中班幼儿教师教育随笔《一场讨论会后……》

这是中班幼儿教师教育随笔《一场讨论会后……》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班幼儿教师教育随笔《一场讨论会后……》

　　“挑食”这是孩子在饮食上养成的一种不良的习惯，也是教育孩子不容忽视的一个问题。针对此问题，不论老师怎样提醒，但对于那些挑食的孩子来说，还是无济于事。今天突然一个新的想法涌入我脑海，孩子都喜欢当家作主人，何不让他们自己来解决此问题呢?于是一场由孩子们自行主持的讨论会便开始了。主题是《解除挑食从我做起》

　　讨论开始了，顿时发言的小观众滔滔不绝地说着。首先我们请挑食的小朋友(甲方)讲述了他们挑食的原因：有的说：“不爱吃菜，是因为它老塞牙，”还有的说：“不爱吃姜……”总之都有他们自己的理由。

　　乙方小朋友已等不及了，早已相出了帮他们解决的办法，A：“你不爱吃姜，可以条出来放一边，不影响吃菜的。”B：“吃菜塞牙，可以慢慢吃，如果不吃，你就会缺乏维生素，那样你的身体就不健康了。”C：“如果不吃肉，你就会缺钙，长不高了!”孩子的回答也句句都有道理，还有的孩子提出了：“冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方”的民间话语，说的甲方是无言应对。

　　呵!效果还真是不错，下午的饭桌上，再没有孩子们挑出来的肉、姜、菜……等食物了。看来讨论会开的还蛮成功的!

　　他们就是长大了，学会了解决问题，也愿意帮助别人处理事情了!

2、幼儿教师教育随笔：隔离之后……

　　"怎么回事啊?人家班级都出来了，怎么这个班级还没有出来!!"

　　"他们班每次都最后一个!"

　　"老师也不看看几点了，那么晚真是的……"

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　　又一次，在幼儿园门口听到几个家长在你一言我一语地发牢骚，说的仍然是这个班级--大四班。可为什么家长会有这么多抱怨呢??这就要从手足口病说起了……

　　原本每年幼儿园都会有孩子生手足口病，所以对于手足口病大家都很熟悉，而由于今年安徽阜阳因为手足口病造成数例儿童死亡，于是今年的防治手足口病就变得更加地严格了。

　　就在这个紧张时刻，大四班的一个孩子放假回来后被诊断为"手足口病"，这下他们这个班便成为了"隔离重地"--不能出去早锻炼;喝的是预防病毒的板蓝根;下午放学也只能等其他的大班孩子领的差不多了才能下来，而这些措施都是为了防治手足口病这一传染病在幼儿园里蔓延。

　　于是乎，大四班的浦老师这些日子就成了一些家长的"众矢之的"。浦老师在隔离之日起，就做足了家长工作--在家长园地张贴有关手足口病的知识、怎样预防等;为有疑惑、有害怕心理的家长解答有关幼儿园和班级做的预防措施;及时关注班级里其他孩子的近况等等……

　　即使虽然已经做了这么多的工作，但还是有些老一辈的家长对于情况并不太了解可又不理解老师的工作，说出来的一些话实在不太好听，有时让其他的老师都觉得很难接受，可当浦老师听了之后却不动气，只是淡淡地说"他们也是急着接孩子回去嘛。"第二天，你还是会在园门口看到浦老师同家长们不厌其烦地解释和交流的身影;渐渐地，这些有意见的家长们的抱怨声越来越小了。

　　因为手足口病而在大四班产生的"麻烦"不仅是家长的抱怨，还有个别孩子的晚回家。由于幼儿园取消了晚护导，所以老师一定要等到班里的孩子全部被家长接走才能回家。大四班的个别孩子平时一直家长就比较晚接，自从隔离之后，"晚接"的时间越来越延长，有几天浦老师甚至等到六点多，最后一个孩子才被姗姗来迟的妈妈接回去。可面对这些，浦老师仍然没有对家长提过"早点来接孩子"的要求，"家长来的晚肯定是因为有事情来不了。"她总是把孩子和家长放在第一位，而将自己放在了后面。

　　如此的"隔离"只是隔离了传染病，并没有将老师与家长的联系隔离掉，相反在某些时候，这样的隔离可能会拉近两者之间的距离。

　　2008年，既充满着希望与期待、同时又存在着荆棘与困难的一年。整个国家，面临着一个又一个值得深思的挑战--雪灾、汶川大地震、奥运会召开……面对这些，大家都顽强地在互相支持、互相鼓励下，共同走了过来。对于我们这个小小的幼儿园，在感同身受这一件件的大事的同时，也同样接受着考验，正因为有了浦老师这样的老师，和所有同浦老师一样的老师的共同努力下，我们才能共同迈向更宽广的前方。

3、大班幼儿教师教育随笔《幼儿自信心培养她笑了……》

　　我一直把叫孩子起来读书当作培养孩子的胆量和锻炼幼儿的途径之一。所以，我常请孩子们起来背古诗、读儿歌。今天，当我请小朋友们起来背古诗时，许多孩子都争着起来背。只有咏琪把头低得很低，我知道她又想躲避背诗。咏琪是一个性格内向、胆子比较小的一个女孩子。以往每次我请她起来念，她都很紧张，声音也很轻。为了让她得到更多的锻炼，我还是请了她。刚开始她很紧张，但在我的鼓励下，她终于站了起来将古诗背了出来。这次我没要求她把声音抬高，而是微笑着对她说：“你背得很好，能不能再背一遍让我们听听。”咏琪受到了鼓励，不自觉中大声地背了起来……我和小朋友们给了她以热烈地掌声，她笑了…..其实，咏琪不是不会背，而是不敢勇于表现自己。以前当我要求她大声说时，无意中强化了她的弱点，使她变得更加紧张。今天，我换取了一种表达方式，增强了和培养了她的自信心，使她在不知觉中超越了自我。

4、中班幼儿教育随笔《“喜欢”，那么近……》

　　孩子的世界是湛蓝的天空，蓝的令你心静;是碧蓝的海洋，透彻的使你心醉;是洁白的云朵，皎柔的让你心醉;是莹莹的星空，深邃的使你心怡。天的湛蓝，海的碧绿，构成了一道璀璨多姿的风景线，孩子的世界像挂着雾珠的尖尖荷，罩着一层朦胧的面纱，只要拥有一颗金子般的爱心和真诚的奉献，那么，走近他吧!

　　我们作为幼儿老师更要有一颗和蔼善良的爱心，善待每一个孩子，使每一颗稚嫩的童心都有一片活泼亮丽的心境，是我们幼教工作者的天职，教育家陶行知老先生为此曾作过一首诗：“人人都说孩子小，小孩人小心不小，倘若小看小孩小，便比孩子还要小。”

　　我们班新来的小朋友蔡* *是一个很不起眼的女孩子，性格内向，不合群，问她话愣半天也不理人，谁惹了她发起脾气来却大得很。因此，表面上我虽然对她和其他孩子一样，但心里总有点儿不喜欢她，记得刚开学的时候，* *不喜欢上幼儿园，每天早上都会在家里闹腾，又不住要上厕所，每天午睡都会哭一阵，我感觉到* *非常需要老师的关怀，渴望老师的爱。此后，我经常注意她，重视她，给她以爱抚，慢慢地发现* *喜欢上幼儿园了，而且还学会了主动跟老师打招呼，这个改变使我们还有她的家人感到非常的开心。慢慢地，我发现她也有许多讨人喜欢的优点。有一天上午，午睡起床，孩子们都起床了，每个小朋友都穿好外套和鞋子，坐到板凳上。这时，我看到* *帮另外一位小朋友扣纽扣，看着她静静地做着这一切，我心里不禁为之一颤，开始悄悄地喜欢上她了。从这时起，我尽可能找机会与* *接触，并当着全班小朋友的面表扬她，鼓励她，有时也交给她一些容易完成的事情。比如吃饭的时候会请她当值日生，分碗分筷子，让她在工作中增强自己的自信心。她也逐渐从容大方了，还能主动与老师说说悄悄话。

　　通过这件事我深深感到，老师只要有意识地抱一份热心和爱心，细心地观察、理解、尊重孩子，就能走近孩子的内心世界，发现他们的闪光点，真心与他们交朋友，孩子们也就会用他们最单纯、最直接、最真诚的爱给你以回报。

5、中班幼儿教育随笔《由“小肥肉”想到……》

　　一天午餐时，我正在给小朋友盛饭菜。今天，孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。盛到饭菜的小朋友开始吃饭了，红烧粒肉孩子们都很喜欢，看他们吃得可香了。这时，只听见恒恒大叫：“老师，你看呀，他把这些肉都扔在我的碗里，我回头一看，只见轩轩把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，见我来了，他低下了头。我问道：“你怎么能把肥肉放到别人的碗里呢?”他摇着头对我说：“老师，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。”我忙问：“那肥肉给谁吃呢?”轩轩不情愿的看了看我，又看了看旁边的恒恒说：“在家都是我爸爸吃肥肉的。”

　　类似这样的例子在幼儿园的一日生活中还有很多，如：搭积木时为争抢一块积木而面红耳赤、吃水果时总是先挑大的、排队时总想着插队……。追究其原因，可能是平时家长在家中过于溺爱。有些家长会把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满足，来表示自己对孩子的爱，想方设法去满足孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励。可能有的家长只注重对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，作为成人的我们应注意与孩子多进行情感交流，了解孩子的所思所想，及时给予精神上的鼓励。并从孩子发展的角度出发，科学的教育孩子。让幼儿学会如何与别人友好相处、学会谦让等良好的品质。

　　作为教师的我们关心幼儿还不够，除此之外，我们还应该明确一点：我们的教育应该培养的是一个能感受关心并学会关心的人，而并不是一味地接受关心，包括关心自我，关心身边的人，关心陌生者和远离自己的人，关心动物、植物和地球……从而让幼儿在“关心”与“被关心”中健康成长!

6、幼儿园教师小班教育随笔《从“兔妈妈……”开始》

　　今天的日常文学活，我安排了开始评选 “文学宝贝”。说：“今天，我们又要来比赛讲故事了，评出12月份的文学宝贝，准备好的请举手。”只见朱朱高高地举起了小手，当请她来讲的时候，他说：“我来讲个故事，是我妈妈教我的，名字叫《雪孩子》

　　“好呀，那你来讲给小朋友们听，好吗?”

　　“有一天，兔妈妈和小兔……”

　　朱朱一本正经地讲故事，两只眼睛不停地转动着，结巴着把故事讲完了，转过来看着我，仿佛在说，老师我讲得好不好，可以成为文学宝贝吗?

　　“朱朱，妈妈教你讲故事的时候，表情是怎么样?声音是怎么样的?请你学着，把故事讲得好听点，好吗?”

　　“好!今天回家去我再学一学，明天讲得好听点!”

　　朱朱是我们班喜欢听故事喜欢表达的孩子之一，而且喜欢在情景游戏中进行表达，在这样的环境下，她更能自如地表达自己想法，并且表达出自己对角色的体会，所以在今天的活动中，我提醒她用自然的表情来讲故事，大大激发了她讲述和表演文学作品的兴趣，相信她明天会有更好的表现的!

7、中班幼儿教师教育随笔《一场讨论会后……》

　　“挑食”这是孩子在饮食上养成的一种不良的习惯，也是教育孩子不容忽视的一个问题。针对此问题，不论老师怎样提醒，但对于那些挑食的孩子来说，还是无济于事。今天突然一个新的想法涌入我脑海，孩子都喜欢当家作主人，何不让他们自己来解决此问题呢?于是一场由孩子们自行主持的讨论会便开始了。主题是《解除挑食从我做起》

　　讨论开始了，顿时发言的小观众滔滔不绝地说着。首先我们请挑食的小朋友(甲方)讲述了他们挑食的原因：有的说：“不爱吃菜，是因为它老塞牙，”还有的说：“不爱吃姜……”总之都有他们自己的理由。

　　乙方小朋友已等不及了，早已相出了帮他们解决的办法，A：“你不爱吃姜，可以条出来放一边，不影响吃菜的。”B：“吃菜塞牙，可以慢慢吃，如果不吃，你就会缺乏维生素，那样你的身体就不健康了。”C：“如果不吃肉，你就会缺钙，长不高了!”孩子的回答也句句都有道理，还有的孩子提出了：“冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方”的民间话语，说的甲方是无言应对。

　　呵!效果还真是不错，下午的饭桌上，再没有孩子们挑出来的肉、姜、菜……等食物了。看来讨论会开的还蛮成功的!

　　他们就是长大了，学会了解决问题，也愿意帮助别人处理事情了!

8、中班下学期教育随笔《老师你看！我穿上了……》

　　“老师，你看!我穿上了……”睿睿小朋友自己完成了穿鞋子，兴奋的抬脚让我看!看着他开心的样子，我连忙夸赞他：“睿睿你太棒了!能自己穿鞋子了!”然后看着睿睿乐颠颠的走到洗手间去小便洗手。

　　他能自己把鞋子穿上我们真的欣喜!一月前睿睿一到穿鞋时就会大喊大叫：“我穿不上，妈妈给我买的啥鞋啊……”他着急、发脾气，满走廊只听见他的声音。开始我们总是帮着他穿鞋，小朋友也会主动帮助他穿鞋。但总帮他穿也不是办法，他会养成依赖性，他也不能养成独立穿鞋的好习惯!所以，到穿鞋的时候我先给他穿一只鞋，给他留一只鞋。边给他穿鞋，边让他看老师是怎样帮他穿鞋的。还要边穿边说穿鞋的要领，并一定少不了鼓励。穿鞋时首先告诉他先打开鞋带，然后有趣的说鞋有舌头，穿鞋的时候一定要把鞋舌头拉住，不能让他跑到里面去哦!接着把小脚伸进鞋里，用手提鞋后帮。渐渐的，睿睿掌握了穿鞋的方法。每次穿鞋子时，他都不大喊大叫了。每次自己穿上鞋子都特别开心!而且知道把脱下来的鞋子放到柜子里，不再乱扔鞋子了。

　　作为老师和家长一定要让孩子自己多动手，让他自己完成一些力所能及的事，让他们体验到成功的喜悦!大人懒一点!孩子就会勤快点!我们一定要学会放手，让宝宝得到锻炼，养成好习惯!