幼儿教育随笔《晨间玩沙活动的感想》

这是幼儿教育随笔《晨间玩沙活动的感想》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育随笔《晨间玩沙活动的感想》

教育随笔：晨间玩沙活动的感想

　　现如今，家长们都会利用身上的钱来买一些漂亮又不实用的玩具给幼儿玩。而一些最原始、最自然的一些玩具，往往会被大家所忽视。而这些自然玩具更能激发幼儿的创造和发展幼儿的思维能力，就像我们身边的沙子。如有的家长看见自己的孩子在玩沙，他们就会马上遏制，告诉他们不要去玩，就怕沙子把孩子身上的衣服弄脏。其实，家长的这一个行为就是在遏制、是在秒杀幼儿的创造性思维;其实我们应多让幼儿去玩沙，这样还能发展幼儿的创造想象思维能力，他们会以沙为原材料进行构思。在这种低结构、没有既定玩法的原材料对孩子而言有无限的发展可能。就像《指南》中所提到：“鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的食欲表现能力与创造能力。”而创造力也是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。

　　今天早上，我们班在晨间户外活动中，是轮到玩沙子了。其实孩子是很向往玩沙游戏的，这玩沙中，孩子可以尽可能的依照自己的想法来进行游戏。现如今，幼儿园在玩沙池中还投放了许多其他的材料比如：PVC管，筛子，竹筒等等，让幼儿在玩沙游戏中能多接触生活中的用具。在早上的玩沙游戏中，大部分的孩子都是采取使用铲子、桶等工具进行挖、运、堆沙子。但是只有彬彬一个小朋友拿着PVC管在沙子上往前推，一开始我也不是很明白他的想法。于是走过去问：“彬彬，你这是在干什么呢?”“我这是造路呢，我要造一条很平很平的路，这样可以方便他们运沙子的小朋友了。”“那我想你这一条路还不够，这只够一辆车子通过呢。”“那我就再造一条，老师你看我的路修得平不平?”“你很棒，这条路修得真不错。”听到我的表扬，彬彬就更卖力了，一遍又一遍得修着路。只要有一个小朋友踩到了他的沙子路，他就会大声叫着：“小心点，我的路还没有修好，现在还不能踩呢，你可不要把我的路给踩坏了，等我修好了我会通知你们的。”这样的游戏吸引了更多的同伴，也有更多的同伴加入了进来。

　　我们可以利用更多的材料进行更多的沙子游戏，但许多的小朋友还是局限在于玩沙的工具，挖一挖沙子，运一运沙子等等。但是彬彬却能发挥想象力，玩出不一样的。其实我们也可以通过晨谈活动，把彬彬小朋友不一样的玩法介绍给大家，也可以组织讨论还可以怎么玩，这样可以更好的激发幼儿的想像力，也能让幼儿在下次玩沙游戏中，更好的发挥。

2、小班上学期教育随笔《小班晨间活动反思》

推荐阅读：

　　小班教育随笔记录200篇

　　幼儿园教师小班教育随笔200篇

　　幼儿园小班老师教育随笔200篇

　　幼儿园小班教育随笔200篇

　　幼儿园小班教师教育随笔200篇

　　又到了晨间活动的时候，我为小二班的小朋友安排了玩套圈。这个活动可以锻炼幼儿的手眼协调能力，上次玩得还比饺受欢迎。这次，虽然我为幼儿提供了很多圈，但是小家伙们玩了一段时间后，可能感觉比较枯燥，有几个小朋友居然玩起了羊角球，看来得有一点儿创新。于是我把套圈的对象换成了各种小动物绒毛玩具，小朋友顿时觉得很有新意，都围了上来。WW和几位顽皮的幼儿把套圈一个个套到小动物们的头顶上，几次以后就没了兴趣，又去玩起了羊角球。看着幼儿对羊角球这么感兴趣，我的脑海里又盘算起了新的玩法，我请幼儿跳羊角球绕一圈回来后，就拿一个圈，套一次圈。就这样幼儿又恢复了玩套圈的兴趣。理论分析：《纲要》指导要点中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿在活动中的表现，往往会出人意料。有时候你的设想，幼儿不一定能够领情。尤其是小班的幼儿，对于一件事情的关注能力往往不会持久，像套圈这种活动，幼儿在以前已经接触过了，所以幼儿在持续一段时间后会有倦怠感，失去坚持不懈的精神。但是当我想出各种办法吸引幼儿时，幼儿又恢复了继续玩套圈的兴趣。而且经过这么长一段时间的幼儿园生活，幼儿对各种活动都有了一定的经验，幼儿选择羊角球，可能也是对自己的一种挑战，因为隔壁中班的哥哥姐姐们玩这个羊角球的比较多。所思所悟：虽然班级幼儿调皮活泼的比较多，但是经过我的一次又一次地更新游戏方法，幼儿还是对活动产生了比较浓厚的兴趣。所以在组织幼儿晨间活动时，我们应该想幼儿所想，根据幼儿的年龄及班级幼儿实际情况，为幼儿设计一些有一定新意的活动内容，才会更加吸引幼儿的注意，让幼儿在活动中既得到身体的发展，锻炼身体，又能保持活动的兴趣。随着幼儿年龄的发展，幼儿会越来越有主见，我们教师只有在了解幼儿基础上，不断精益求精，才能让幼儿的晨间活动玩得更有新意，更快乐，更持久。

推荐阅读：

　　小班教师教育随笔200篇

　　小班幼儿教师教育随笔200篇

　　小班下学期教育随笔200篇

　　小班上学期教育随笔200篇

　　小班教育随笔大全200篇

　　小班幼儿教育随笔200篇

　　小班老师教育随笔200篇

3、小班幼儿教师教育随笔《充分发挥晨间谈话的功效》

　　晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的谈话活动。我校幼儿老师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语能力将大幅度提高，老师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与老师在晨间交流了。晨间谈话可以渗透孩子生活习惯的培养。如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了进步。老师和家长的心里都高兴极了!

4、中班下学期教育随笔《晨间活动“好玩的积木”》

　　积木自由搭建活动，孩子们非常感兴趣。带着孩子们来到活动场地,个个都运动起来了,有的拉拖车,有的搬积木，互相配合的很好，没有争抢积木的现象。他们把运到目的的积木进行搭建，有城堡、迷宫、地道战区、坦克等。成果展现时，管老师来到孩子们身边：“那边有许多砖头，你们想不想去运过来?”“我去”，“我也去”，孩子们积极地自由去运砖头。在运砖头的过程中，有运五六块的，有运十多块的，有运二十多块的。运五六块的一个人拉着跑起来，非常轻松;运十多块的，拉不动就把绳子架在肩膀上拖着走。运二十多块的叶一清，拉不动拖不动也不气馁，“谁来帮我，谁来帮我?”朱迪轩和罗郑涛进行推，拖车动起来啦，三个人很兴奋。“怎么拉不动了?”原来拖车陷在一条小沟中，三人一起拉也不动，两个人推也没用，拖车纹丝不动。“我来，我们一起把拖车抬起来，”熊哲宇说完，四个人齐心协力地抬着拖车，不动弹的拖车终于从小沟中起身了，四个人把砖头运到了目的地，脸上挂着成功的表情。

　　《指南》社会领域中指出5—6岁幼儿，在愿意与人交往时，有问题愿意向别人请教;在与同伴相处时，能友好相处，能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服;在自主的表现中，能出主意，想办法;在关心尊重他人时，能关注别人的需要，并能给予力所能及的帮助。

　　看似简单的拖积木搭建活动，但它发展了孩子的手眼协调性;培养了孩子的合作意识;增强了孩子的耐力;锻炼了孩子碰到困难能想办法解决的能力。最让我高兴的是，在运、搭积木的过程中，他们得到了兴趣，体验了成就感。

　　从这项晨间活动中，我深深地体会到，孩子的教育要充分利用非正规的和随机教育，让他们自己探索材料，自己去发现，老师不加以干预，而是需要热情地鼓励、适度地指导，让孩子自己动手，去探索、去感知，只有这样，各方面的发展才会水到渠成。

5、幼儿教育随笔《晨间玩沙活动的感想》

教育随笔：晨间玩沙活动的感想

　　现如今，家长们都会利用身上的钱来买一些漂亮又不实用的玩具给幼儿玩。而一些最原始、最自然的一些玩具，往往会被大家所忽视。而这些自然玩具更能激发幼儿的创造和发展幼儿的思维能力，就像我们身边的沙子。如有的家长看见自己的孩子在玩沙，他们就会马上遏制，告诉他们不要去玩，就怕沙子把孩子身上的衣服弄脏。其实，家长的这一个行为就是在遏制、是在秒杀幼儿的创造性思维;其实我们应多让幼儿去玩沙，这样还能发展幼儿的创造想象思维能力，他们会以沙为原材料进行构思。在这种低结构、没有既定玩法的原材料对孩子而言有无限的发展可能。就像《指南》中所提到：“鼓励和支持幼儿自发的艺术表现和创造，培养初步的食欲表现能力与创造能力。”而创造力也是根据一定的目的和任务开展能动的思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。

　　今天早上，我们班在晨间户外活动中，是轮到玩沙子了。其实孩子是很向往玩沙游戏的，这玩沙中，孩子可以尽可能的依照自己的想法来进行游戏。现如今，幼儿园在玩沙池中还投放了许多其他的材料比如：PVC管，筛子，竹筒等等，让幼儿在玩沙游戏中能多接触生活中的用具。在早上的玩沙游戏中，大部分的孩子都是采取使用铲子、桶等工具进行挖、运、堆沙子。但是只有彬彬一个小朋友拿着PVC管在沙子上往前推，一开始我也不是很明白他的想法。于是走过去问：“彬彬，你这是在干什么呢?”“我这是造路呢，我要造一条很平很平的路，这样可以方便他们运沙子的小朋友了。”“那我想你这一条路还不够，这只够一辆车子通过呢。”“那我就再造一条，老师你看我的路修得平不平?”“你很棒，这条路修得真不错。”听到我的表扬，彬彬就更卖力了，一遍又一遍得修着路。只要有一个小朋友踩到了他的沙子路，他就会大声叫着：“小心点，我的路还没有修好，现在还不能踩呢，你可不要把我的路给踩坏了，等我修好了我会通知你们的。”这样的游戏吸引了更多的同伴，也有更多的同伴加入了进来。

　　我们可以利用更多的材料进行更多的沙子游戏，但许多的小朋友还是局限在于玩沙的工具，挖一挖沙子，运一运沙子等等。但是彬彬却能发挥想象力，玩出不一样的。其实我们也可以通过晨谈活动，把彬彬小朋友不一样的玩法介绍给大家，也可以组织讨论还可以怎么玩，这样可以更好的激发幼儿的想像力，也能让幼儿在下次玩沙游戏中，更好的发挥。

6、幼儿园教育随笔《晨间谈话的作用》

教育随笔：晨间谈话的作用

　　一天早餐后，离做操时间还有一段时间，我就对班里的孩子们上起了感恩教育课。“孩子们，你们上幼儿园已经半年的时间了，可以自己的事情自己做了，你们可以做那些事情呢?”我提问孩子们。孩子们有的回答：“我可以自己穿鞋”;有的回答：“我可以自己穿裤子”;有的回答：“我可以自己穿袜子”等等。我又继续提问：“爸爸妈妈辛苦了一天了，回家后你们可以帮爸爸妈妈做那些事情呢?有的孩子说：“我可以帮妈妈捶捶背”;有的孩子说：“我可以帮爸爸拿拖鞋”;有的孩子说：“我可以帮妈妈扫地”;有的孩子说：“我可以帮妈妈刷碗”等等，听到孩子们的回答，我很高兴，及时地表扬了他们。我又继续提问他们：“那你们在幼儿园可以帮老师什么忙呢”?孩子们争先恐后地回答：“我可以帮老师发碗”;“我可以帮老师发勺子”;“我可以帮老师擦桌子”。我故意大声说：“原来你们可以帮老师干这么多活啊”。那以后我就要看你们的表现了。孩子们都异口同声地回答：“好”.

　　果然在以后的日常生活中，经常看到孩子们积极踊跃地帮助老师发勺子、擦桌子、扫地、主动地捡起地上的纸屑、饭渣扔到垃圾桶里;起床时有小朋友穿不上衣服和鞋子，孩子们都能主动帮助同伴穿衣服、穿鞋子。看到孩子们的变化，我很欣慰。

　　由此我想到，孩子们虽然做的事情都不起眼，只要我们及时表扬、及时鼓励、及时肯定，孩子们的积极性就会发挥到极致，无形中发挥着正能量，从而影响到全班的幼儿都参与到其中，从那以后，我每天都利用早饭后和做操的间隔时间作为“晨间谈话时间”，在这个时间我会对每个孩子的表现一一指正，他们做的好的行为是哪些?不好的行为有哪些?通过这些孩子们便明白了一些是与非、善于恶的观念，知道了哪些事情该做?哪些事情不该做?从那以后，孩子们的一些不良行为渐渐减少，再也没有了以往的争抢玩具、不排队、乱插队现象，一切活动都变得竟然有序。