幼儿园大班教师教育随笔《隔代抚养的利与弊》

这是幼儿园大班教师教育随笔《隔代抚养的利与弊》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班教师教育随笔《隔代抚养的利与弊》

　　隔代抚养，已成为一种普遍的现象.我们也不能避免这种现象发生.如果你的孩子也是呈隔代抚养现状的给点建议：父母应该尽可能的与孩子进行游戏活动，阅读活动，这样能够与孩子增进感情。在游戏活动或阅读活动时孩子遇到困难家长帮孩子一起解决使孩子觉得父母是非常的了不起的，这一时期的孩子最明显的特点是模仿，所以，孩子会对家长的一言一行进行模仿;和祖辈一起制定几条教育孩子的原则。比如，不能给孩子随便买东西，不能过多的包办孩子力所能及的事情等;尽量让祖辈接触育儿方面的知识.

　　为了让孩子拥有一个健康幸福快乐的童年，请各位家长和同行们谈谈你们的看法!

2、幼儿园大班老师教育随笔《大班的孩子很吵》

　　眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：

　　1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

　　2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

　　3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。

　　4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。

　　5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。

　　写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。

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3、大班幼儿教育随笔《隔代抚养的利与弊》

　　隔代抚养，已成为一种普遍的现象.我们也不能避免这种现象发生.如果你的孩子也是呈隔代抚养现状的给点建议：父母应该尽可能的与孩子进行游戏活动，阅读活动，这样能够与孩子增进感情。在游戏活动或阅读活动时孩子遇到困难家长帮孩子一起解决使孩子觉得父母是非常的了不起的，这一时期的孩子最明显的特点是模仿，所以，孩子会对家长的一言一行进行模仿;和祖辈一起制定几条教育孩子的原则。比如，不能给孩子随便买东西，不能过多的包办孩子力所能及的事情等;尽量让祖辈接触育儿方面的知识.

　　为了让孩子拥有一个健康幸福快乐的童年，请各位家长和同行们谈谈你们的看法!

4、幼儿园大班教师教育随笔《教师指令与幼儿关系》

　　幼儿一日活动中要学的知识很多，如果顺利开展幼儿园一日活动是让幼儿和谐发展的必要途径。 教师要有目的有计划的实施对幼儿有引导作用的活动。在活动中应该更多的让教师起引导作用。因为教师不仅是教育者更是引导幼儿学习趋向的重要导师。教师的指令也至关重要，在教育活动中起着重要的补充，这能是教育教学直接或间接的让孩子们懂得、接受。同样教师的专业技能也需要不仅同层次的提升。 在专业能力方面充分体现了幼儿园教育的突出特点和保教工作的基本任务，特别强调的就是幼儿园所必须具备的良好环境的创设与利用、幼儿一日生活的合理组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的恰当计划与实施能力等。幼儿园教师要将幼儿的生命安全和身心健康放在首位，并具有相应的专业知识和能力，要掌握和尊重幼儿身心发展的年龄特点和个体特点，重视生活对幼儿健康成长的重要价值，重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动，班级管理知识与方法等。 正确、有效的教师指令可以是幼儿在健康、快乐的氛围中成长，希望我们的指令能够真正有意义的发挥它的意义和价值。

5、大班老师教育随笔《隔代抚养的利弊》

　　隔代抚养，已成为一种普遍的现象.我们也不能避免这种现象发生.如果你的孩子也是呈隔代抚养现状的给点建议：父母应该尽可能的与孩子进行游戏活动，阅读活动，这样能够与孩子增进感情。在游戏活动或阅读活动时孩子遇到困难家长帮孩子一起解决使孩子觉得父母是非常的了不起的，这一时期的孩子最明显的特点是模仿，所以，孩子会对家长的一言一行进行模仿;和祖辈一起制定几条教育孩子的原则。比如，不能给孩子随便买东西，不能过多的包办孩子力所能及的事情等;尽量让祖辈接触育儿方面的知识.

　　为了让孩子拥有一个健康幸福快乐的童年，请各位家长和同行们谈谈你们的看法!

6、大班幼儿教师教育随笔《隔代抚养的利弊》

　　隔代抚养，已成为一种普遍的现象.我们也不能避免这种现象发生.如果你的孩子也是呈隔代抚养现状的给点建议：父母应该尽可能的与孩子进行游戏活动，阅读活动，这样能够与孩子增进感情。在游戏活动或阅读活动时孩子遇到困难家长帮孩子一起解决使孩子觉得父母是非常的了不起的，这一时期的孩子最明显的特点是模仿，所以，孩子会对家长的一言一行进行模仿;和祖辈一起制定几条教育孩子的原则。比如，不能给孩子随便买东西，不能过多的包办孩子力所能及的事情等;尽量让祖辈接触育儿方面的知识.

　　为了让孩子拥有一个健康幸福快乐的童年，请各位家长和同行们谈谈你们的看法!

7、幼儿园大班教师教育随笔《隔代抚养的利与弊》

　　隔代抚养，已成为一种普遍的现象.我们也不能避免这种现象发生.如果你的孩子也是呈隔代抚养现状的给点建议：父母应该尽可能的与孩子进行游戏活动，阅读活动，这样能够与孩子增进感情。在游戏活动或阅读活动时孩子遇到困难家长帮孩子一起解决使孩子觉得父母是非常的了不起的，这一时期的孩子最明显的特点是模仿，所以，孩子会对家长的一言一行进行模仿;和祖辈一起制定几条教育孩子的原则。比如，不能给孩子随便买东西，不能过多的包办孩子力所能及的事情等;尽量让祖辈接触育儿方面的知识.

　　为了让孩子拥有一个健康幸福快乐的童年，请各位家长和同行们谈谈你们的看法!

8、幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

　　每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲，常常听见小朋友在模仿成人说过的话，“不吃饭的话让警察抓你!”

　　我作为老师，和小朋友天天相处在一起，每天在幼儿园幼儿自然而然会受影响。一天，吃过午饭，我请黄奕可小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈，仔细听听我都觉得那些言语都似曾相识，只听她对小朋友说：“小朋友，今天老师要跟你们说句话，上课时候小脚怎么放?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的，小朋友都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师我们得仔细深思一下：“如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象?”这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。“人之出，性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。