在背后撑腰呢。

　　这就是仗势。父母教给孩子的，应该是自立自强，绝不应该是仗着另一股力量去在这个世界上生存。孩子小，受了欺负父母可以报仇，进入社会了呢?孩子又会不自觉地想到倚仗父母的金钱，关系，实在没有可仗的了，就会想方设法寻找更强大的势力去投靠，这样的人，本质上已经坏掉了。

　　就是这么稀松平常的几句话，恐怕很多家长都在无意之间对孩子说起过，但很少有人考虑过这几句话会对孩子的人格起到怎么样一种作用。很多时候，看似复杂的事情，原因其实很小很微不足道，尤其是这种心理上的暗示，更是一种润物细无声的影响。或许即使在这样的教育下，你的孩子仍然可以成长为一个可以对社会做出巨大贡献的人，但他的品质，绝对会存在瑕疵。

4、大班幼儿教师教育随笔《听孩子们讲着美丽的梦境》

　　上午一入园，梓涵就兴冲冲的跑到我面前，拽着我的衣角，上气不接下气的说：“老师，你先别忙，我告诉你件事”。还没等我表态，她就急不可耐地趴在我耳朵上嘀咕开了：“老师，我昨晚做了一个梦，梦里我和你在一起，我们都长着蝉羽似的美丽翅膀，共同在蓝天上飞翔，我们飞过高山、飞过大海、飞过菜博会，我高兴极了，最后竟笑醒了……”，不经意间，这时我的旁边已经围拢来许多小朋友，大家争先恐后地说起了自己的梦：没妈的孩子志翔说：“我梦到老师亲我了，老师的吻好甜啊，在梦里我还喊妈妈了呢，说着说着，语速竟慢了下来，眼角似乎也有些许晶莹闪烁”，活泼的紫薇说：“我梦到老师和我们在操场上尽情跳舞，妈妈说昨晚我睡觉很不老实，她给我盖了好几遍被子，早上起来见我时还是身子光光，睡在了被子外面”他的话把大家逗得开心大笑……

　　我认真地听孩子们讲着美丽的梦境，一股股暖流涌上心头：每天和这些天真活泼的孩子生活在一起，他们带给我太多的感动和惊喜，使我平凡的生活里多了许多的亮色，其实在我的心里，班里的每个孩子也早已融进我的生命，他们的喜怒哀乐时时牵动着我的心，今天，就在此时此刻，我真想大声告诉孩子们：“亲爱的孩子们，老师每个甜美的梦里也都有你们的幸福身影，因为你们是老师的骄傲，是老师的自豪，在我的心里，你们每一个孩子，都像一片片娇嫩的树叶，每一片叶子都晶莹剔透，绿意盎然，每一天都尽情伸展着身姿，每时都带给我快乐和惊喜”。

5、幼师教育随笔《给孩子多一些解决问题的空间》

　　教育随笔：给孩子多一些解决问题的空间

　　开放日期间，孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来了孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行，我也要当爸爸，我从来没当过爸爸!”我这一看，原来是贾桐和隋雨轩两个小朋友为了当爸爸争得面红耳赤，只见贾桐小朋友一只手抓着围裙，另一只手紧紧拿着小锅，和隋雨轩小朋友两个人你一言我一语，谁也不让谁。我突然萌发了想看看他们如何自己解决问题的想法。

　　于是，我躲到不远处观察，不一会当妈妈的胡博涵小朋友也过来了，她想了想说：“要不你们倆一人当一会爸爸吧?”这时马辛瑞也想出了办法“要不贾桐你今天先当爸爸，明天隋雨轩再来当爸爸，你们倆看这样行不行?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子的成长过程中能够绕过这些烦恼并努力为孩子铺平前进的道路，然而我们往往忽略了一件事情—这些小小的，在日常生活中碰到的问题，有时将带给孩子宝贵的发展机会，使他们逐渐学会处理与同伴交往中出现的问题，逐渐学会和他人交往。

　　因此，在发生问题的时候不妨多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。

6、幼师教育随笔《多一些耐心听完孩子的话》

教育随笔：多一些耐心听完孩子的话

　　“哗……”洗手间自来水哗哗的淌着，引起了我的注意。“谁在里面?”我喊了一句。“老师**在里面玩水”一个小脑袋从洗手间探出。我快步走到门口只见**手正拧着水龙头永杯子接水，而且水流量很大，水花溅的到处都是。“**，你在干什么，为什么要开这么大的水?这样做是在浪费水你知道吗，还拿个杯子玩水。”我一连串大声的质问。“老师我没有，不是我，是……”**急忙争辩。“你没有，会是谁?我明明看到了，你还狡辩。真是越大心眼儿越多”我没好气的打断他的话。“”“放下杯子赶快到座位上想想为什么还要撒谎?”我又跟了一句。只见他极不高兴的放下了杯子转身回到座位趴在了桌子上。接下来的整整一节课他都显得无精打采。

　　活动结束后我又来到他的身边问：“这节课你表现的不是太好，很没精神，为什么?”她一声不吭。“难道是因为刚才老师批评你的原因吗?”只见此时的他一脸的委屈，双眼含泪说：“老师，刚才水管真不是我开得，我走进去的时候它就在淌水，我想把它关上，可是没想到关错了方向，越拧水越大。我想赶快拿杯子接住水不让它浪费掉，没想到杯子一下子就满了，溅的到处都是，正在那个时候你进去了。”**一口气说完了整个事情的经过。

　　听着他的话我明白了，原来孩子是在做好事，而我却错怪了他。看着受委屈的他，我的心也很不是滋味，蹲下身拉住他的手说：“**对不起，是老师没有把事情弄明白，错怪你了。”

　　通过这件小事让我再次认识到：生活中不管遇到什么事情都要给孩子一个和理解释的机会，多一些耐心听完孩子的话。不要总以自己的想法或听从他人的意见而去判断孩子的对与错，应该多去和孩子交流沟通，多尊重孩子。

　　我希望所有老师不管多忙，平时一定要认真倾听孩子的每句话，或许因为我们的一次误解而影响到了孩子的健康成长。请记住：老师和孩子之间的关系永远是平等的。尊重孩子就是尊重自己。

7、幼师教育随笔《话被孩子打断以后》

教育随笔：当我们的话被孩子打断以后

　　今天进行主题活动《青草地》，了解了花草的作用以后，我想通过一首儿歌教育孩子们爱护花草树木，我选了一首非常通俗易懂的《花儿好看我不摘》，当我念到红的红白的白时，小雨突然接茬：“花的花!”这可不得了了，见她打断我，其他的孩子们也兴奋的编起来有的说：“粉的粉，蓝的蓝!”有的说：“黄的黄，紫的紫!”有的说：“红的红，绿的绿!”......我有点不高兴了，我念儿歌的激情还没抒发出来呢。可我转而又一想，孩子们这样是有原因的，那是因为孩子们对这首儿歌太熟悉了，有的是在家中学过，有的是听姐姐哥哥说过，所以他们对原来的儿歌已经不感兴趣了，因此在我念的时候，他们就随意的创编起来。想到这些，我对他们说：“小朋友编的真好，你们等我念完这首儿歌再编好吗，因为这首儿歌不仅告诉小朋友花儿很美，还告诉小朋友怎样爱护小花呢。呆会你们把你们看到的花儿、以及你想出来的爱护花草的办法编成儿歌，老师相信肯定比老师这首儿歌还要好。”孩子们齐声说好。

　　接着在我继续念下去，等我念完以后，孩子们迫不急待地把自己编的儿歌读给小朋友听，他们编的好极了，在儿歌里孩子们不仅表达了自己对花儿的喜爱之情，还想出了很多很多保护花草的好办法。看到这些我欣慰地笑了。

　　孩子打断老师说话是教学过程中常有的事，有时我们会按耐不住怒火训斥孩子，那样是不对的。因为这不仅会打击孩子表达的积极性，还会使我们成人在孩子心目中的威信大打折扣。所以我说，当我们的话被孩子打断时，请微笑面对，说出自己对孩子的期望，并鼓励孩子继续说下去，因为那样我们的收获会更多。