教育随笔《让特色成为幼儿园的园所名片》

这是教育随笔《让特色成为幼儿园的园所名片》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、教育随笔《让特色成为幼儿园的园所名片》

　　教育随笔：让特色成为幼儿园的园所名片

　　临朐县城关街道中心幼儿园于2014年2月份正式开园，在短短一年的时间里，我们幼儿园全体教师上下求索，终于探寻出自己的发展模式，如今“一双巧手绘就七彩童梦”“小小户外大天地”已经成了我们幼儿园的园所名片。

　　一双巧手绘就七彩童梦

　　艺术是幼儿的另一种语言，而绘画则是发展这种“内在语言”表达的最好方式。幼儿在与环境的互动中发现着美、感受着美、欣赏着美、同时也用这种内在语言去表现着美、创造着美。

　　线条是美术最基本的造型手段，同时也是进行一切绘画创作的基础。虽说幼儿教育不是技能的教育，但是，缺少了技能的掌握，兴趣也就会停滞不前。为了进一步提升孩子的创作能力，我们和孩子一起探索了直线、曲线、折线、虚线、和各种花纹、符号、图案的绘制。现在的孩子们，对于线条的掌握，已经渐趋成熟。成功体现在“我的自画像”“美丽的大公鸡”“神奇的建筑”等美术作品中。

　　吹塑纸版画是我们绘画教学中的另一项特色，它不同于一般的绘画，有着较多的工艺制作过程。首先是用铅笔在吹塑纸上设计画稿，然后将纸和吹塑纸订在一起，再用画笔把颜料均匀地涂在吹塑纸上，一边涂一边印制，这是一项眼、脑、手高度默契配合的操作过程中，无形当中增强了幼儿的思维能力、感受能力、观察能力、以及表现能力。正如著名教育家迪斯科韦赫所说的，“画1小时画获得的东西，比观看9小时获得的东西还多。”

　　水墨画，是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术, 具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，适合幼儿猎奇的心理，同时也是锻炼幼儿小手肌肉发展的良方。为了激发幼儿作画兴趣，我们步步为营，先从手指印画、宣纸印染、水墨拓印等幼儿感兴趣的方式玩起了水墨。水墨的变化无穷让孩子彻底喜欢上了这项艺术。但是，对于小手肌肉群发展还不够完善的幼儿来说，运笔是一个难点。为了让幼儿掌握其中奥妙，我们用朗朗上口的儿歌来代替机械的说教。如 “点点头，摇摇头，转了一圈又回来……”孩子们在朗朗上口的儿歌中，创作兴趣更加浓厚。儿童教育家陈鹤琴先生指出：“绘画是语言的先导，表示美感的良器。”幼儿水墨画从幼儿身心发展水平为出发点，为幼儿提供多样的创作形式，实现与幼儿的平等对话，自由交流，让幼儿在一个宽松、平等的空间中自由大胆地发挥。

　　变废为宝，让童心在创造中飞扬。小小蛋壳，趣味多多，他们成了孩子拿来创作的宝贝，一番粘粘贴贴、涂涂抹抹之后，美丽的小花、可爱的蜗牛便跃然纸上。各种各样的废旧布料在孩子们的手中，也能玩出大花样，布艺作为一种古老的民间艺术，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。幼儿在掌握布艺制作及创作基本技能的同时，也收获了耐心、细致的良好个性品质，审美情趣和能力得到提高，视野和创造意识得到拓展。

　　鼓励孩子发现生活中更多的闲置的宝贝，比如瓶瓶罐罐、纸箱、线绳、手提袋等，让孩子们在创作中尽情享受着变废为宝所带来的美的体验。

　　孩子们的思想是无拘无束的，尤其是在认识世界的初始阶段。我们要做孩子绘画创想的点灯人，大胆革新，勇于挑战，逐步拓展绘画的材料与形式，丰富幼儿感受美、表现美、创造美的能力。著名教育家卡尔?威特说：绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。

　　室内绘画可谓一枝独秀，而走出去，又是别样的精彩。

　　小小户外 大天地

　　小小户外，大天地。在户外这个更加开放的天然教室中，孩子们实现了健康、艺术、科学、社会、语言五大领域的协调发展。如今，独树一帜的户外活动也成了我们城关街道中心幼儿园的园所名片。在早操的制定与编排上，我们严格参照《3--6岁儿童学习与发展指南》，以不同年龄阶段末期幼儿的发展目标为依据，有的放矢的促进幼儿动作的发展，走、跑、跳、钻爬等各项技能的发展。

　　小小建筑师利用积木表达着对周围世界的认识。孩子们在一天天的摸索中，动手能力、想象力、创造力不断发展

　　适宜的游戏情境更能激发幼儿的活动兴趣。 在智勇大闯关游戏区内，我们借鉴了“快乐向前冲”这一娱乐节目，巧妙设置了两条赛道、三个关卡。闯关的游戏情境，让孩子们更加投入。他们仿佛摇身一变，变成了神通广大的美猴王，对于“猴王争霸赛”，他们当仁不让。

　　梯子是孩子们的好玩伴，也是他们不断挑战自我、实现自我的好工具。他们从最开始双手扶着梯子单脚向前移动，到手脚交替灵活向前迈步，再到后来站起身来直立行走，孩子们的胆量得到锻炼，平衡能力得到发展，也在一步步的挑战中提升了对自我的认同感。

　　小小纸箱、快乐多多。我们将纸箱做成一个个长短不一的传送带。他们或两人一组、或三人一组，在传送带里面进行滚、爬、走的游戏。在愉快的游戏中，他们体验着合作的重要性。

　　竹竿舞也深的孩子们的喜爱，在竹竿分合的瞬间，他们敏捷地进退跳跃，动作潇洒自然，在欢快的节奏中，动作的灵活性、协调性得到充分的锻炼。

　　五颜六色、绚丽多彩可谓是童年的颜色。孩子们用五彩的画笔表达着自己对美的理解。

　　更加开放和天然的户外环境让烧烤店变得愈发热闹，在真实可触的生活情境中，孩子们习得了与人交往的能力。

　　沙是每个幼儿园的必备，沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机,在这方属于孩子的天地里，玩沙的孩子们有一百种感觉，一百种惊讶，一百种表达的方式。

　　管住自己的手(不随意插手帮忙)，管住自己的脚(不轻易走到孩子身边打扰游戏)，管住自己的嘴(不轻易发表意见)，让自由的户外游戏点亮孩子的生命。经过了初期的自我摸索阶段，走过了中期安吉游戏的模仿阶段，我园终于形成了自己的户外发展模式。

　　特色不是特长，他是在幼儿园出色的完成保教任务的同时，慢慢积淀下来的某种独特、稳定、优质的个性风貌。没有最好，只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

2、幼儿园小班教育随笔《让幼儿离园时开开心心》

　　入园一个月时，幼儿已经能够逐步接纳教师的安抚，愿意尝试控制自己的情绪，但在离园时看见别的小朋友接时，大家还是免不了出现心急的情况，急着走出门去张望家人来接了没有，这样很容易出现安全问题，如何才能既保证幼儿的安全，又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢?如何才能既保证幼儿的安全，又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢?我们开始思索并尝试借用蒙氏班的走线活动，我们在睡觉屋的地上用纪实贴贴了一个长方形，并在睡觉屋准备了六个地垫，每名幼儿吃过晚饭盥洗后，就先到睡觉屋拿地垫自选玩具玩，待幼儿基本都吃完饭后，大家随收玩具的音乐把玩具地垫送回家后，开始和保育员老师听轻音乐走线，听着优美的音乐，变换不同动作的走线，帮助幼儿调节了着急离园的烦躁心情，同时幼儿在睡觉屋活动，与家长接孩子的地方相对隔离开，确保了幼儿的安全，使大家能很好的保持一种愉快的心情。反思：离园环节很短但很复杂：喜迎家长、笑送孩子、交流沟通、叮咛嘱托…..老师这时不论多忙，都不可忽视一个重要环节，就是帮助没有接走的孩子稳定情绪，因为这时他们的情绪是最容易受到影响的，而我调整后的游戏化离园活动，正好满足了幼儿的心理，吸引住了他们使之开心，同时也使晚接的家长看到孩子的表现后能够对我们老师放心。致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好。开学已经几周了，因为班级的孩子数不太多，所以很少让孩子到室外活动，似乎教室里活动也不错，但是我觉得还是让孩子到室外活动比较好。首先，孩子在室外活动，沐浴阳光，呼吸新鲜空气，有助于增强幼儿的身体健康。其次，在室外活动，场地比较大，孩子们做什么都可以没有约束，可张扬孩子的个性，让她们的身心放松，回归自然。第三，到室外活动，孩子的眼里所见都是实物，有助于教师进行随机教育：你想，面对红花绿草，你讲故事也好，说儿歌也罢，都以周围的景物做教具，孩子置身其中，其乐融融，用这样的方式教学，陶冶孩子的情操，净化孩子的心灵，教育效果很好。当然，孩子到室外活动，还应该注意以下几点：一要注意卫生，选择的地方应该是清新、自然、整洁的地方，防止孩子有意外的感染。二要注意安全，要选择有安全保障的场地，以防止孩子有意外的事故发生。让孩子去室外吧，尽情快乐的玩，享受自然、爱自然。

3、幼儿园中班老师教育随笔《让孩子高高兴兴入园，开开心心离园》

　　今天阴天。午睡起床后，孩子们在整理被褥时，发现我们班的邓小宇又尿床了。看着他一脸自责，不开心的样子，我赶紧拿出我们班的备用裤子，给他换上，然后把他的裤子洗干净凉到了楼道的窗户上。放学时，小宇的妈妈来接他时，见孩子换上干净的裤子，小宇的妈妈一再表示感谢。我说这是我们应该做的事情。对于小宇尿床的问题，一开始我还注意随时提醒他，久而久之就缺乏耐心了，竟有些习惯了，觉得换上备用裤子就可以了，缺不知这不能从根本上解决问题。如果我能细心的随时的对他进行提醒，找出规律，就完全可以避免小宇尿床，让他免受这份潮湿之苦。这说明我的工作仍不够耐心细致。如果我们每个老师都能及时地找到问题的根本，孩子们就不会这么不开心了。我想，从现在起我们班的“备用”裤子的使用率要减少了。所以，我们做老师的应该及时发现自己工作中的不足，从现在做起，从我做起，耐心细心地对待工作中的每一个问题，找出最好的解决办法，让孩子高高兴兴入园，开开心心离园。

4、幼儿园大班教师教育随笔《让自己成为孩子的偶像》

　　上午不是我主班，所以在孩子们自由玩积木期间，我坐在空位子上，准备下午美术活动的范画，很多孩子把小脑袋凑过来看我画画。等我画出轮廓时，有个孩子小声说道：“真好看!”另外几个孩子也议论开了：“濮老师画的是飞机。我坐过飞机的。”“我还见过直升飞机呢!”“还有战斗机，可厉害了，可以打坏蛋的。”我没有打断他们的谈话，继续给飞机涂颜色。孩子们则继续看我画画。过了一会儿，琦琦忍不住说道：“哇，好漂亮啊!”其他孩子也纷纷夸我画得好看。我趁机问孩子们：“真的好看吗?哪里画得好看?”孩子们争先恐后地回答道：“颜色涂得漂亮!”“像真的飞机。”“跟我坐过的飞机一模一样。”我微笑着对他们说：“你们知道为什么我画得好看吗?是因为我画画的时候会先在脑子里构图。涂色的时候，注意色彩的搭配，而且要涂均匀，不涂到轮廓线外面去，这样的画就会很好看。”孩子们认真地听我讲解，用钦佩的眼神看着我…… 下午美术活动时间，我发现孩子们在我讲解的时候听得特别认真，很多孩子的画也比以往画得好。我想，也许是上午我画范画时娴熟的绘画技巧给他们留下了好印象，使他们对我产生了敬仰之情。我们知道，幼儿的学习主要依靠兴趣，而兴趣很多时候可以因为喜爱教师而被激发。当孩子喜爱你时，在他们的心里，你就是智慧的化身，他们就很容易接受你的影响。在某些高质量的教研活动中，我们常常会对报告者的渊博学识、连珠妙语赞叹不已，我相信，这样的教师一定也是孩子们的偶像。当然我也由此感悟到，要成为孩子们的偶像光有教育教学的技能技巧是远远不够的，更重要的是要有一颗挚爱孩子的心，有一双公正、睿智的眼睛。总之，要以渊博的知识、高超的技艺、高尚的人格去赢得孩子的尊敬。

5、小班教师教育随笔《幼儿园吴青青教师随笔《幼儿园使我懂得》》

　　现在天气渐渐的开始暖和起来了，早晨起来沐浴着一缕缕的阳光，闭起双眼，不禁感慨颇多，回想自己来幼儿园已经有一年半的时间了，在幼儿园里使我学到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了谦让，懂得了温和，懂得了如何和小孩子们相处。。。

　　记得我刚踏进五井镇中心园的校门时，我还怀有抵触的心里，心里非常的不乐意，因为我是一名音乐生，一直在教初中，自己从来就没有接触过幼儿，一点也不了解，一想起孩子们那吵闹的声音就会很反感，可是当我踏进校门我便感到了空气的清新，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次碰到和蔼可亲的领导，碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便开始对这所幼儿园有了好感。

　　其实很少有人真正的了解幼教这个行业，整天有写不完的案头工作，什么教育笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进!别人都以为是很轻松的工作，其实不然!工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----忙碌，这所有的一切都看在眼里，可是所有的幼儿园里老师都没有抱怨过，他们总是脚踏实地的工作，因为他们爱孩子，爱这份工作，他们总会说看着那些“小调皮”开心的笑脸就不觉得累了。。。

　　您使我懂得了很多很多，感谢您，感谢孩子们。

6、教育随笔《让特色成为幼儿园的园所名片》

　　教育随笔：让特色成为幼儿园的园所名片

　　临朐县城关街道中心幼儿园于2014年2月份正式开园，在短短一年的时间里，我们幼儿园全体教师上下求索，终于探寻出自己的发展模式，如今“一双巧手绘就七彩童梦”“小小户外大天地”已经成了我们幼儿园的园所名片。

　　一双巧手绘就七彩童梦

　　艺术是幼儿的另一种语言，而绘画则是发展这种“内在语言”表达的最好方式。幼儿在与环境的互动中发现着美、感受着美、欣赏着美、同时也用这种内在语言去表现着美、创造着美。

　　线条是美术最基本的造型手段，同时也是进行一切绘画创作的基础。虽说幼儿教育不是技能的教育，但是，缺少了技能的掌握，兴趣也就会停滞不前。为了进一步提升孩子的创作能力，我们和孩子一起探索了直线、曲线、折线、虚线、和各种花纹、符号、图案的绘制。现在的孩子们，对于线条的掌握，已经渐趋成熟。成功体现在“我的自画像”“美丽的大公鸡”“神奇的建筑”等美术作品中。

　　吹塑纸版画是我们绘画教学中的另一项特色，它不同于一般的绘画，有着较多的工艺制作过程。首先是用铅笔在吹塑纸上设计画稿，然后将纸和吹塑纸订在一起，再用画笔把颜料均匀地涂在吹塑纸上，一边涂一边印制，这是一项眼、脑、手高度默契配合的操作过程中，无形当中增强了幼儿的思维能力、感受能力、观察能力、以及表现能力。正如著名教育家迪斯科韦赫所说的，“画1小时画获得的东西，比观看9小时获得的东西还多。”

　　水墨画，是我国一种具有悠久历史传统的民族艺术, 具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，适合幼儿猎奇的心理，同时也是锻炼幼儿小手肌肉发展的良方。为了激发幼儿作画兴趣，我们步步为营，先从手指印画、宣纸印染、水墨拓印等幼儿感兴趣的方式玩起了水墨。水墨的变化无穷让孩子彻底喜欢上了这项艺术。但是，对于小手肌肉群发展还不够完善的幼儿来说，运笔是一个难点。为了让幼儿掌握其中奥妙，我们用朗朗上口的儿歌来代替机械的说教。如 “点点头，摇摇头，转了一圈又回来……”孩子们在朗朗上口的儿歌中，创作兴趣更加浓厚。儿童教育家陈鹤琴先生指出：“绘画是语言的先导，表示美感的良器。”幼儿水墨画从幼儿身心发展水平为出发点，为幼儿提供多样的创作形式，实现与幼儿的平等对话，自由交流，让幼儿在一个宽松、平等的空间中自由大胆地发挥。

　　变废为宝，让童心在创造中飞扬。小小蛋壳，趣味多多，他们成了孩子拿来创作的宝贝，一番粘粘贴贴、涂涂抹抹之后，美丽的小花、可爱的蜗牛便跃然纸上。各种各样的废旧布料在孩子们的手中，也能玩出大花样，布艺作为一种古老的民间艺术，能让幼儿产生丰富的构想，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。幼儿在掌握布艺制作及创作基本技能的同时，也收获了耐心、细致的良好个性品质，审美情趣和能力得到提高，视野和创造意识得到拓展。

　　鼓励孩子发现生活中更多的闲置的宝贝，比如瓶瓶罐罐、纸箱、线绳、手提袋等，让孩子们在创作中尽情享受着变废为宝所带来的美的体验。

　　孩子们的思想是无拘无束的，尤其是在认识世界的初始阶段。我们要做孩子绘画创想的点灯人，大胆革新，勇于挑战，逐步拓展绘画的材料与形式，丰富幼儿感受美、表现美、创造美的能力。著名教育家卡尔?威特说：绘画可以使孩子一生更加富于色彩，使孩子更能发现生活中美的东西，并使孩子具有积极乐观的人生态度。

　　室内绘画可谓一枝独秀，而走出去，又是别样的精彩。

　　小小户外 大天地

　　小小户外，大天地。在户外这个更加开放的天然教室中，孩子们实现了健康、艺术、科学、社会、语言五大领域的协调发展。如今，独树一帜的户外活动也成了我们城关街道中心幼儿园的园所名片。在早操的制定与编排上，我们严格参照《3--6岁儿童学习与发展指南》，以不同年龄阶段末期幼儿的发展目标为依据，有的放矢的促进幼儿动作的发展，走、跑、跳、钻爬等各项技能的发展。

　　小小建筑师利用积木表达着对周围世界的认识。孩子们在一天天的摸索中，动手能力、想象力、创造力不断发展

　　适宜的游戏情境更能激发幼儿的活动兴趣。 在智勇大闯关游戏区内，我们借鉴了“快乐向前冲”这一娱乐节目，巧妙设置了两条赛道、三个关卡。闯关的游戏情境，让孩子们更加投入。他们仿佛摇身一变，变成了神通广大的美猴王，对于“猴王争霸赛”，他们当仁不让。

　　梯子是孩子们的好玩伴，也是他们不断挑战自我、实现自我的好工具。他们从最开始双手扶着梯子单脚向前移动，到手脚交替灵活向前迈步，再到后来站起身来直立行走，孩子们的胆量得到锻炼，平衡能力得到发展，也在一步步的挑战中提升了对自我的认同感。

　　小小纸箱、快乐多多。我们将纸箱做成一个个长短不一的传送带。他们或两人一组、或三人一组，在传送带里面进行滚、爬、走的游戏。在愉快的游戏中，他们体验着合作的重要性。

　　竹竿舞也深的孩子们的喜爱，在竹竿分合的瞬间，他们敏捷地进退跳跃，动作潇洒自然，在欢快的节奏中，动作的灵活性、协调性得到充分的锻炼。

　　五颜六色、绚丽多彩可谓是童年的颜色。孩子们用五彩的画笔表达着自己对美的理解。

　　更加开放和天然的户外环境让烧烤店变得愈发热闹，在真实可触的生活情境中，孩子们习得了与人交往的能力。

　　沙是每个幼儿园的必备，沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机,在这方属于孩子的天地里，玩沙的孩子们有一百种感觉，一百种惊讶，一百种表达的方式。

　　管住自己的手(不随意插手帮忙)，管住自己的脚(不轻易走到孩子身边打扰游戏)，管住自己的嘴(不轻易发表意见)，让自由的户外游戏点亮孩子的生命。经过了初期的自我摸索阶段，走过了中期安吉游戏的模仿阶段，我园终于形成了自己的户外发展模式。

　　特色不是特长，他是在幼儿园出色的完成保教任务的同时，慢慢积淀下来的某种独特、稳定、优质的个性风貌。没有最好，只有更好，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!