中班老师教育随笔《不可忽视的细节》

这是中班老师教育随笔《不可忽视的细节》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班老师教育随笔《不可忽视的细节》

　　教育，不能忽视细节。在一次识字课上,我班的刘林涵小脑筋很灵活,表现特别突出，我高兴之余,情不自禁就在她胖乎乎的小脸上亲了一下。就是这微不足道的一亲,竟让这个小女孩高兴不已，下课了只见她跑到别的小朋友面前说:“刚才,老师亲我了;”边说边跳着，兴奋异常。放学时她妈妈来接他她,没想到她的第一句话就是“刚才,老师亲我了。”我从她嫩嫩的小脸上,读出了他的幸福与满足。为此,我也怦然心动，细节,原来就在毫不经意的一瞬间。

2、中班幼儿教育随笔《不可忽视地细节》

　　在组织每一次教学活动时，我们都会事先做好许多准备。如：备课、准备教具、设计提问及游戏等。一切都似乎非常完善，活动应该能按照我们的预想顺利地进行。可是，有的时候，一个疏忽、一个细节的失误，都会导致活动的不完美。对此，我深有体会。有一次，我在进行语言教学《慢吞吞地压路机》。由于有挂图，故事情节也很吸引人，所以孩子们都非常地感兴趣。为了让孩子们体验压路机的速度非常慢，我设计了一个游戏，就是让孩子们模仿“压路机”，把我们教室里的“路”压平整。孩子们都非常地兴奋，兴冲冲地当起了“压路机”。可是，不一会儿，我就听到一个孩子的哭声。一看，她已经坐在了地上，眼角这儿也被碰红了。原来，由于孩子们比较多，教室的场地又小，所有的孩子都挤在一块儿，结果互相碰在了一起。事后，我想：如果我在设计游戏的时候，多考虑一下场地的问题，让孩子们分成几组游戏，或者让孩子们到比较开阔的室外做这个游戏，或许就不会发生这起“撞车”事件了。虽然最后活动还是顺利地进行下去了，但是我总觉得这次的活动有了一个小污点，显得不够完美。所以，在教学及生活当中，有些细节是不可忽视的。如果你忽视了，或许就会留下遗憾了!

3、幼儿园中班教师教育随笔《别忽视角落里的天使》

　　今天，连日阴冷的天气终于见到了久违的阳光，孩子们欢快的跑到室外的样子恰似太阳公公那灿烂的笑脸!因为连续几天没在室外活动了，看今天天气不错，决定带孩子们去室外活动玩耍。小家伙们可兴奋了，纷纷唧唧喳喳的说着自己想玩什么。

　　在室外，孩子们笑着，唱着，有的在大型滑梯上欢快的滑着，几个调皮的孩子还冲我喊：“老师，你真好!你真好!”在秋千上的孩子也和我撒娇：“老师，摇摇我，再摇摇我。”银铃般的笑声在空中飘荡!我被这群小家伙的可爱陶醉着……

　　就在我和孩子沉浸在欢乐中时，我眼中不经意闪过一个小小的身影，孤单寂寞的身影似乎与这院子里的气氛格格不入，那个叫文昊的小男孩独自躲在角落里，他一会抬头看看，一会低头在思考着什么……我有点惊讶，走过去，把他抱在怀里，轻声问他：“你为什么不去和小朋友一起玩啊?”他怯怯的说：“他们都在玩，我上不去了。”这声音是多么无助啊，顿时，我为自己的失误感到后悔，是啊，每个孩子有每个孩子的特点，虽说多数孩子能大胆表达自己，可是，我却忽视了那些个别的孩子，那些胆小怯懦的孩子，而这些特殊的孩子恰恰最需要老师的体贴和关心，而我却恰恰忽视了这一方面……

　　我牵着他的小手，把他抱上滑梯，然后来到滑梯下方张开双臂，鼓励地说：“来啊，老师在等你。”他终于露出了久违的笑容!

　　从此，我便时刻提醒自己：每个孩子都是成长的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我们的关爱!

4、中班老师教育随笔《有细节的绘画课》

　　又到了绘画的时间，今天的绘画主题是《我的老师》，孩子们吹呼雀跃，我却不断为一个难题伤脑筋：以前的作品，幼儿画的人物多是很抽象的，长方形的身体，长方形的四肢，全身上下一种色彩涂到底。为了解决这一问题，我想出一个新办法：让幼儿自己挑选模特!

　　首先，让幼儿用语言描述自己最想画的老师的发型、服装、鞋子等，包括服装色彩的搭配，图案的位置等各种细节都表达出来。这一活动大大地调动了幼儿的积极性，大家争先恐后地站起来描述老师的模样。在此基础上，我请小朋友们来画《我的老师》，取得了非常好的效果。

　　课后的讲评活动，我请每一位幼儿对自己的作品进行讲述，讲的幼儿兴高采烈，听的幼儿聚精会神。而且，我也听的入迷了，因为孩子们画的太棒了。别的老师一看就知道画中的人是谁，真太奇妙了!

5、中班老师教育随笔《教师的参与不可少》

　　导读：要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。

　　中班的孩子喜欢观察，但没有坚持性。因此，连续性观察往往半途而废，没有结果。如何引导孩子们做连续性观察并获得成功呢?我想用和孩子们一起做观察记录的方法试一试，因为孩子们在和老师一起做事情的时候兴趣是最高的。

　　我找来绿豆和芸豆来做“比一比谁先发芽”的试验。在把绿豆、芸豆分别泡在小盘子里的同时，我和孩子们一起设计了一张记录表：用小绿点表示绿豆，用棕色的椭圆形表示芸豆，在绿豆和芸豆的下边分别画出一周五天的记录空格立在自然角中。我鼓励孩子们看看它们有没有变化，怎样变化，谁先发现它们的变化，谁就来做观察记录。

　　第一天一早，松松来到幼儿园就直奔自然角，拉过泡豆豆的小盘子仔细地看起来。不一会儿，松松兴奋地告诉我：“老师，小豆豆变了!快看小绿豆的绿皮破了，上边还有个小白点。”听他这么一说，我和其他小朋友赶紧围过来仔细地观察，还真的有三四个小绿豆破了皮儿，上边的小白点是绿豆发的芽儿。但是我没有直接告诉孩子，而想听一听他们的说法，了解一下他们有没有关于种子发芽的经验。这时，乐乐问：“那个小白点是什么呀，是小芽芽吗?”明明说：“不像，妈妈买来的绿豆芽可比它长。”“那是什么呀?”“我也不知道。哎，你看芸豆怎么起了好多皱纹呀，真难看。”“是水泡的吧，像个老头，嘻嘻……”孩子们捂着嘴笑了起来。为了鼓励孩子们的发现，特别是第一位发现者——松松，我让他把小绿豆的变化画在记录表中，让明明把芸豆的变化也记录在表中，用他们明白的符号做记录，然后，请他们把自己的发现告诉大家。为了直接肯定他们的行为，鼓励其坚持连续性观察并激起大家的观察兴趣，我则把他们的话记录在与之相对应的符号下面，帮助其表达得更清楚。从此，每天都会有四五位小朋友热心地关注着绿豆、芸豆的变化过程，争着做记录，结果原定五天的观察记录表格已远远不够使用。干是，我们又增加了一张表格，让更多的孩子有更多的机会参与到连续性观察活动当中。

　　由此可以看出，要培养孩子某种兴趣并能够将这种兴趣保持下去，老师的积极参与对孩子们来说是最佳的鼓励方式;为孩子们提供更多的表现与展示的机会，是孩子们拥有成功感受、增强自信的最佳途径;同时成功与自信又会促进孩子自主发展并保持对某一事物的兴趣性，使之不断探索再获成功，从而形成一个良性循环。

6、幼儿园中班教师教育随笔《不该忽视的胆小的孩子》

　　班上总有一些胆小的孩子，他们性格内向、孤僻、懦弱，往往缺乏自信心。他们不爱说、不爱玩、不爱交往，只是静静地坐在角落里，默默地看着别人游戏、玩耍。尽管他们的智力并不比别人差，有时也踌躇满志、跃跃一试地想做一些事，但常常因自我感觉较差，害怕失败，怕被人取笑而情绪低落。有时，自己明明会的问题，看着别人抢着回答而不敢举手。他们常常是被人遗忘的一个角落。

　　我班的佳佳就是这样的孩子。她性格内向，很少说话，做什么事总爱钻“牛角尖”。由于家庭过分宠爱，养成了她软弱、胆小的性格。别的孩子都能高高兴兴上幼儿园了，而已是大班的她还时时哭着鼻子来幼儿园。为了能让她适应集体生活，改变懦弱、胆小的性格，在活动中我时常鼓励她，肯定她，多给她创造成功的机会，增强她的自信心。

　　有一次，她来园迟到了，小朋友们已经在做操了，坤坤责怪她说：“佳佳，你那么晚来，我们马上要上课了。”佳佳马上伤心地抽泣起来，她连一句责怪的话都承受不了。我轻轻地走到她的面前，安慰她说：“佳佳，我知道你一定有事耽搁了是吗?相信你下次一定不会迟到的。”佳佳听了我的话止住了哭声，但她的情绪仍然很低落。因为她自我感觉太差了，太在乎别人对她的态度了。针对他感情不易转移的特点，我就请她做我的小帮手，为小朋友发发蜡笔，把体育用品送还体育室等等，以此来分散她的注意力，树立成功感，增强她的自信心。而当她做完一件事后，我就笑着鼓励她说：“谢谢你，佳佳，你真能干。”终于，佳佳的脸上泛起了笑容，她感受到了成功的喜悦。

　　其实，佳佳很聪明，她知道许多事，有时很想告诉大家，但又怕讲错，别人笑话她。一次，我问小朋友：“正月十五是什么节日?”几个孩子高高地举起了手，我刚想请，突然发现佳佳的手在桌边微微动了一下，但又看了看那些高举的小手，又迟疑地放了下去。我立刻请她回答，她涨红了脸，用很轻的声音说：“是元宵节。”“什么，我们没听见。”小朋友嚷嚷起来。佳佳有些不安了。我连忙笑着肯定她说：“佳佳，你说得很对，小朋友没听清楚，你再响亮地说一遍，好吗?”我请小朋友们静静地听。佳佳望了望我，终于鼓起勇气响亮地重复了一遍，小朋友们为佳佳的进步鼓起掌来。

　　佳佳的成功机会多了，自信心也大了。现在她能高高兴兴地上幼儿园了，有时爷爷、奶奶来接她，他还不愿意回家，上课时也能大胆地举手发言。看着她的点滴进步，我无比欣慰。是的，老师应该更多地关注那些胆小的孩子，将爱洒向“被人忽视的角落”，使他们在成功中获得自信，在自信中获得自尊，在自尊中获得自爱。正如苏霍姆林斯基所说：让每个孩子都抬起头来走路。这将对他们的一生非常有益。

7、中班老师教育随笔《不可忽视的细节》

　　教育，不能忽视细节。在一次识字课上,我班的刘林涵小脑筋很灵活,表现特别突出，我高兴之余,情不自禁就在她胖乎乎的小脸上亲了一下。就是这微不足道的一亲,竟让这个小女孩高兴不已，下课了只见她跑到别的小朋友面前说:“刚才,老师亲我了;”边说边跳着，兴奋异常。放学时她妈妈来接他她,没想到她的第一句话就是“刚才,老师亲我了。”我从她嫩嫩的小脸上,读出了他的幸福与满足。为此,我也怦然心动，细节,原来就在毫不经意的一瞬间。