幼儿园大班教师教育随笔《勇敢的孩子自己爬起来再跳》

这是幼儿园大班教师教育随笔《勇敢的孩子自己爬起来再跳》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班教师教育随笔《勇敢的孩子自己爬起来再跳》

　　在一次户外活动中，平时比较脆弱、娇气的王宁小朋友忽然跌到了。我判定他跌得不重，估计膝盖可能擦破点皮，就赶在他未出现消极反应之前，鼓励他说：“宁宁小朋友勇敢，爬起来再跳!”在我的鼓励下，他爬起来又向前跳去。等他跳完，我才在他擦破皮之处抹上药水，一遍抹一边表扬了他的勇敢精神。我问：“宁宁你疼吗?”“不疼!才不疼呢，你看，我还能跳!”说完他又“表演”了几下······

　　她真可爱。是的，正因孩心可爱，正因为我们幼儿教师从内心深处爱他们，才应该一方面注意充分保护他们的安全，一方面在保护他们的前提下，利用各种时机，培养他们的坚强、勇敢等品质。

2、幼儿园大班老师教育随笔《大班的孩子很吵》

　　眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：

　　1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

　　2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

　　3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。

　　4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。

　　5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。

　　写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。

推荐阅读：

　　幼儿园大班教师教育随笔200篇

　　幼儿园大班教育随笔200篇

　　幼儿园大班老师教育随笔200篇

　　幼儿园教师大班教育随笔200篇

　　大班教育随笔记录200篇

　　大班教师教育随笔200篇

　　大班老师教育随笔200篇

　　大班上学期教育随笔200篇

　　大班下学期教育随笔200篇

　　大班幼儿教师教育随笔200篇

　　大班幼儿教育随笔200篇

　　大班教育随笔大全200篇

3、幼儿园大班教师教育随笔《让自己成为孩子的偶像》

　　上午不是我主班，所以在孩子们自由玩积木期间，我坐在空位子上，准备下午美术活动的范画，很多孩子把小脑袋凑过来看我画画。等我画出轮廓时，有个孩子小声说道：“真好看!”另外几个孩子也议论开了：“濮老师画的是飞机。我坐过飞机的。”“我还见过直升飞机呢!”“还有战斗机，可厉害了，可以打坏蛋的。”我没有打断他们的谈话，继续给飞机涂颜色。孩子们则继续看我画画。过了一会儿，琦琦忍不住说道：“哇，好漂亮啊!”其他孩子也纷纷夸我画得好看。我趁机问孩子们：“真的好看吗?哪里画得好看?”孩子们争先恐后地回答道：“颜色涂得漂亮!”“像真的飞机。”“跟我坐过的飞机一模一样。”我微笑着对他们说：“你们知道为什么我画得好看吗?是因为我画画的时候会先在脑子里构图。涂色的时候，注意色彩的搭配，而且要涂均匀，不涂到轮廓线外面去，这样的画就会很好看。”孩子们认真地听我讲解，用钦佩的眼神看着我…… 下午美术活动时间，我发现孩子们在我讲解的时候听得特别认真，很多孩子的画也比以往画得好。我想，也许是上午我画范画时娴熟的绘画技巧给他们留下了好印象，使他们对我产生了敬仰之情。我们知道，幼儿的学习主要依靠兴趣，而兴趣很多时候可以因为喜爱教师而被激发。当孩子喜爱你时，在他们的心里，你就是智慧的化身，他们就很容易接受你的影响。在某些高质量的教研活动中，我们常常会对报告者的渊博学识、连珠妙语赞叹不已，我相信，这样的教师一定也是孩子们的偶像。当然我也由此感悟到，要成为孩子们的偶像光有教育教学的技能技巧是远远不够的，更重要的是要有一颗挚爱孩子的心，有一双公正、睿智的眼睛。总之，要以渊博的知识、高超的技艺、高尚的人格去赢得孩子的尊敬。

4、幼儿园大班教师教育随笔《老师要把爱洒向每一个孩子》

　　我们班娅琦是一个性格内向又比较文静的小姑娘。她梳着两个长长的小辫子，平时不爱多说话，表现不活跃，也从不给老师添乱，总是静静地坐在那里，如同草地上的一朵不知名的小花，从不引人注目。

　　今天午饭后，娅琦披头散发的来到我的面前，怯生生的对我说：“老师，我的辫子松开了，你帮我扎起来好吗?”我不假思索的拿起梳子，很认真的帮她把辫子梳好。娅琦一脸的兴奋，边走边爱不释手的摸着自己的辫子，可一连几天，她总会披着头发让我给她梳辫子。我感到有些奇怪，经过观察，发现原来是娅琦自己把梳的好好的辫子“破坏”了。当我发现这一秘密时，并没有生气，而是和颜悦色的问她：“你的辫子梳得那么漂亮，为什么自己把它松开?”娅琦听了这话不好意思的低下了头，轻轻的说：“老师你给子涵梳得头真漂亮，我也想让老师给我梳头，”噢，原来如此、前一段时间子涵妈妈上早班没有时间给她梳头，所以就把给孩子梳头的事托给了老师，没想到一件不起眼的小事，却让娅琦记在了心里。而她的话语也深深触动了我的内心。平时我往往把注意力和精力放在了表现优秀和调皮的孩子身上，而忽略了班里那些比较安静，又不爱表现自己的孩子。现在娅琦用自己的方式来引起老师的注意，来获得老师的关爱，这让我有些心酸、有些羞愧。

　　通过这件事，我想起了班里更多普通的不引人注目的孩子，她们也有着同龄孩子同样的内心世界，同样也渴望得到老师更多的关爱。因此我们应该平等地对待每一个孩子，把爱洒向每一个孩子，愿所有的孩子都能在老师的关爱下健康、快乐的成长。

5、幼儿园大班教育随笔《面对一些不勇敢的孩子，我们如何做？》

　　我们班上的昊昊小朋友，几乎每天都是爷爷奶奶一起接送的，孩子在老人的过渡保护下，就像是一个“洋娃娃”一样，处处小心谨慎，连打招呼也是家长抢先代替，我们老师和他说话，他奶奶常常帮忙回答，并不知道给孩子机会，逐渐的昊昊就形成了担心、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理能力偏弱，而且上课的时候没有积极性，常常在别人唱歌的时候，他都只是呆呆的听着，不知道跟着一起歌唱。在一次穿衣的时候，他居然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。

　　一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，常常会这样问我：“老师，孩子最近乖不乖?”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，而且表现欲望也不怎么不强!”家长们又总会说：“给他们多锻炼的机会，上课的时候多请他们发言。”可是这些小朋友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应该怎么做呢?常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍，帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种种问题，老师和家长都有必要重视起来。

　　而且，我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种种不勇敢的行为，比如犯了错误不敢承认，老师一批评就哭鼻子，并且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧，但除此之外，还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系，他们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。

　　我在想，我们是不是应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始，慢慢让孩子树立起自信心来。并且胆子也是练出来的，成人多鼓励、多促进，为孩子创造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来，变的更加自信!

6、幼儿园大班老师教育随笔《让孩子自信起来》

　　心理学研究表明，对学生的期望过高或过低都是有害的：期望过高，学生老是达不到，自然有损其信心的树立与巩固;期望过低，学生不费吹灰之力即能达到，自然谈不到树立信心。只有期望适中，才有助于自信心的树立与巩固。所以，在工作中我也十分注意了这一点。

　　幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团，从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的轮胎上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　小娜是我班上一个秀气的小女孩。平时,她不太愿意主动与人交往，话也不多。学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。有时情绪很不稳定，奶奶送她来园时经常哭闹。似乎是一个很难接近的孩子。可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。

　　首先，我在与她家长的交流中得知，小娜小从有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。

　　于是，我经常和她说说话，问问她家里的一些小事。 并利用上课时多找机会让她表现自己。今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了?”

　　今天，小娜穿了条漂亮的新裙子。小娜今天可真漂亮!”早上，我注意到她衣着的变化。“这是我妈妈给我新买的。”她高兴地告诉我。“是不是有点大呀?”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。”她脸上带着开心的笑容。

　　活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。

　　爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。

7、幼儿园教师大班教育随笔《让孩子自己处理冲突》

　　在活动休息时间，子杰急冲冲地跑来对我说：“冯老师，诚诚他又打我。”听了他的话，我的心一紧，心想：是啊，今天子杰已经是第二次来告诚诚的状了，都是因为诚诚在游戏的时候，因为沟通方式的不对，习惯了用力去拍同伴的肩膀，让同伴认为他是在攻击自己。我想我不能像上次那样去批评诚诚了，显然这个方法是行不通的。我灵机一动，不如让子杰自己来解决这个问题，也许会化解幼儿之间的误会，让他们学习怎么去沟通，怎么去想出。我就问子杰：“子杰，他这样你喜欢吗?”子杰说：“我不喜欢。”我又说：“你不喜欢他这个样子，你告诉他了吗?”子杰摇了摇头，我很郑重地对子杰说：“其实诚诚他非常喜欢和你玩的，他很想跟你做朋友，只是有的时候他不知道自己做得不对，你能帮助他吗?”子杰点点头，你不喜欢他这么做，你就直接告诉他，你让他知道，你不喜欢他这个样子，如果他再这样，你就不理他了，再也不和他玩游戏了，知道了吗?”子杰点点头说：“知道了，冯老师。”我笑着说：“那去跟他说吧!”

　　我看着子杰走到了诚诚的面前，只听他说：“我告诉你哦，如果你再打我，我就不跟你玩了，而且以后都不跟你玩了。”诚诚听了子杰的话，连忙说：“对不起，我保证以后都不打你了，你跟我玩吧!”子杰说：“你保证哦!”诚诚点点头说：“嗯，我一定不再打你了!”两个人又冰释前嫌，玩起游戏来了!

　　一整天下来，我没有听到子杰来告状，看来这招还是挺管用的，孩子之间的冲突时难免的，如果老师都帮他们一一解决，那他们就很难学会与别人想处，这样他们的交往能力就等不到提高，这对孩子今后的生活会有很大的影响。我们给孩子的不是过度地保护，而是让他们学会怎么保护自己，怎么与人交往，这才是我们应该做的。让孩子在交往中做自己行动的主人，让老师做一个引导者、协助者，而不是决策者。

8、幼儿园大班教师教育随笔《勇敢的孩子自己爬起来再跳》

　　在一次户外活动中，平时比较脆弱、娇气的王宁小朋友忽然跌到了。我判定他跌得不重，估计膝盖可能擦破点皮，就赶在他未出现消极反应之前，鼓励他说：“宁宁小朋友勇敢，爬起来再跳!”在我的鼓励下，他爬起来又向前跳去。等他跳完，我才在他擦破皮之处抹上药水，一遍抹一边表扬了他的勇敢精神。我问：“宁宁你疼吗?”“不疼!才不疼呢，你看，我还能跳!”说完他又“表演”了几下······

　　她真可爱。是的，正因孩心可爱，正因为我们幼儿教师从内心深处爱他们，才应该一方面注意充分保护他们的安全，一方面在保护他们的前提下，利用各种时机，培养他们的坚强、勇敢等品质。