幼儿园教师教育随笔《怎样设计家园互动栏》

这是幼儿园教师教育随笔《怎样设计家园互动栏》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教师教育随笔《怎样设计家园互动栏》

教育随笔：怎样设计家园互动栏

　　家园互动栏作为一个桥梁纽带的作用越来越受到家长们的好评。因为家长们可以通过“家园互动栏”来了解孩子们在幼儿园的生活、学习情况，以及班级工作的开展情况等。

　　第一、在内容上要让家长参与进来，关注我们的教育工作，如：“快乐学习”、“本周计划”主要宣传幼儿园班级本周的教育内容和目标，让家长对孩子的学习做到心中有数，“童言稚语”栏，让家长惊喜的发现孩子说话的有趣，以及孩子们在慢慢长大，他们需要我们良好的教育;为了起到家园互动的效果，我们在“请您配合”中记录需要家长配合的事项以及要求;为了孩子的健康成长我们要一起互动学习，如“健康快车”、“家教指南”主要介绍一些成功的育儿经验，让家长之间互相交流，共享经验;为了给家长满意的反馈，我们在“本周好宝宝”栏中，向家长展现宝宝在一周中的生活和学习，将出色的宝宝照片进行张贴，这样增强了宝宝间的竞争意识，家长们会很满意，这是我们最大的希望。

　　第二、在设计上要吸引家长的眼球，让家长感受到我们的努力和真诚，在设计时要注意切合实际、可操作。制作材料上要用颜色鲜艳的卡纸等，但颜色不宜太多，重点在于内容。在板块上要根据家长的需求进行可操作的设计，设计的内容要围绕一周的主题;各个板块里面的内容要及时更换，不要走形式化。

　　我们只有精心制作，把家园活动栏做到实处，家长才能参与教育、关注教育、配合我们的工作，真正做到家园互动，牵手共育祖国的未来。

2、幼儿园中班老师教育随笔《幼儿故事活动中的互动》

　　在主题《暖暖地帽子、围巾》中有一个语言活动，内容是：“天气冷了，小动物们要戴帽子，真好玩!小猫的帽子上有一条小鱼，小狗的帽子上有一个肉骨头，小猴的帽子上有一个大桃子，小兔的帽子上有一棵青菜。小动物都找到了自己的帽子，戴上帽子多暖和。”

　　这么一个简短故事它是一个没有过多情节的故事，它很难吸引孩子们的，如果教师只是通过图片讲讲，孩子们对活动本身就不太感兴趣，对内容更不用说了，因此我觉得在这次活动要想吸引孩子们的前提就是增加与孩子们的互动。

　　互动来源于故事的内容，应以故事中的人物之间的联系来开展，其目的是增强孩子们对故事的理解，提高孩子们对活动内容的记忆和表演。所以，我把本节活动的互动设置为

　　1、扩展故事情节内容，吸引宝宝对故事情节的注意。

　　2、请宝宝参与故事情节中，帮小动物找帽子，

　　3、请宝宝做带故事中的“帽子”，老师做灰狼寻找小动物。通过实施极好地调动孩子的兴致，让故事互动成为了孩子喜欢故事的良好途径。

　　1、扩展故事情节内容，吸引宝宝对故事情节的注意。故事中的情节不重，没有关系只要我们教师善于想象，能够把其他有趣的情节加入其中就会引起孩子们对故事的关注。当我讲完这个故事后，我有意将结尾改成：“小动物都带上了自己喜欢的帽子，一起到草地上去玩，玩着玩着小动物就觉得有点热了，小猫把自己的帽子扔到了草地上，小狗、小猴、小兔也把帽子扔到了草地上……”我一边讲故事一边把“帽子”的图片扔到了教室的四周，然后继续讲故事：“不一会刮了一阵风，小动物都想带帽子了，可是帽子都到哪里去了，宝宝你们知道吗，谁来帮他们找找看?”通过反问，孩子都被故事所吸引，并都举起小手想帮小动物们去找“帽子”故事情节的拓展要利于孩子们思考，并能积极激励宝宝来参与故事的互动。

　　2、请宝宝参与故事情节中，帮小动物找帽子。老师的故事给孩子留下了一个互动的支点，那么老师就要给孩子一个推开互动之们的双手——“孩子参与的空间”，在让孩子们去为小动物找帽子的过程中，孩子们的喜悦心情益于言表，当他们拿到“帽子”图片时他们会很兴奋地跑到老师跟前大声的说：“老师我帮小动物找到了帽子!”“你找到的是谁的帽子?”这时教师的提问反而能促进孩子们对帽子上图案的表达，这对孩子与老师的语言互动产生了积极的影响，也对孩子记住故事人物中的帽子有很大的帮助，帮助孩子们理解了故事内容。

　　3、请宝宝做带故事中的“帽子”，老师做灰狼寻找小动物。让孩子通过帮小动物找“帽子”后，为了让孩子们的兴趣不减，我随孩子们的兴趣又增添了“狼”与“小动物的互动，通过让“狼”扑捉到“小动物”，请宝宝根据自己所带的帽子的图案回答自己是谁，如果回答的不是帽子的主人就有可能被狼吃掉，通过这个游戏的互动孩子很开心，而且对故事的内容记忆非常好，同时也加强了物与物的匹配，给孩子们了一个良好表达与积极参与的好机会。

　　在教学中我发现，托班的语言教学需要把故事设置成有趣的情境，如果单纯的故事的语言教学，往往孩子不是很感兴趣，为了孩子我们教师应需要时常挖掘有益的活动方式，改变原有的模式，来激励孩子、帮助孩子。

3、幼儿园教师中班教育随笔《老师和“小老师”》

　　作为老师好想听见家长们谈论孩子在幼儿园学会了啥子知识,学会了啥子歌曲。可是,我时常听见有的家长反映说,孩子在幼儿园学的啥子,孩子从来不说,一问三不知?只有等到开放日的时候才发明,本身的孩子竟然学会了那么多的东西。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有所了解,我们利用家园栏跟家长们做了公然,可孩子回家后主动告诉家长的还是未几。

　　为了提高孩子的积极主动性,何不尝试新的方法,让孩子回家当"小老师"。于是,我时常让孩子在课堂上、活动中当"小老师",带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的总是一小部分。于是,我又利用每天下战书离园前的一段时间帮幼儿简单的复习当天所学的内容,之后布置作业--回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当"小老师",把每天在幼儿园里学到的知识、本领教给本身的家人,并对他们说,老师要向家长们做查询拜访,比一比谁当的"小老师"最好。

　　唉!这个办法还真灵。第二天早上果真有好多家长美滋滋的告诉我,昨天晚上,孩子在家给我们当小老师,教我们学唱歌、背古诗了等等。我听了家长们的反映,心里很开心,这可以说是立杆见影了吧!

　　孩子都有表现本身的情欲,特别是在本身的家中,他面对的是本身的亲人,心里没有任何负担,会表现的更好,甚或"阐扬超常"。这不仅满足了孩子的表现情欲,也提高了他们对学习的兴趣,加强了他们的自傲心,更有利于我们的教学。是以,让孩子当一下"小老师"这也是我们老师工作中的一种可行的策略。

4、小班教师教育随笔《幼儿园吴青青教师随笔《幼儿园使我懂得》》

　　现在天气渐渐的开始暖和起来了，早晨起来沐浴着一缕缕的阳光，闭起双眼，不禁感慨颇多，回想自己来幼儿园已经有一年半的时间了，在幼儿园里使我学到了很多，也懂得了很多，懂得了不知疲倦，懂得了谦让，懂得了温和，懂得了如何和小孩子们相处。。。

　　记得我刚踏进五井镇中心园的校门时，我还怀有抵触的心里，心里非常的不乐意，因为我是一名音乐生，一直在教初中，自己从来就没有接触过幼儿，一点也不了解，一想起孩子们那吵闹的声音就会很反感，可是当我踏进校门我便感到了空气的清新，当第一次见到了整洁美丽的校园，第一次碰到和蔼可亲的领导，碰到友好微笑的老师，第一次聆听活泼稚嫩的笑声，我便开始对这所幼儿园有了好感。

　　其实很少有人真正的了解幼教这个行业，整天有写不完的案头工作，什么教育笔记、教学案例、观察笔记、幼儿成长故事、专题论文、活动记录等等，并不断地与时俱进!别人都以为是很轻松的工作，其实不然!工作强度大，永远有干不完的活，两个字形容----忙碌，这所有的一切都看在眼里，可是所有的幼儿园里老师都没有抱怨过，他们总是脚踏实地的工作，因为他们爱孩子，爱这份工作，他们总会说看着那些“小调皮”开心的笑脸就不觉得累了。。。

　　您使我懂得了很多很多，感谢您，感谢孩子们。

5、幼儿园大班教师教育随笔《怎样使鼓励和表扬达到教育效果》

　　一、整体性的表扬

　　就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“某某真聪明!”“某某真能干，加油!”“你真棒!”

　　二、强调过程的表扬

　　幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力!”“你今天很认真，不错!”“这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋!”

　　三、强调结果的表扬

　　即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好!”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好!”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”

　　经常受到强调过程的表扬的宝宝逐渐理解到，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，而会总结经验教训，下次做得更好些。这样，宝宝逐渐学会了直面困难，勇于克服，学会了不以成败论英雄，也学会了勇敢地承担失败。

6、幼儿园教师小班教育随笔《随笔小记》

　　也许因为一些前段时间一些活动的原因，我们班的纪律跟以前有了很大的区别，上课跟下课没什么两样，以前吃饭之前孩子们坐得端端正正，分下饭去没让碰之前从来不乱碰，可是现在，刚分下去就用手去乱碰，并且吃饭时也乱讲话，一个小朋友不小心把汤或牛奶洒在桌子上，接着就有好几个小朋友接二连三的洒汤，经过跟蔡老师的交流观察，我发现了问题的原因，就是在近段时间，孩子们比较松懈，还处于前段时间活动的兴奋中没有出来，于是我跟蔡老师开始进行常规教育，经过一周的教导、纪律管理、常规训练等我们班的纪律有了起色，相信再过不久我们班纪律跟常规会有更大的进步!

7、幼儿园中班教师教育随笔《建议栏》

　　我在活动室门口设了一个建议栏，把对家长的建议写在纸上贴到栏里，如建议家长帮助收集空酸奶瓶、易拉罐，供开展区域活动用;建议家长有选择的让幼儿看一些像‘‘智慧树’’这样的儿童节目。家长每天来接孩子时都很注意看老师的建议，主动配合老师教育孩子。

8、幼儿园教师教育随笔《怎样设计家园互动栏》

教育随笔：怎样设计家园互动栏

　　家园互动栏作为一个桥梁纽带的作用越来越受到家长们的好评。因为家长们可以通过“家园互动栏”来了解孩子们在幼儿园的生活、学习情况，以及班级工作的开展情况等。

　　第一、在内容上要让家长参与进来，关注我们的教育工作，如：“快乐学习”、“本周计划”主要宣传幼儿园班级本周的教育内容和目标，让家长对孩子的学习做到心中有数，“童言稚语”栏，让家长惊喜的发现孩子说话的有趣，以及孩子们在慢慢长大，他们需要我们良好的教育;为了起到家园互动的效果，我们在“请您配合”中记录需要家长配合的事项以及要求;为了孩子的健康成长我们要一起互动学习，如“健康快车”、“家教指南”主要介绍一些成功的育儿经验，让家长之间互相交流，共享经验;为了给家长满意的反馈，我们在“本周好宝宝”栏中，向家长展现宝宝在一周中的生活和学习，将出色的宝宝照片进行张贴，这样增强了宝宝间的竞争意识，家长们会很满意，这是我们最大的希望。

　　第二、在设计上要吸引家长的眼球，让家长感受到我们的努力和真诚，在设计时要注意切合实际、可操作。制作材料上要用颜色鲜艳的卡纸等，但颜色不宜太多，重点在于内容。在板块上要根据家长的需求进行可操作的设计，设计的内容要围绕一周的主题;各个板块里面的内容要及时更换，不要走形式化。

　　我们只有精心制作，把家园活动栏做到实处，家长才能参与教育、关注教育、配合我们的工作，真正做到家园互动，牵手共育祖国的未来。