幼儿园上学期教育随笔《欣赏美丽的心灵》

这是幼儿园上学期教育随笔《欣赏美丽的心灵》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园上学期教育随笔《欣赏美丽的心灵》

教育随笔：欣赏美丽的心灵

　　当我们走进一块旅游胜地时，我们会情不自禁地欣赏那里的美景，我们还会给予不同的赞赏。当圆月高升时，我们会默默地欣赏着那明朗的夜空。是的，人们一般都会欣赏美景，却很少人会想到欣赏美丽的心灵。其实欣赏美丽的心灵比欣赏美景更美，它会给人带来一种心灵上的喜悦，那天如果我错怪了这个孩子，可能会失去一次欣赏美丽心灵的机会，我也会伤了那孩子的自尊心。

　　你们可能不会想到，一小片贴纸就会给孩子带来欢乐，就能激发他们的自信心。在我们班上，我经常奖励他们各种各样的小贴贴，孩子们不会对这贴贴失去兴趣。因为他们要把自己得到的“贴贴”贴在自己心爱的课本上，课本的封面是空白的，我时常告诉他们，如果你的课本上贴满了“贴贴”你就是最聪明的孩子，你就是一个懂礼貌、讲文明的孩子。可是班里有个特别奇怪的孩子，每次要“贴贴”都要求要多多，少的他不要，如果不奖给他，他会很不高兴地不理你。

　　一天下午，我上画画课，那孩子也学画画，画画时他总喜欢动来动去，他妈妈也特意叮嘱我，孩子画完画时不能让他到处乱走，要在教室里看书。所以每次我都要多叮嘱他，那天不怎么了，他情绪很低落，不想画画，要不就大喊着“老师，我不会画。”为了调动他的情绪我鼓励他说：“朱云倩，你想不想要‘皮卡丘’的贴贴，如果你表现好我就奖给你。”他立刻来了劲，竟然和我讲起条件“不，我要多多的。”当时班里有点吵，孩子们有的在叫我教他们画画，所以，慌乱中我也答应了他。听我这么说，他确实表现得很好，画完后就一直跟在我后面问我：“老师，怎么还不给我?”我跟他说下课后。到孩子们都已经走完后，他又问我：“老师，你怎么还不给我?”这时他爸爸来了，见他一直缠着我问我要贴贴，就大声地说他几句：“符老师，不要给他。”他不高兴地走到了门外去，我笑这对他父亲说：“今天，朱云倩表现得很好，是应该得到奖励的。”然后我就拿出“皮卡丘”贴贴撕下两张给他，他却开口要全部，我笑了笑，很想说些什么，但又不说了，只好把整张都给了他，他一下露出可爱的笑容，欢蹦乱跳地走出教室。

　　第二天，我把他叫过来问他为什么总喜欢要多多的贴贴，这样不好，老师奖励你就要，不能想要多少就要多少。他却说：“我想要多多的贴贴给妈妈看，我也要奖励贴贴给小朋友。”我笑了，心想这小家伙还挺可爱，别看他平时吊儿郎当样子，自尊心挺强的。后来我想了想，就是这些贴贴不断地吸引着他，鼓励他，让他竖立自信心，慢慢地改掉一些不良的习惯，每天都有新的变化，一天比一天进步。

　　还好，当时我没有把心中想说的话说出来，这样我会错过一次收获的喜悦。今天我又领悟到，“欣赏美丽的心灵比欣赏每景更美!”

2、小班上学期教育随笔《幼儿园小班教育心得体会》

　　作为小班教师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。 多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。

　　总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。

3、大班上学期教育随笔《上完幼儿园后的几点体会》

　　我的孩子已经完成了幼儿园阶段。现把体会交流给大家。

　　第一，关于写字。我记得孩子在幼儿园时，和一位资深幼教园长沟通，她说，其实孩子在小学之前因为小手的腕小肌肉还不发育成熟，过早的写字对其发育是伤害，所以，她的建议是在幼儿园阶段主要是涂色和描画，这就是训练小手的，但是不要太精细到写字。此外，拍皮球也是手眼协调的一个训练。写字其实要求手眼协调而且运用的腕关节的小肌肉。 到准备上学前再学习写自己的名字就好了。可以现在读书让孩子认字，写还是缓一下吧。我这么做的，孩子上学后写字没有什么问题，即使有也是所有小孩共有的。且幼儿园写字又无法记得笔画和笔顺，若形成错误的顺序，小学纠正也麻烦。

　　第二，关于和老师沟通。孩子幼儿园阶段，老师会布置不少事情希望家长协助。我一般都认真完成，即使有不同想法，也会事后和老师私下沟通。这么做的目的是给孩子一个榜样，也就是听从老师并尊重老师。这样习惯养成后，小学阶段孩子也会上课有听讲的好习惯。维护老师在孩子心中的权威性是为日后学校生活的一个习惯养成。也有人说，其实，为什么要尊重权威，如果老师错了呢?不要孩子盲从。其实对于一个幼儿园的孩子，你如何让他能够有很好的独立判断能力呢?尊重的习惯不容易养成，日后大了再来考虑独立判断的思考也不迟。

　　第三，孩子所在的幼儿园在大班时候经常布置的作业，是小孩子说，妈妈记录的作文。比如上课老师讲的故事，回来复述给家长，家长记录。有时候还有游记，小孩子天马行空地说，妈妈记录。当时觉得很幸苦，现在在孩子上学后的作文，发现以前的训练是有帮助的。

　　第四，训练孩子的自立能力非常重要。比如自己吃饭，自己整理玩具。孩子在大班基本能跟上大人的速度完成三餐。我发现很多需要家人喂饭或者是家人追赶吃饭的孩子，上学后往往作业的速度慢。

4、幼儿园上学期教育随笔《孩子们的美》

教育随笔：孩子们的美

　　《指南》中提出，艺术具有典型的创造性，独创是艺术的根本。幼儿的艺术感受是说幼儿被周围环境或生活中美得事物或艺术作品所吸引，以想象为主要形式，将没有生命，没有意识的东西视为有生命，有意识有情感的存在。

　　早晨上课的时候，孩子们今天画的是春天。她们以丰富的想象力尽情的发挥，几乎每一个孩子都全身心的投入了其中，收上来她们的作品时我在翻看，其中杭画的春天别有一番感觉，他涂上了漂亮的颜色，画上了刚发芽的柳树小草黄色的迎春花，还有小鸟。真的是表现出万物有灵。在我们眼里看似她们画的圆不是那么的圆直线画的不像是直线，但他们确是全身心的投入，因为这样的纯真童心，正好也体现出她们大胆的想象和创造力。皮亚杰说过，儿童看到，听到的东西越多，就越想多看多听。在日常生活中，我们应该让孩子们自己主动的去发现美，这样才能激起她们欣赏的兴趣，也有助于她们审美能力的提高。

　　在美术活动中，我们要尊重孩子们的想像，孩子就是孩子，他们的思想不可能会和我们一样，我们要鼓励他们积极创作，尽可能的以欣赏的态度评价每一个孩子的作品。

5、幼儿园上学期教育随笔《欣赏美丽的心灵》

教育随笔：欣赏美丽的心灵

　　当我们走进一块旅游胜地时，我们会情不自禁地欣赏那里的美景，我们还会给予不同的赞赏。当圆月高升时，我们会默默地欣赏着那明朗的夜空。是的，人们一般都会欣赏美景，却很少人会想到欣赏美丽的心灵。其实欣赏美丽的心灵比欣赏美景更美，它会给人带来一种心灵上的喜悦，那天如果我错怪了这个孩子，可能会失去一次欣赏美丽心灵的机会，我也会伤了那孩子的自尊心。

　　你们可能不会想到，一小片贴纸就会给孩子带来欢乐，就能激发他们的自信心。在我们班上，我经常奖励他们各种各样的小贴贴，孩子们不会对这贴贴失去兴趣。因为他们要把自己得到的“贴贴”贴在自己心爱的课本上，课本的封面是空白的，我时常告诉他们，如果你的课本上贴满了“贴贴”你就是最聪明的孩子，你就是一个懂礼貌、讲文明的孩子。可是班里有个特别奇怪的孩子，每次要“贴贴”都要求要多多，少的他不要，如果不奖给他，他会很不高兴地不理你。

　　一天下午，我上画画课，那孩子也学画画，画画时他总喜欢动来动去，他妈妈也特意叮嘱我，孩子画完画时不能让他到处乱走，要在教室里看书。所以每次我都要多叮嘱他，那天不怎么了，他情绪很低落，不想画画，要不就大喊着“老师，我不会画。”为了调动他的情绪我鼓励他说：“朱云倩，你想不想要‘皮卡丘’的贴贴，如果你表现好我就奖给你。”他立刻来了劲，竟然和我讲起条件“不，我要多多的。”当时班里有点吵，孩子们有的在叫我教他们画画，所以，慌乱中我也答应了他。听我这么说，他确实表现得很好，画完后就一直跟在我后面问我：“老师，怎么还不给我?”我跟他说下课后。到孩子们都已经走完后，他又问我：“老师，你怎么还不给我?”这时他爸爸来了，见他一直缠着我问我要贴贴，就大声地说他几句：“符老师，不要给他。”他不高兴地走到了门外去，我笑这对他父亲说：“今天，朱云倩表现得很好，是应该得到奖励的。”然后我就拿出“皮卡丘”贴贴撕下两张给他，他却开口要全部，我笑了笑，很想说些什么，但又不说了，只好把整张都给了他，他一下露出可爱的笑容，欢蹦乱跳地走出教室。

　　第二天，我把他叫过来问他为什么总喜欢要多多的贴贴，这样不好，老师奖励你就要，不能想要多少就要多少。他却说：“我想要多多的贴贴给妈妈看，我也要奖励贴贴给小朋友。”我笑了，心想这小家伙还挺可爱，别看他平时吊儿郎当样子，自尊心挺强的。后来我想了想，就是这些贴贴不断地吸引着他，鼓励他，让他竖立自信心，慢慢地改掉一些不良的习惯，每天都有新的变化，一天比一天进步。

　　还好，当时我没有把心中想说的话说出来，这样我会错过一次收获的喜悦。今天我又领悟到，“欣赏美丽的心灵比欣赏每景更美!”

6、幼儿园上学期教育随笔《让美的言行走进孩子的心灵》

教育随笔：让美的言行走进孩子的心灵

　　“身正为范，为人师表”，深刻地诠释了教师的人生坐标和社会定位。榜样的形象，书写着太阳底下最光辉职业的深邃内涵。教师职业的特殊性注定了自身传道、授业、解惑的历史责任，无言地融入教师的言行举止之中。

　　中学生、大学生的思维能力、道德观念等方面已基本形成，教师在做好思想道德教育的同时，更侧重知识的传授，而幼儿的思想和行为观念尚未形成，幼儿教师与幼儿朝夕相处，自身美的语言和行为地展示，无时无刻不在装点着孩子那童稚的眼睛，浸润孩子纯洁的心灵。如果放任自己的言行，我行我素、随心所欲，幼儿尽管还不会理性地思考评价，但那一双眼睛就像一台摄像机，两只耳朵就像录音机会全部的不加选择地记录着教师的言行。一个不讲卫生的教师，他所教育的孩子往往很难养成良好的卫生习惯，一个爱讲粗话的教师将耳濡目染、潜移默化的让孩子也学会了不文明的语言;一个不尊重孩子的教师，往往教出的孩子从小不懂得尊重别人，因此教师在孩子的心目中是最完美的，教师是孩子学习和模仿的榜样。所以教师每一句话、每一个动作都不是单纯的个人行为，而是所有的言行都展示在孩子的眼睛里、写在孩子幼小的心灵里。种瓜得瓜，种豆得豆。孩子的可塑性很强，教师的言行是循循善诱、耐心引导，还是粗暴强硬、简单武断，这两种教育方式方法的效果会截然不同，前者可能形成幼儿乐观向上、积极进取、志向远大的生活和学习态度，而后者可能造成幼儿不思进取、打架骂人、屡教不改的不良表现，因此幼儿教师的言行对幼儿的健康成长至关重要。

　　为了幼儿的健康成长创造一个良好的环境，教师如何向幼儿展示美的言行呢?在具体的工作中，要让对幼教事业的强烈事业心和责任感融入言行之中，让丰厚的知识文化素养展现言行之中，让美的爱心、童心倾注于言行之中，真正倾心于工作，尽心于孩子，从孩子的全面发展出发，从小培养良好的学习生活习惯。

　　一是要有良好的师德修养。教师的形象具有先入为主的特殊性，教师的言行在孩子的心中是最美的、至高无上的，是潜移默化、耳濡目染学习和影响的榜样力量。要切实以献身的精神，面对幼儿教育工作，以崇高的师德、完美的形象引领教育影响孩子。

　　二是要有丰厚的知识储备。要把终身学习作为自己的人生目标，勤于学习、善于思考，精于总结，把握规律，不断提高自己的综合业务素质，切实练就一身真本领。教给孩子什么知识，怎么教孩子，孩子的各种莫名的疑问、奇思妙想就能从容应对、胸有成竹，灵活自如地引导孩子一步步走进知识的殿堂。

　　三是要对孩子充满爱心。要有一颗永远不老的童心，用适合孩子的方式和孩子沟通交流，用慈母般的爱心去真诚的温暖、关爱孩子，用最优美、最亲切的语言亲近孩子、感染孩子，蹲下来与孩子对话、与孩子共同游戏，走进孩子的内心世界，聆听孩子的稚嫩心声，引导孩子向着积极、乐观的方向发展，为孩子的健康成长奠定坚实基础。

　　幼儿教师是人生启蒙的引航人，是在用童心和爱心点燃孩子心灵火花的人，是孩子离开父母怀抱引领孩子勇敢走出第一步的人，每一个孩子的成长离不开幼儿教师的辛勤劳动，为了更加美好的明天，让我们以自己美的言行滋润和浇灌每一棵幼苗健康茁壮成长吧!

7、幼儿园上学期教育随笔《爱是天然的品质》

教育随笔：爱是天然的品质

　　这几天感冒了，头一直昏昏沉沉的。今天感觉晕的特别厉害，所以，做课间操的时候，我没有做。这下引起了孩子们的注意。“老师，你怎么了?”“老师，你是不是感冒了?”“老师……”孩子们关切地问。“你们别着急，老师只是头有点晕，没事的。”我轻轻地告诉他们。

　　等做完了课间操，我坐在孩子们中间，孩子们围过来，很关切地问这问那，并纷纷“献计献策”，有的说：“老师，我给你捋捋头吧，我头痛的时候，我奶奶就爱这样，可管用了。”有的说：“老师，我给你捶捶背吧，那样你就感觉你的头不痛了。”“老师，你要多喝水，你每次都对我们说，多喝水，可以预防感冒，所以，你也要多喝水。”“老师，我搓搓手，把我的手搓得很热了，然后放在你的额头上，你就感觉头一阵热，然后头就不痛了，我头痛的时候，我姥姥就是这样。”连平时最贪玩的景梦航小朋友、季建鑫小朋友也蹲在我的跟前问这问那，我感到无比温暖、无比激动，眼泪忍不住流了下来。“老师，你怎么哭了，是不是我们吵到你了，你的头又痛得厉害了?”孩子们着急地问。我使劲摇了摇头说：“谢谢你们，你们没有吵到我，你们都是非常听话、非常懂事的孩子。你们这么有爱心，这么会关心人，得到了你们的爱，老师的头一点也不痛了。以前，都是老师关心你们，这次成了你们关心老师了。你们真的长大了。”孩子们在我身边叽叽喳喳地说着、笑着、簇拥着，看到这一切，心里是多么的甜蜜。真像一位伟人说的，看着孩子慢慢长大真是件幸福的事情!

　　看着这些天真烂漫并有爱心的的孩子，我由衷地感到自豪。相信这些在爱的滋润下成长的孩子们，也会用爱回报身边的人!