大班教育随笔大全《爱美则先爱大自然》

这是大班教育随笔大全《爱美则先爱大自然》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教育随笔大全《爱美则先爱大自然》

　　大自然能将世界上的万物具体形象的展现在孩子们面前。苍茫的大海，无边的草原，起伏的山峦，葱郁的森林，如茵的绿地，以及灿烂的百花，其妙的动物，这些对幼儿都有强烈的吸引力。因此，家长在日常生活中，要有意识地一到孩子对周围自然环境进行观察。如观察树的种类，日月星辰的升落，风雨雷电的形成，四季的变化和人们的关系等。

　　春天，让孩子注意体会春天的轻风、暖日、花木的变化、大地的复苏。

　　夏天，则注意听赏隆隆的雷声，耀眼的闪电，雨后的彩虹，会引起孩子们无限的遐思和兴趣。

　　而秋天和冬季的大自然，也都各有其季节之美。

　　让孩子爱美，则先教会她爱大自然。

2、幼儿园教师大班教育随笔《爱美的孩子，没有错！》

　　最近很多家长向我反映，自己的宝宝早上要自己挑衣服穿，并且不只限于女孩。瞧，尽管天气很冷，可果果还是穿着裙子来幼儿园了。配上美美的小辫，很是时尚。

　　孩子这么小，怎么就如此“臭美”呢?

　　首先，这是孩子独立性的表现。孩子对衣服的颜色、式样有自己的喜好，而大人往往以自己的观点左右孩子，孩子不愿服从，而要按自己的意愿去做：穿在我身上的衣服，为什么要别人说了算?我要自己选择!于是，一大早，妈妈和宝宝就发生了争执。我们还是应该尊重孩子自己的选择，当然，还要向孩子说出你的建议，但不要过于强制。

　　其次，这是孩子审美感增强、审美能力提高。这里有一个小故：妈妈和女儿去商场买帽子，妈妈看中了红色的，认为小孩子穿红戴绿才好看，可女儿非要买那顶白色的。妈妈问女儿原因，女儿说：“因为我有白衣服，白鞋子，就差一顶白帽子了!”这位妈妈平时穿着讲究，女儿也潜移默化受到了熏陶，知道服装搭配要协调才美。所以，当孩子选衣服时，我们可以乘机教孩子一些美学知识，帮孩子进一步提高审美能力。

　　其三，这是物质生活水平提高。现在人们着装，更多的讲究美观，哪位爸爸妈妈不是这一套那一套的，经济条件好的更是讲究品牌、品位。现在的孩子也不再像以前一样，好多孩子都有自己的小衣橱。不像我们小时候，想挑也没的挑。

　　爱美，并没有错。但我们要正确引导孩子，不把奢侈当作美，不把排场当作美，不把怪异当作美。帮孩子树立正确的审美观，让我们的世界充满美!

3、大班教育随笔大全《大班幼儿阅读的指导策略》

　　策略一：慎重“选择”图画书 面对众多版本的图画书，首先考虑是内容即要符合幼儿的年龄特点，又要贴近幼儿的生活经验。其次还要为幼儿的阅读和理解带来一定挑战,促进每一位幼儿的发展和提高。第三，图画书的画面和颜色也是选择的一个因素，颜色应是鲜明的,布局应是简单整齐的.如：故事的讲述形式或采用重复的结构方式、或情节与情节之间存在一定的逻辑关系，这样的读本就便于孩子们阅读和理解。 策略二：灵活掌握一些教育技巧 与大班孩子们进行互动式图画故事阅读时，并不是将一本书平铺的观看和直述。要从孩子们年龄特点和发展来出发，将故事阅读活动开展得丰富有趣，这就需要教师运用一些技巧促进孩子们阅读理解能力的提高。技巧一：可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的联系。 技巧二： 班上有会识字的孩子，这时可以发挥他们的资源优势，请他们读一读相应的文字，帮助其他孩子建立音―形―义之间的联系，了解所表述汉字的意义，还可以逐渐的学会汉字认读。 技巧三： 在故事的讲述过程中也可以利用回翻策略，帮助孩子们把阅读的前后内容联系起来，通过重点内容的反复阅读，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。 技巧四： 在阅读之前教师要从读本中提取主要人物、动物、物品等的信息并制作成图片。这样可以帮助孩子们明确故事中的时间、地点、人物、事件。逐渐使幼儿建立起故事的结构，做好阅读前准备。 技巧五： 预测策略是调动孩子们已有的经验，激活他们已有的知识，对图画书进行细节部分和整本图书的预测，并根据阅读材料提供的线索对下文做出预测的一种阅读策略，从而帮助他们理解图画书的内容。它有两种预测方式，分别具有其独特的教育价值 .技巧六： 提问策略通过对画面的提问，引导孩子观察图画，包括对细节的观察，帮助孩子们理解。在“对话式阅读”中进行有益的提问。在阅读过程中，教师主要是用提问的方式引导孩子们观察画面，预测图画书内容发展，澄清孩子们的预测，支撑和帮助孩子们对故事的理解。逐渐而借由自己的提问过程了解文本的意义，让孩子学会自己进行提问，更好的参与到活动中来，慢慢的将提问从老师转到幼儿身上。技巧七： 引导幼儿学会发现图画故事中相关“信息” 。大班幼儿记忆的有意性有了明显的发展，抽象逻辑思维开始萌芽，喜欢参与富有创造性的活动，理解能力不断的增强，表达能力明显提高，他们在阅读时能关注一些细节和符号。在我们一起阅读图画故事中，经常可以看到一些有特点的符号(问号、省略号、感叹号、引号……)。 策略三：通过多种形式评价幼儿对图画书的理解。在图画书阅读活动时，教师有必要针对大班幼儿的年龄特点，对孩子们阅读结果进行即时检测，即评价幼儿阅读理解的效果如何。方法如下：(1)故事阅读结束后，教师运用一问一答的提问来请孩子们描述图画故事书的内容感知孩子们的理解;(2)通过阅读后对故事能复述多少，对故事里的人物、情节或其他信息能记住多少;(3)通过为图画书故事命名，来学习概括故事的中心或大概内容，感知幼儿阅读理解;(4)通过简单的故事表演看看幼儿对故事阅读和理解多少。总之，我们要通过教师的帮助和指导，与孩子们交互式的活动，让孩子们在图画书阅读和理解活动中喜欢阅读、学会阅读、陶醉于阅读，要让孩子们乐学、会学、主动的学。在阅读中快乐，在快乐中成长。尽早的培养孩子们自主阅读能力，为他们成为终身阅读着奠定坚实的基础。

4、大班教育随笔大全《爱美则先爱大自然》

　　大自然能将世界上的万物具体形象的展现在孩子们面前。苍茫的大海，无边的草原，起伏的山峦，葱郁的森林，如茵的绿地，以及灿烂的百花，其妙的动物，这些对幼儿都有强烈的吸引力。因此，家长在日常生活中，要有意识地一到孩子对周围自然环境进行观察。如观察树的种类，日月星辰的升落，风雨雷电的形成，四季的变化和人们的关系等。

　　春天，让孩子注意体会春天的轻风、暖日、花木的变化、大地的复苏。

　　夏天，则注意听赏隆隆的雷声，耀眼的闪电，雨后的彩虹，会引起孩子们无限的遐思和兴趣。

　　而秋天和冬季的大自然，也都各有其季节之美。

　　让孩子爱美，则先教会她爱大自然。

5、大班教育随笔大全《调料包危害大》

　　自由活动时，我发现几个孩子正起劲的凑在一起，很神秘的样子，我悄悄地走近一看，原来他们正在分吃方便面里的调料，他们把调料倒在手心里，用食指蘸着往嘴里送，最后把小手心也舔得干干净净，看来吃得挺香呢。第二天晨检时我特别留心，发现很多小朋友的口袋里都装着方便面里的调料包，品种花样还真不少，看来吃调料并非偶然现象，我意识到在这之前我的晨检工作不够细致。

　　于是，我马上在班里进行了一次谈话活动，就方便面里的调料能不能直接食用和孩子们对话，开展了“调料包危害大”的谈话活动。小朋友发言挺积极，我从中了解到孩子们贪吃方便面调料的原因和情况。经过我的引导，他们明白了调料是煮面食用的，它的里面含盐量高，而且有一定量的防腐剂，长期直接食用会改变人的饮食口味，对身体也不利。同时，这种吃法也非常不卫生，在家长送孩子时，我和家长交换了意见。不到一个星期，这一不良现象就在我班里消失了。

6、大班教育随笔大全《“悄悄话”教育》

　　子健是我班里的“小霸王”，因为他长得高高的，壮壮的，总喜欢欺负别的小朋友，小朋友们都害怕他，不喜欢和他玩。每次他犯了错误，老师批评他，他马上就会认错，可很快又会犯错，为此，我伤透了脑筋。

　　一次，子健又把我班振辉玩具给弄坏了，我知道后非常恼火。没问青红皂白就把子健当众批评了一顿，又让他道歉，这一次子健哭了。事后我才知道， 其实玩具一开始就坏了，子健想帮忙修一下。谁知，别的小朋友以为子健又欺负人，所以……

　　这件事让我深深自责，为什么当时那么冲动。我马上找到了子健，第一次心平气和的抚摸了他的头，并向他道歉，希望他能原谅老师。这一次子健又哭了，开心的哭了。此后，子健再犯错误，我再也不会当众大声批评他了，我会对他进行“悄悄话”教育，细心耐心的开导他，让他明白自己做错了，哪里做错了。这不仅保护了孩子的自尊心，又让孩子认识到自己的错误，主动去改正。自从对他实行了“悄悄话”教育，子健慢慢的变了，变得懂礼貌了，听话了，爱笑了，朋友也多了。

　　这件事让我明白了，调皮的孩子更需要老师的爱，作为老师要在保护好孩子自尊心的情况下，细心耐心的去引导孩子，让孩子在幼儿园健康快乐的成长!

7、大班教育随笔大全《纯纯的爱》

　　我有鼻炎，天气一变凉了就会复发，浓浓的带血丝的鼻涕常堵塞我的鼻孔。有时，当生动的故事讲到一半，当有趣的活动正在进行时，我却要停下来到一边去拧鼻涕。看到孩子们瞪大眼睛望(qulaoshi幼儿教育 )着我，我感到很不好意思。我想，他们一定奇怪：“原来老师也和我们一样要流大鼻涕的呀!”

　　第二天，我发现桌子上有一包包的纸，都是餐巾纸、香水纸。怎么，难道孩子们也爱干净了?院子里，小朋友们正在晨间活动，可今天有些不一样，围在一起不知在说什么，我好奇地走了过去。

　　“你知道吗?我今天给老师带了绿色的餐巾纸。”

　　“我带的是红颜色的，妈妈说，红颜色的纸很软很软，擦了鼻涕不会痛，我有鼻涕，妈妈就是用红颜色的纸给我擦的。”

　　“我的纸才好呢，是白颜色的，很香，老师一闻，鼻子就不出血了。”

　　噢，我只感到有股热热的东西在鼻子间蠕动，眼睛也湿润了。看着他们红扑扑的小脸，我真想亲他们几下，这么小就知道关心别人了，这份爱是那么纯，那么真。想想自己也曾用严厉的目光看着他们。噢，我这个老师实在不是太好的老师啊!

　　我顿时感到在我一生的工作中，将永远有许许多多份纯纯的爱包裹着我!