中班下学期教育随笔《怎样教孩子自己处理问题》

这是中班下学期教育随笔《怎样教孩子自己处理问题》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班下学期教育随笔《怎样教孩子自己处理问题》

　　一、家长学会“袖手旁观”

　　两个孩子为了一个玩具吵了起来，甚至打起架来。碰到这种情况，大部分家长可能都会着急地上前去阻止自己的宝贝。但是，焦老师的做法不是这样。她会在一个孩子抢到玩具后问他，“宝宝，你觉得你抢别人的东西你开心吗?”这个时候，孩子们通常会发现，好像自己也没有什么开心。即使是表达能力还比较弱的小班孩子，也会用眼神来看看老师，然后低下头来。很多孩子会主动把玩具递给刚才的小伙伴，让他先玩。这样一个体验和感受的过程，对孩子来说非常重要。在一次次经验的累积中，孩子们在下一次遇到类似的情况，就会慢一拍，想一想，究竟怎样的动作才是合适的。家长和老师不要直接地制止孩子的举动，要善于去等待，让他们自己找到方法。

　　二、不要错过每个细节

　　很多家长会用“孩子还小”作为替他做这做那的理由。其实，家长不要放过每个可能让孩子发展自主能力的生活细节。例如，幼儿园吃点心的时候孩子们会喝带软管的饮料。一些小班小朋友把管子从饮料盒上拿下来后就发呆了，不知道怎么把塑料包装纸去除。在家里，很可能大人随手就帮他剥掉了，但是在幼儿园，老师们却让他们自己通过咬啊撕啊等方式，尝试自己解决。然后，老师再示范正确的方法，并请一些孩子担任小老师。孩子们学会了正确的方法时，都显得非常开心。

　　一位幼儿园园长曾花了20分钟时间，观察一群男孩如何利用班级百宝箱里的材料，连出一段长长的“水管”。起初，孩子们自然而然向老师求助，但是，在老师拒绝了他们的要求后，男孩们齐心协力，用报纸、胶带等小玩意，完成了自己的作品。在她看来，在这个过程中，孩子们首先拥有了自信，他相信，通过自己的努力，不借助别人，也能取得成功;其次，孩子们会渐渐养成一种自主的习惯。3岁左右的孩子是一个培养独立性最佳的时期，家长千万不要错过。

2、中班下学期教育随笔《我是怎样培养孩子喝水的》

　　我们教师带早班时，家长们常常说的一句话：“老师，麻烦你让我的孩子多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒孩子们喝水。

　　由于家长的提醒，我经常悄悄地观察孩子们喝水的情况：有的孩子只喝一口水润润嗓子;有的孩子喝两三口水;有的孩子能喝半杯水;有的孩子能喝一杯水;还有的孩子接了满满一杯水，却只喝了一两口。

　　为了让孩子们喝足量的水，我搅进了脑汁，想尽了各种办法：先是让孩子们互相监督，外加老师的督促，效果不太理想;然后，我又自编了两个小故事“嗓子里的小虫子被冲跑了”和“我的尿不黄了”，使孩子们真正认识到喝水的重要性，我觉得这个办法挺好，效果不错。通过故事，使孩子们知道自己该喝多少水，喝水少了会造成身体哪些部位不舒服等生活小常识。 我经常采用故事法来教育幼儿，使幼儿知道喝水的重要性，果然效果不错，也很少听到小朋友的妈妈告诉老师提醒他的孩子多喝水。可是曾凡娇的妈妈告诉我：天气凉了，她的孩子不能喝凉水。妈妈告诉孩子，孩子不听，却反驳妈妈说：“为什么别的小朋友能喝凉水，我不能喝。”妈妈气得没办法，只好找到老师，请老师帮忙。该幼儿是一个很好面子的孩子，她不乐意让别人知道自己的小秘密。为了不伤害到该幼儿的心理健康，我又编了一个小故事“虫子和凉水”，让全班小朋友明白喝凉水不有利于身体健康，喝温水能够促进幼儿的身体健康，并且让幼儿感知突然的冷热刺激会给身体带来不舒服的感觉，来帮助幼儿漫漫地理解喝水的学问。

　　孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。我们在一日活动中，经常提醒孩子们去喝水，有的孩子能够喝足量的水，而有的孩子是为了完成老师布置的任务滋润一下嗓子就算喝水了，没能够达到喝水的目的。

　　培养孩子喝水不是一件简单的事，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。

3、中班下学期教育随笔《多给孩子解决问题的空间》

　　今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!”“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!”原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说:“你们俩个一人当一会吧?”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?”其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。

　　因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。

4、中班下学期教育随笔《怎样教孩子自己处理问题》

　　一、家长学会“袖手旁观”

　　两个孩子为了一个玩具吵了起来，甚至打起架来。碰到这种情况，大部分家长可能都会着急地上前去阻止自己的宝贝。但是，焦老师的做法不是这样。她会在一个孩子抢到玩具后问他，“宝宝，你觉得你抢别人的东西你开心吗?”这个时候，孩子们通常会发现，好像自己也没有什么开心。即使是表达能力还比较弱的小班孩子，也会用眼神来看看老师，然后低下头来。很多孩子会主动把玩具递给刚才的小伙伴，让他先玩。这样一个体验和感受的过程，对孩子来说非常重要。在一次次经验的累积中，孩子们在下一次遇到类似的情况，就会慢一拍，想一想，究竟怎样的动作才是合适的。家长和老师不要直接地制止孩子的举动，要善于去等待，让他们自己找到方法。

　　二、不要错过每个细节

　　很多家长会用“孩子还小”作为替他做这做那的理由。其实，家长不要放过每个可能让孩子发展自主能力的生活细节。例如，幼儿园吃点心的时候孩子们会喝带软管的饮料。一些小班小朋友把管子从饮料盒上拿下来后就发呆了，不知道怎么把塑料包装纸去除。在家里，很可能大人随手就帮他剥掉了，但是在幼儿园，老师们却让他们自己通过咬啊撕啊等方式，尝试自己解决。然后，老师再示范正确的方法，并请一些孩子担任小老师。孩子们学会了正确的方法时，都显得非常开心。

　　一位幼儿园园长曾花了20分钟时间，观察一群男孩如何利用班级百宝箱里的材料，连出一段长长的“水管”。起初，孩子们自然而然向老师求助，但是，在老师拒绝了他们的要求后，男孩们齐心协力，用报纸、胶带等小玩意，完成了自己的作品。在她看来，在这个过程中，孩子们首先拥有了自信，他相信，通过自己的努力，不借助别人，也能取得成功;其次，孩子们会渐渐养成一种自主的习惯。3岁左右的孩子是一个培养独立性最佳的时期，家长千万不要错过。

5、中班下学期教育随笔《尊重孩子就是尊重自己》

　　又到了户外活动的时间，我带着孩子到了草坪上的大树底下乘凉。不一会儿，有位老师走过来说：“坐在你后面的几个孩子在捡树叶，等会儿不要把树叶乱丢。昨天活动课后，走道上都是树叶。”说实话，听到这位老师这么一说，我心里也不好受，当然这气还得撒在孩子身上。随后，我便喊来了这几个捡树叶的孩子说：“叫你们不要捡，坐下乘凉，总是坐不住，那就把草坪上的树叶全部捡完再来乘凉，一片也不能剩。”这时，亭亭小朋友居然还给我来了个火上浇油，她愁眉苦脸地走来说：“老师，肚子疼。”一听这话，我不假思索的大声说到：去去去，不就是不想捡树叶嘛，不差你一个!大概是我粗暴的面孔，她一言不发，悻悻地走开了……

　　中午刚吃完饭，配班老师突然喊起来：“快来呀，亭亭吐了。”我突然想起了早晨的一幕，原来她是……我的脸红了起来，一下就跑到亭亭身边，摸着她的头轻声的问她：“那里不舒服?”

　　在邻放学前，我又当着全班小朋友的面坦诚了自己的错误，因为我想，一个不懂得尊重孩子的老师，一个不懂得信任孩子的老师又如何让孩子去尊重的信任自己呢?其实，亭亭是个不错的孩子，我又好好的表扬了她，只有正视孩子一点一滴的优点，并且及时的给予肯定，这才是对孩子的一种真正的尊重。

6、中班下学期教育随笔《教育孩子保护益虫》

　　今天一大早，小洁小朋友从家里带来了几只小青蛙，小青蛙是装在一个可乐瓶里带来的，大概是昨天(星期天)郊游的时候抓的，在瓶子里闷了一夜，当阿姨把它们倒到鱼缸里的时候，小青蛙们都已经是奄奄一息了，在水里动都不动了。

　　中午吃完饭，我听到孩子们在嚷嚷，欣欣说：“死了、死了，小青蛙全死了!”小雨说：“不是的，它们都睡觉了。”我走过去一看：哎，可怜的小青蛙，一个个都肚皮朝天了，水里已经发出了一丝丝的臭味。我赶紧叫阿姨把它们倒掉了。有几个小朋友看到可爱的小青蛙全死了，伤心得快掉下眼泪来了。我突然想到：“何不趁这个机会，给孩子们上一课呢?”

　　我把孩子们叫到我身边坐下，问他们：“小青蛙死了，你们伤心吗?”大家都使劲点了点头，我又问他们：“那你们说说看，小青蛙为什么会死呢?”“生病了!”“饿死了!”……这时，丁丁站起来说：“不是的，不是的，小青蛙是生活在大自然里的，他喜欢在乡下的池塘里游来游去抓害虫，把它养在鱼缸里，它们不适应，就会死掉的。”我立刻表扬了丁丁：“说得真好，那么你们知道小青蛙有什么用啊?”“抓害虫!”“那今天这些死掉的小青蛙长大了，又能抓多少害虫呢?”孩子们都说：“好多好多。”乐乐说：“我们以后不要再去抓蝌蚪、青蛙了，老师，对吗?”我笑着说：“对啊，我们保护青蛙，首先要保护蝌蚪，所以，我们以后不要再去抓蝌蚪了。让它们长大了，全变成青蛙，抓害虫好不好?”我又问：“那我们如果想看看他们，怎么办呢?”“叫爸爸妈妈带我们去乡下看!”立立说。

　　看来，我的孩子们今天又懂事了不少，我好开心!