大班教育随笔《生活中的25妙招培养优秀孩子》

这是大班教育随笔《生活中的25妙招培养优秀孩子》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教育随笔《生活中的25妙招培养优秀孩子》

　　1、如果孩子要什么，要很有礼貌地请求，一定能够要加个“请”字。“我要吃糖”不行，应该说“请给我一点糖”。最好还做个友好的努力，带着微笑请求。

　　2、人家给你什么，不要马上离开，给东西的人会感觉被冒犯了，一定要说声“谢谢”。也可以很有创意地道谢，比如说画张画，或者回送张卡片。

　　3、孩子不能随便打断父母的对话，等大人说完话了，他们会回答孩子的问题。但是如果是个紧急情况，那么允许马上发言。

　　4、如果需要发言，那么要有礼貌地引起别人注意力，比如说“对不起，我能够说点什么吗?”

　　5、如果孩子不知道什么被允许，那么问一下父母就清楚了。

　　6、一个人应该说实话，但是没有人喜欢听反面意见，太伤感情。你可能有自己的意见，但是为了顾全别人的感受，最好不要说出来。

　　7、不能随便评论别人的外表，可能会伤人感情。但是表扬人家外表的话一般很受欢迎。

　　8、如果别人向你问好，你要有礼貌地回答，然后问一下对方好不好。

　　9、上朋友家去玩，离开的时候要谢谢人家父母，“多谢让我在这里玩”。

　　10、不要随便闯入房间，也许人家正在忙碌，敲敲门，得到许可再进去。

　　11、打电话的时候说一句“和您说话的是……”，加上一句打电话原因，对方就会很友好地回答你。

　　12、不要说脏话，不管感觉怎么糟糕。

　　13、收到礼物都要表示高兴，不要马上开始抱怨礼物。

　　14、不要骂别人，不要对别人说你自己不想听到的话。别的小朋友和你一样，也有感情，不喜欢被伤害，不喜欢哭泣。

　　15、不要欺负别人，这反而表明你的弱小。多一点同情心，你的朋友会更多。

　　16、“真无聊”，一个人一生中有很多时刻会感到无聊，但是不需要故意捣乱。

　　17、如果和别人撞起来，马上要说“对不起”。你可以问一下对方疼不疼，说你不是故意撞上去的。

　　18、不要掏鼻子，也许觉得好玩，但是这不是礼貌的行为。如果你咳嗽或者打喷嚏，要把嘴捂着。

　　19、进门的时候回头看看，后面有人的话就把门开着等他们进来，不要看也不看就关门。

　　20、如果你看到邻居、老师、家长在忙碌，询问一下你还能帮忙。如果他们让你帮忙，你能够学到一些东西。

　　21、如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，脸上还要微笑。

　　22、如果别人帮助了你，要说声谢谢。那么下次人家也愿意来帮你的忙。

　　23、吃饭的时候不要玩刀叉，这不是玩具。

　　24、吃饭的时候不要把衣服搞脏，胸前放一块餐巾。

　　25、吃饭的时候需要盐，但是够不到，那么就很礼貌地向别人请求把盐递过来。

2、幼儿园教师大班教育随笔《培养孩子的生活习惯》

　　进入大班以后,不少孩子起床后都能尝试整理自己的床铺.考虑到睡上铺的孩子自己整理床铺有危险,我们没有要求孩子自己整理床铺.这天中午,我又像往常一样边叫孩子们起床,边帮他们整理床铺,欣喜地发现晏磊的被子已经叠过了,晏磊是班上年龄最小的孩子,平时连穿衣服都要老师帮忙.我一边想着要表扬他,一边拉开他的被子,准备重新整理.这时,我的耳边响起了一个细小的声音:"老师,我已经叠过."是晏磊?我一边说"晏磊真能干",一边手脚麻利地叠着被子."哇--"晏磊居然委屈地哭了起来,他再次强调"老师,我已经叠过了!"这时,我才反应过来,连忙蹲下来对他说:"晏磊,对不起,老师不小心弄乱了你的被子,你能再叠一下吗?"晏磊立即不哭了,马上动手整理起自己的床铺来. 晏磊第一次整理自己的床铺,本以为能得到老师的肯定,没想到我虽然表扬他能干,但还是忍不住重新整理了被子.在他看来,我的行为意味着否定了他的积极尝试.现在我明白了,激发孩子对自我服务,自我管理的主动性,积极性比获得符合成人标准的行为结果更为重要,因为这才是培养他们形成良好的生活,学习习惯的动力.

3、大班教师教育随笔《让孩子睡好午觉的“妙招”》

　　孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。

　　1、讲故事和表扬相结合

　　孩子们都非常喜欢听故事，男孩爱听科幻冒险的故事，女孩子喜欢童话故事。我就抓住他们的特点和他们协商好每天中午睡觉前的准备时间讲两个，然后让他们根据故事情节把自己编到梦里去，起床后再把自己的梦讲给小朋友们听。这样孩子们都特别喜欢，很愿意他们把自己的梦讲给小朋友听，效果很好。我会及时的表扬了他们，并把他们的进步告诉给他们的父母;我发现，他们在午睡时都能自己管好自己，很快就进入了梦乡。

　　2、奖励贴花纸

　　为了让孩子们能睡好午觉还可以用一些小奖品，在孩子们睡觉时，看谁表现好睡觉快又静，就轻轻地给他(她)的额头上贴上贴纸。但想得到贴纸也有很多要求：幼儿必须是不和别人说话，自己管好自己的，。这一招还挺灵，一会我就发现，大部分小朋友都平躺好了，两只小手放在自己的身体两侧，只有个别的没有躺好。于是，我就轻轻的走到他们身边，小声告诉他们要按正确的睡眠姿势睡觉，他们马上改了。15分钟后，我便轻轻为那些睡的快的小朋友贴上了贴花纸，对睡的慢的孩子则是在他睡后给他的小手背上贴上。小博一直没睡着，我为了鼓励他也给他贴上了贴纸，但要告诉小朋友：“虽然小博他没有睡着，但他没有影响其他小朋友休息，所以老师给他贴上了贴纸。”每当孩子们起床后，都会快步跑到镜子旁看看自己是不是得到了小礼物，当他们看到自己得到贴纸时那高兴劲就别提了，他们互相看着，比着、笑着、跳着，高兴极了。他们有的还说：“我明天还要得，看我到最后能得多少贴纸……”

　　3、和孩子们拉拉钩

　　好的方法不能天天用，时间长了会“失灵”的，要不断创新。于是，我又改变了方法，和孩子们交朋友。在午睡时和他们玩“拉钩”游戏，我每次都是轻轻走到不喜欢睡觉的孩子身边和他们小声说几句鼓励的话，再和他们拉拉钩。他们也告诉我说：“老师，那你也要说话算数，我们睡的好就带我们玩好玩的游戏，给我们讲故事! ”我说：“好，咱们一言为定”。可不要小看了他们，他们还真的能做到，不一会儿就都睡着了。每当我看到那一张张酣睡的小脸时，心里有说不出的高兴。

　　对于我们老师来说，在孩子们的一日活动中，教他们学本领，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个孩子身上的闪光点，要及时鼓励他们，知道他们在想什么需要什么，和他们做真正的好朋友，他们才会信任你愿意把心里的话告诉你。其实日常生活中还有很多好的方法，只要我们仔细观察用心去思考，就一定会有收获。

4、大班教育随笔《正确培养孩子的自信心》

　　在我们的现实生活中，经常会看到对待同一件事情，有的孩子充满自信，勇敢大方，有的孩子却有自卑感，胆小怯懦。究其原因是由于幼儿自信与自卑心理与客观外界因素的影响关系重大，并与幼儿自我意识的发展，尤其是幼儿自我评价水平密切相关。幼儿时期的自我评价处于初步形成的时期，年龄越小的孩子自我评价水平越低，他们常常依附于成人对自己的评价来认识自己，并当作评价自己的依据。因此，幼儿接受外界，尤其是与自己较为亲密的成人肯定或否定的评价，并固定下来便成为评价自己的依据，时间久了，就会产生自信或自卑心理。幼儿自信或自卑心理的产生与其自身的发展水平也有很大关系。有些孩子年龄大，发育早，对成人提出的要求完成的很好，不觉吃力，因此产生自信心理。而有些孩子体质差、年龄小，跟不上成人对他的要求，因而产生自卑感。

　　培养孩子自信心，克服自卑感可以从以下几个方面入手：

　　第一，赏识孩子的点滴进步，给予孩子积极的评价，多说“你真棒”。

　　成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。

　　第二，创设成功的机会，树立孩子的自信。

　　幼儿时期正是各种能力发展的关键时期，而每个年龄幼儿的能力发展都有其自己的“最近发展区”，即幼儿通过努力，可以达到的发展标准和水平。如果超过最近发展区，对孩子提出过高的杀望、过难的要求，幼儿就会对自己失去信心。因此家长应该正确认识到孩子的不足，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。

　　第三，培养耐挫精神和教给补偿办法。

　　在生活中，任何人不可能十全十美、一帆风顺。怎样评价自己，怎样对待失败，不同态度会导致不同的结果。因此，在教育过程中要正确分析孩子的情况，帮助孩子正确对待不足和失败，培养大胆、勇敢、坚毅的意志品质。如有的孩子遇到失败只会伤心难过，这时成人要主动接近他，帮助他分析失败的原因，鼓励他通过其他补偿方式来弥补弱点以获得自信。有的孩子智力发展一般，但社会性发展较好，能关心集体，热爱劳动，成人要帮助他发扬长处获得自信。成人还要教育孩子看到自己和他人各有长处，当自己获得成功时要关心帮助弱者，当自己失败时也不自卑。总之，成人要经常展示孩子的强项，使孩子获得自信心。

5、大班幼儿教师教育随笔《能让孩子睡好午觉的“妙招”》

　　孩子们到了大班后，语言等各个方面都有了很大的发展，交往能力也逐渐增强。无论在讲故事和绘画、计算、创造、表演等能力中，都能按自己的想法大胆发挥和想象创造，他们总有说不完的话题，甚至就连一直保持安静的睡觉间也开始热闹起来。说话、聊天、玩纸、揉线团和拆被子……难以入睡,午睡甚至成了他们的负担。尤其是每到星期一中午就特别兴奋，老师总要反复提醒：“不要说话了，快点睡觉”类似这样的话，使幼儿被动地午睡可效果甚微。为了让孩子们能快又静的睡好午觉，我有几种小“妙招”效果尝试下来还是不错的。

6、大班教育随笔《儿童教育需要培养孩子的五大品质》

　　孩子的教育，不应该是简单的开发智力，还应包括培养品德、塑造人格、养成习惯、认识社会、建立关系等等。教育的核心不是传授知识和技术，而是学会做人做事。孩子在受教育过程中还应具有哪些品质?

　　一、快乐和坚强

　　现代人活的好苦好累，所以保持快乐的心态是重要的。遇到不如意的事情，不能耿耿于怀，要能够迅速地从委屈中自我恢复，要善于调节沮丧和失落感，往积极的方面想。“快乐”包括的内涵太多，比如，懂得体谅他人才会快乐、懂得接受失败才会快乐、懂得付出不求回报才会快乐，等等。

　　心理承受能力很重要，“弱不禁风”怎么面对漫漫人生的挫折和坎坷?受点打击就跳楼跳河?坚强的人，摔的头破血流依然勇敢地微笑，对生活充满信心和希望，这样才能接受人生的各种挑战，把握人生的各种机遇。

　　二、独立和负责

　　独立首先当然意味着生活自理，衣来伸手饭来张口的包办式生活，会使孩子产生依赖的性格。前面提到的退学“神童”魏某，他的衣服袜子都是妈妈帮忙洗。还有，以前曾经在网上看到中国孩子和日本孩子参加夏令营的表现，中国孩子居然连找水喝、添减衣服这样简单的生活常识都没有，夏令营最大的感慨居然是“妈妈太重要了”!一个人如果连最基本的生存能力都不具备，他怎么可能去服务他人和社会?

　　独立还意味着孩子应该具有判断能力，在各种变化的条件下能够做出自己的选择，知道应该做什么事情，知道分析问题、解决问题。这样，将来才能够发挥自己的才能，掌握自己的命运。

　　一旦做了决定，就要为自己的行为负责。我们看到很多孩子，总是责怪家长没有做这没有做那，而家长也愧疚地道歉。我们应该让孩子从小养成自己负责的习惯，不要总是怨天尤人。实际上，当你发现很多事情之所以糟糕，都是自己造成的，就不会有那么多的不满。

　　三、专注和耐心

　　生活是很复杂的，又是很简单的。复杂的是，你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情;简单的是，你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的，精力是有限的，如果懒懒散散浑浑噩噩，一天天过去，什么进步和变化也没有。但是，每做一件事，都全身心地投入，耐心加恒心，就会创造出让人惊讶的成绩。

　　四、表达和交流

　　许多人肚子里很有墨水，但是就是吐不出来。学会表达，无论语言还是文字，就能够让别人理解你的思想。同时，还要善于倾听别人的思想，并且进行沟通。孩子如果觉得交流是一种享受，无论跟谁交流都能轻松自如，那么他的交际圈就会越来越大，他的未来与社会的相融性就会越来越强。

　　五、团结和合作

　　现在的孩子都是独生子女，很容易自私自利，但是人在社会中并不是孤立的个体，必然要和别人相处。所以，要让孩子适应集体生活，鼓励孩子帮助别人，学会热情友好地交朋友，愿意与他人分享。当代社会既是一个竞争激烈的社会，又是一个必须要合作才能共同发展的社会，所以，要通过游戏和生活实践让孩子建立团结合作的意识。

7、大班教育随笔《生活中的25妙招培养优秀孩子》

　　1、如果孩子要什么，要很有礼貌地请求，一定能够要加个“请”字。“我要吃糖”不行，应该说“请给我一点糖”。最好还做个友好的努力，带着微笑请求。

　　2、人家给你什么，不要马上离开，给东西的人会感觉被冒犯了，一定要说声“谢谢”。也可以很有创意地道谢，比如说画张画，或者回送张卡片。

　　3、孩子不能随便打断父母的对话，等大人说完话了，他们会回答孩子的问题。但是如果是个紧急情况，那么允许马上发言。

　　4、如果需要发言，那么要有礼貌地引起别人注意力，比如说“对不起，我能够说点什么吗?”

　　5、如果孩子不知道什么被允许，那么问一下父母就清楚了。

　　6、一个人应该说实话，但是没有人喜欢听反面意见，太伤感情。你可能有自己的意见，但是为了顾全别人的感受，最好不要说出来。

　　7、不能随便评论别人的外表，可能会伤人感情。但是表扬人家外表的话一般很受欢迎。

　　8、如果别人向你问好，你要有礼貌地回答，然后问一下对方好不好。

　　9、上朋友家去玩，离开的时候要谢谢人家父母，“多谢让我在这里玩”。

　　10、不要随便闯入房间，也许人家正在忙碌，敲敲门，得到许可再进去。

　　11、打电话的时候说一句“和您说话的是……”，加上一句打电话原因，对方就会很友好地回答你。

　　12、不要说脏话，不管感觉怎么糟糕。

　　13、收到礼物都要表示高兴，不要马上开始抱怨礼物。

　　14、不要骂别人，不要对别人说你自己不想听到的话。别的小朋友和你一样，也有感情，不喜欢被伤害，不喜欢哭泣。

　　15、不要欺负别人，这反而表明你的弱小。多一点同情心，你的朋友会更多。

　　16、“真无聊”，一个人一生中有很多时刻会感到无聊，但是不需要故意捣乱。

　　17、如果和别人撞起来，马上要说“对不起”。你可以问一下对方疼不疼，说你不是故意撞上去的。

　　18、不要掏鼻子，也许觉得好玩，但是这不是礼貌的行为。如果你咳嗽或者打喷嚏，要把嘴捂着。

　　19、进门的时候回头看看，后面有人的话就把门开着等他们进来，不要看也不看就关门。

　　20、如果你看到邻居、老师、家长在忙碌，询问一下你还能帮忙。如果他们让你帮忙，你能够学到一些东西。

　　21、如果父母叫你做什么事情，不要抱怨，好好做好，脸上还要微笑。

　　22、如果别人帮助了你，要说声谢谢。那么下次人家也愿意来帮你的忙。

　　23、吃饭的时候不要玩刀叉，这不是玩具。

　　24、吃饭的时候不要把衣服搞脏，胸前放一块餐巾。

　　25、吃饭的时候需要盐，但是够不到，那么就很礼貌地向别人请求把盐递过来。

8、大班幼儿教师教育随笔《日常生活中的爱心培养》

　　当今社会独生子女较多，他们常处于“独一个”的特殊环境，家长对其娇纵惯宠，在家庭中他们没有机会与别人交往，不懂得如何交往，不懂得如何相处，因此产生“自私”、“不关心别人”、“没有同情心”等缺点，从小对幼儿进行爱心培养不容忽视。

　　以前，我总以为要培养孩子的爱心，老师必须费尽心思地创设特定的情景来激发幼儿的行为，但经过一段时间的培养后，创设特定的情景固然能对幼儿进行一次爱心教育，但毕竟次数有限，而在我们日常生活中随时都会发生可以对幼儿进行爱心培养的情景。如：小朋友生病了、摔倒、爷爷，奶奶累了、别人拿了很多东西、新来的小朋友哭了，这些都是对幼儿进行爱心培养的好机会，可以利用在日常生活中发生的这些情景培养和强化幼儿的同情心和爱心。

　　比如，当小朋友生病的时候，老师过去说一些关心他的话，给他倒水、吃药，并问他旁边的小朋友：“xx小朋友怎么了?”“你以前生过病吗?生病的时候你感觉怎样?”“小朋友生病了你应该怎样做呢?小朋友七嘴八舌的的讨论着，有的说要唱歌给他听，有的说我做一个玩具给他玩，引导幼儿做出这样的爱心就行了，以后再要遇到小朋友生病了，幼儿就会产生同情心去关心他了。在对爱心活动培养中，我们正在进行”爱心颁奖”活动，对日常生活中主动关心别人、帮助别人的幼儿颁发爱心奖章。通过这些来进一步激励幼儿的爱心行为。

　　日常生活中小朋友摔倒了，忘记带彩笔了，这些事情虽然只是一些平常的事情，但却是幼儿非常注意的、具体的、真实的事实，这些事情也可能是每天都会发生的，如果老师能抓住时机进行爱心教育，就如同老师每天为幼儿提供爱心培养的实践机会，日积月累，幼儿的爱心就会得到不断地强化，形成一种自觉的行为，良好的习惯。