中班教育随笔《“可爱”的错误录音机饿了》

这是中班教育随笔《“可爱”的错误录音机饿了》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班教育随笔《“可爱”的错误录音机饿了》

　　室内游戏活动刚结束，接着吃午点，我还在分发午点，突然，余耀跑过来告诉我：“老师，余浩宇把面包塞到录音机里了。”我赶紧走过去一看，只见磁带槽里装满了碎面包。

　　当时，我十分生气，可我还是忍住了，我耐心地对他说：“你为什么把面包塞进录音机里呢?”他眨眨眼睛说：“录音机唱了很久的歌，一定饿了。所以，我喂它面包。”我忍不住笑了起来。

　　幼儿由于缺乏生活经验，又想去做一些美好，善良的事情，往往会犯一些“可爱”的错误，于是我先肯定了余浩宇的想法，然后引导他：“录音机跟我们人不一样，它饿了要吃电，不吃面包，你让它吃面包，录音机会生病的，生病了就不会唱歌了。”余浩宇听后朝我笑笑说：“下次我再也不给录音机吃面包了。”

2、中班教师教育随笔《小青蛙肚子饿了》

　　昨天，闻雨欣小朋友的饭又没有吃完。这个固执、任性的孩子，在我的再三劝说后仍不愿意吃饭，只是趴在桌子上闷闷不乐。不能说服她，我只能告诉自己对孩子要多一些耐心。

　　这时，我看到活动室墙壁上有几只动物的图片，想以此吸引她的注意，分散他的情绪。“你看墙上贴着什么动物?”我指着小青蛙的图片说。“小青蛙。”她小声说。“你是怎么知道的呢?”她盯着我一副认真的样子，“小青蛙穿着绿色的衣服，跳着捉虫子呢!”“他为什么捉虫子呢?”：“因为他饿了。” 她想了想说。

　　啊!她观察得真认真。于是，我开导说：“小青蛙不吃饭就没有本领了，你快吃饭吧，做一只有本领的小朋友。”只见他又接着吃起了饭菜，吃的还很带劲呢!

　　与孩子平等交流，会培养孩子养成良好的习惯。

3、中班教师教育随笔《幼儿园中班 “感想”》

　　孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。

　　乐乐是中班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天乐乐和几个小朋友一起打扫卫生，没扫完就出去滑滑梯了。家文说："老师，乐乐没扫完就玩去了，"我正在拖地，家文的声音又低，我没听到，也没在意。家文撅着小嘴和几个小朋友说开了："老师真偏心，乐乐没扫完的就走了，老师也不说她。"这次家文的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说："就是，就是，老师就偏向乐乐"。

　　听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给乐乐开绿灯，使乐乐在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢乐乐不喜欢自己。我的做法既害了乐乐，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。

　　是的，孩子们需要老师公平的对待他们，老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。孩子一旦在幼小的心灵里种下不公平的种子，他就会在未来的生活中不公平的对待别人，我们应该把机会给予每一名幼儿，使其能够展示自己的亮点和风采。这时我们幼儿教师应该牢记的。

4、幼儿园中班教师教育随笔《“玩”中的“学”》

　　“玩”是孩子的天性，对于“玩”孩子们没有不耐烦。今天，孩子们又玩起平时的玩具来。于航西拿着他的拼凑成果给我看，说：“老师，你看我拼了个什么?”我一看，像飞机。就说：“是飞机吧。”“还飞机呢，是黑猫警长的车。”语气中明显透着对我的小桥。“奥，是老师看错了，我看看你的漂亮小车。你的小车是什么颜色的?”“有黄的|绿的。”“啊，真漂亮。开着黑猫警车去捉老鼠吧。”“老师，小车没有油了，我要加油。”他把小车放到了小盆里去加油了。“航西，你怎么知道小车要加油?”“我听王雨薇说的。”呆了一会儿，他就和小伙伴们说：“加满油了，我们出发吧。”看着孩子们天真的笑脸，我的心里也无比的温暖。孩子们在平时的玩玩具中，不仅认识了各种颜色，而且认识了不同的形状，有的拼凑成“手机”互相打电话，促进了幼儿的语言发展，还有的幼儿根据自己对某些东西的爱好，根据自己的想象，用玩具拼凑出了挖掘机坦克铲车等的形状，这时孩子们的创造思维得到了发展。

　　由此可见，“玩”也是孩子们互相学知识长见识的一种手段。比起老师的“我讲你听，我说你做”效果要好很多，放开孩子，让他们在“玩”中自主学习吧。

5、中班教育随笔大全《我不饿了》

　　我班步政宇是一个聪明可爱的孩子，各种活动表现非常好，就是进餐过程中有点挑食，通过了解他小班时的班主任，得知他不爱吃米饭、肉类、蔬菜等，几乎每天中午都有剩饭的现象，所以导致下午离园回家告诉家长的第一件事就是饿了。作为班主任的我也非常着急，针对这一情况，我适当的采取了一些办法，对其进行疏导教育。

　　1、首先向全班小朋友介绍中午吃的是什么饭，它是什么颜色的、什么味道、什么营养成分以及对身体的好处。

　　2、介绍今天的饭菜特别的香比一比谁吃的多，看谁的嘴巴大等。(但是老师，还要提醒胃口特别好的孩子，不能撑着)所以作为一名幼儿园老师必须善于观察掌握每个孩子的饮食规律。

　　3、当听到有的小朋友告诉老师步政宇又剩饭菜时，我会鼓励说：“步政宇是最棒的不会剩饭的，你们看步政宇吃饭时嘴巴张的多大呀”!结果步政宇真的一会就吃完了，我又及时进行了表扬。

　　慢慢的我发现步政宇不再那么挑食了，并且最近一段时间再也没有看见他碗里剩饭，心里特别高兴。于是我及时和他的家长进行了沟通，其家长告诉我，现在回家和以前不一样了，给他准备的零食也不吃了，而且告诉家长幼儿园里的饭菜很好吃，回家不饿了。

6、中班教育随笔《“可爱”的错误录音机饿了》

　　室内游戏活动刚结束，接着吃午点，我还在分发午点，突然，余耀跑过来告诉我：“老师，余浩宇把面包塞到录音机里了。”我赶紧走过去一看，只见磁带槽里装满了碎面包。

　　当时，我十分生气，可我还是忍住了，我耐心地对他说：“你为什么把面包塞进录音机里呢?”他眨眨眼睛说：“录音机唱了很久的歌，一定饿了。所以，我喂它面包。”我忍不住笑了起来。

　　幼儿由于缺乏生活经验，又想去做一些美好，善良的事情，往往会犯一些“可爱”的错误，于是我先肯定了余浩宇的想法，然后引导他：“录音机跟我们人不一样，它饿了要吃电，不吃面包，你让它吃面包，录音机会生病的，生病了就不会唱歌了。”余浩宇听后朝我笑笑说：“下次我再也不给录音机吃面包了。”

7、中班老师教育随笔《说说班里的“领袖”》

　　每个班里总有一个或几个“领袖人物”，他们在伙伴群体中起着很大的影响作用。我班的几个“领袖人物”以几个女孩为主，特别是陈弈轩小朋友，她是一个比较聪明但也是相当泼辣的幼儿，但有时候这样的“领袖”也会受到排挤。

　　一天，我请幼儿捏一会儿橡皮泥，陈弈轩就想和同组的小朋友一起捏一些水果然后做做小游戏。由于她是小组长，平时管小组里的小朋友特别凶，那天竟然没有一个孩子愿意和她一起玩。她虽然恳求了小组里的小朋友，但他们就是一个都不愿意理她，我发现她红了眼睛，眼泪也快掉出来了。当她发现我在看她时，她就调转头去不让我看到她委屈的样子(还是个很要面子的孩子)。而他们小组里的小朋友都笑眯眯地说：“她哭了、她哭了。”(有点幸灾乐祸的样子)我就请她小组里的小朋友上来，问他们为什么不愿意和她玩，他们说：“就是她平时对我们太凶了。”果然和我猜想的一样。虽然后来我鼓励他们和她一起玩，但他们还是不太愿意的样子。陈弈轩看到后眼泪就流了下来，随后马上转过头去怕我看到，这次到活动结束也没其他人和她玩，最后她就一个人默默地玩到活动结束。

　　吃了这次“苦头”后，以后的几天，我发现她对小朋友客气多了，有时还有点讨好的成分了，同组的小朋友就又和她在一起玩了。当然渐渐地，她又开始“现原形了”，所以有句话说得好“江山易改本性难移”。

8、中班教师教育随笔《他变可爱了》

　　刘博宇小朋友调皮、任性、倔强，爱和小朋友打架，还爱打抱不平。他的一贯作风是我行我素，上课随便下桌，老师组织的各种活动喜欢参加就参加，不喜欢就赌气不理人。老师怎么哄都不行，倔强得很，有时候急眼了就和老师下架子，摆出要打人的架势。当时看他那个样子，我是既生气又好笑。他还非常有英雄主义，看见别的小朋友打架，他就去逞英雄，替被打的孩子打抱不平，往往结果是被打一顿。但他秉性不改，下次有这种情况，照样逞英雄。但他也有可爱的一面，就是非常有礼貌，见了老师、保安师傅都问好。

　　听他奶奶说：“博宇从小跟她长大，爸爸妈妈在外地工作，很少回家，奶奶对他很娇惯，任何事都由着他的性子来，长期以来就养成了这样的脾气。”了解他的情况，我推心置腹地和他谈心：“以后不要打架，万一受伤了，爸爸妈妈在远方知道了，该有多么伤心啊!他们就不会安心工作了。你说是吗?”博宇小朋友使劲地点点头，表示同意。而且渐渐地，他不再爱打架，和小朋友们也很友好。小朋友们都说，博宇变得可爱了!