大班老师教育随笔《蚂蚁搬大米》

这是大班老师教育随笔《蚂蚁搬大米》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班老师教育随笔《蚂蚁搬大米》

　　今天上午带小朋友玩了蚂蚁搬大米的游戏。游戏的规则是这样的：把小朋友分成两大组，听到哨声后，每组的一名幼儿开始走过坡桥，手脚爬过草地，最后拿着篮子里的大米按照去的顺序返回，然后跟再次准备的小朋友拍手依次进行游戏。最后哪组跑完的小朋友最先完成任务，谁就是赢家。哨声响起____"嘟嘟嘟"游戏开始了，瞧他们一个个奋勇劲，后面还有拉拉队呢，各种姿势的小朋友都有，慢慢从蚂蚁搬大米逐渐变成了小狗啃骨头，哈哈……把我们都乐坏了。

　　通过这个游戏，可以锻炼小朋友手着地膝盖悬空向前爬的要领，同时还能锻炼小朋友的协调性，总体来说既跟小朋友玩了游戏，还锻炼了他们。

2、幼儿园大班教师教育随笔《孩子不搬椅子了》

　　为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯，每天早晨幼儿入园前或下午离园后，我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿，帮老师把小板凳轻轻放到桌子上，以便于老师打扫卫生。久而久之，许多孩子都以帮老师搬放板凳为劳，甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳，要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象。可最近几天，我发现多数孩子不愿搬板凳了，我很纳闷。一天，我问几个正不情愿地搬着板凳的幼儿：“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子，以前都抢着帮老师搬板凳，可现在怎么都不愿搬了呢?”“老师……”丫丫欲言又止。“为什么?大胆告诉老师!”在我的鼓励下，陈彤说话了：“老师，搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戏，一一不听话，您不是罚他到教室搬板凳了吗?”我愣了一下。 那是几天前的一个下午，孩子们在户外做钻圈游戏时，调皮的一一趴在地上做鬼脸，自己不钻，还影响了后面的小朋友钻圈。我一气之下，说：“一一，你不愿做游戏，到教室里搬板凳去!”一一不情愿地从地上爬起来，慢腾腾地走进了教室…… 没想到，我的这一举动让孩子们感到帮老师搬板凳是不光彩的事。为了挽回影响，当着全班同学小朋友的面，我向一一道了歉，并肯定了热爱劳动的孩子都是好孩子。 此后，孩子们又争着搬板凳、打扫卫生了。

3、幼儿园大班老师教育随笔《请搬起你的小椅子》

　　请搬起你的小椅子案例一：有些小朋友洗好杯子，回到自己的位子上，将小椅子从位子上拖出来。旁边几个孩子看到了就上去劝阻，但是很少有小朋友会听。

　　案例二：老师，XX的小椅子撞到我了。由于XX小朋友搬起椅子后直接将椅子板面贴着自己的身体，小椅子的四只脚就朝着前面，在搬起椅子的时候就很容易撞到别的小朋友。

　　分析：随着年龄的逐渐增长，孩子的知识面也更加广了，平时学习生活中，表现也有一定的进步。只是随着孩子经验的不断提升，随之而来的负面效应也逐渐增多。能力强的孩子逐渐开始 “挑战”一些已有固定模式的。在一日活动中，最为常见的就是孩子的搬椅子的方式。有些小朋友拖着椅子走，这样就可以省些力气。有时候这些小朋友还用腾出来的那只手去摸一下别人的小脑袋，去碰一下已经坐好的小朋友的背。有时候一只小手拖着椅子，一只小手一路摸着墙壁过来。

　　措施：

　　在教育孩子的时候应当先考虑一下孩子的需要。毕竟孩子大了，过多的约束反而会使他们有逆反心理。因此在教育孩子的方法上不能再沿用以前的那一套连哄带奖的方法了。

　　一、寻找一个“适合”的理由——换位思考。大班的孩子特别喜欢问为什么，想到什么就会问，她们都藏不住话，会自己喜欢的东西都说出来。就像是搬小椅子，只要告诉他们原因为什么不能这样搬，很多时候孩子是会改正。当孩子将椅子拖着走的时候，问上一句，“你拖着椅子，椅子会不会‘难受’”;“如果是你被被人这样拖着走，你会有什么样的感觉?”这样孩子就会去思考自己做得对不对，也逐渐培养孩子的换位思考能力，一举两得。

　　二、及时提醒——语言的魅力。在任何时候，语言都因有其独特的魅力而存在着，在很多时候一句轻言细语的作用大过很多声嘶竭力。语言是人们交流的一种方式，在一定的环境中，不仅能让孩子积极参与活动学习，还能更好的起到引领作用。每次请孩子搬椅子的时候，都会轻轻说上一句“请你们用双手轻轻搬起小椅子到位子上去。”这时候，孩子们都会照着话做，用一双手轻轻的搬起小椅子走到自己位置旁再轻轻的放下椅子。语言的使用在于教师的把握，简单的一句话，可以有很多的效果，在请孩子搬椅子的时候，说话音量轻一点，可以在无形中教育孩子搬放椅子时也是需要这样轻轻的。

　　三、控制能力的培养——良好习惯形成初期很多的良好的习惯是先从控制自己的行为开始的。学习控制自己的坏习惯，坏脾气，之后慢慢学习接受好的习惯。在学习接受良好习惯的过程中还是需要较强的控制能力来辅助，因此在孩子的成长过程中，学习自我控制是非常重要的。教育孩子的过程可以是：放松——转移——适当的宣泄到逐渐控制自己的行为。这样孩子的就会在教师的引领下逐渐学会控制自己的行为与脾气。

　　经过潜移默化的教育，孩子慢慢的改掉了拖拉椅子的习惯，有时候还会说小椅子要轻拿轻放。

4、大班上学期教育随笔《蚂蚁也能飞上天》

　　为了提高教师的教学技能，更好地组织每个教学活动，当湖中心幼儿园大班教研组采用“同课异构”的方式进行研讨活动。 日前，由陆老师执教的语言活动《蚂蚁飞上天》正在火热进行中。

　　活动《蚂蚁飞上天》在第一次执教的基础上，教研组共同讨论，对教案进行了修改，例如：把重点“理解故事内容，学习对话”改变为“大胆地表达自己的想法，创编故事”，又对教案的最后一个环节进行了修改。虽然本次活动已经第二次执教了，但老师对教学活动的那份热情丝毫没有改变，活动中教师用生动的语言吸引孩子，用鼓励的话语激励孩子。教案修改之后，教师给予了孩子充分的想象空间，在最后的创编活动中，孩子们创编出的故事让在场的老师甚是吃惊，整个活动给孩子提供了一个自由、宽松的环境。

　　一个短暂的教学活动很快结束了，留给我们的是更多的反思和问题。我们也将把这些反思和问题带入我们的教研组研讨活动中，共同地探讨、共同地学习、共同地寻找更好的教学方法，相信通过我们的努力，也能像蚂蚁一样“飞上天”，实现我们的愿望!

5、大班老师教育随笔《蚂蚁搬大米》

　　今天上午带小朋友玩了蚂蚁搬大米的游戏。游戏的规则是这样的：把小朋友分成两大组，听到哨声后，每组的一名幼儿开始走过坡桥，手脚爬过草地，最后拿着篮子里的大米按照去的顺序返回，然后跟再次准备的小朋友拍手依次进行游戏。最后哪组跑完的小朋友最先完成任务，谁就是赢家。哨声响起____"嘟嘟嘟"游戏开始了，瞧他们一个个奋勇劲，后面还有拉拉队呢，各种姿势的小朋友都有，慢慢从蚂蚁搬大米逐渐变成了小狗啃骨头，哈哈……把我们都乐坏了。

　　通过这个游戏，可以锻炼小朋友手着地膝盖悬空向前爬的要领，同时还能锻炼小朋友的协调性，总体来说既跟小朋友玩了游戏，还锻炼了他们。

6、大班老师教育随笔《大班的启示》

　　大二班有27个孩子,13个男生,16个女生,嘿嘿!女生多了两个吧,那就是兰兰老师和我了,他们共同生活了两年,亲切的就像一家人了.

　　大二班大多时候是和谐的,不过也有让兰兰老师和我头痛的时候,新颖是个性格古怪的小女孩,为什么说她古怪,就因为她会无缘无故的发脾气,这不,今天又无缘无故的把小男孩乐乐的彩笔扔了一地,乐乐不高兴了,她趴在地上就哭,我了解她,如果接着去抱她,她一定反抗,我只好蹲在她面前,微笑着问她累了吗,需要老师抱抱吗?她不理我,我没放弃,试着去抱她,她没有挣扎,我趁机把她抱在怀里,她软软的小身体贴在我的怀里,微微颤抖着,就像放纵够了需要别人的安慰.抱着变乖的新颖,突然有种感慨,生活中的我们何尝不是如此,如果生活中有不如意,我们不是圣人,没那么伟大,都会闹点小情绪,特别是在自己最亲的人面前,你不会虚伪,不会伪装,是那么透明,尽情着发泄着,这无意间就会伤害自己的亲人,当自己像新颖小朋友那样发泄够了,累了的时候,多想最亲的人能够理解自己,那时脆弱的心灵最想有人安慰,所以,我们要记住,只要是你爱的人,不管他伤你多深.在他发疯累了的时候,给他(她)一个温暖的怀抱吧!别和他(她)们怄气,对他不理不睬,那样会让他(她)们更伤心的!

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