幼儿园大班教师教育随笔《倾听环境创设交流会心得》

这是幼儿园大班教师教育随笔《倾听环境创设交流会心得》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班教师教育随笔《倾听环境创设交流会心得》

　　宋庆龄说过：把最美好的给孩子。最美好的莫过于在孩子们周围、时时与他们互动、处处与他们交流，其中饱含无尽的欢乐和满足，而最最符合这些条件的无疑就是——环境。在有幸参加了环境交流观摩会之后，对于“环境”的理解更加深刻，沉下心来，反思自我，将几点心得作一总结：

　　一、 环境不是装饰，是自然、田园、有生命的。柳斌先生说：“孩子固然是家庭的孩子，社会的孩子，但首先应该是自然的孩子，大地的孩子。我们需要塑造孩子，但不能以牺牲孩子的天真，不能以一代人的刻板为代价，因为这种呆板所钝化的，恰恰是人类活跃的思维，被磨损的恰恰是灵感与悟性。”市直三园的温馨田园小家，运用亲和的布艺、自然的竹藤草木、棉麻纸类的材料，营造了自然的淳朴的纯粹田园小家，孩子们生活其中，欢乐不言而喻;幼儿园里饲养的动物朋友以及种植的各种绿色植物，无不充满灵性与生命，孩子们在中间拥有爱心、责任心，收获的是满满的爱、暖暖的心。

　　二、 环境不是摆设，是真实、生活、像家一样的。蒙特梭利强调：“为了让孩子能自我学习，儿童之家必须是一个真实的环境，每一样环境都是真实可用，可以自主选择的”。看到种种真实的锅碗瓢盆、茶具、餐具、刀具在孩子们的手中挥舞着，相信他们的心中定是充满喜悦的成功与自豪，在叮叮当当的操作中，他们会是一群独立、自主的孩子，这对他们的将来会打下坚实的基础。布艺沙发、童趣靠垫以及琳琅满目的挂饰、吊饰，尽显家的氛围，在这其中，孩子们悉心照顾着、呵护着，享受“家”所带来的幸福与满足。幼儿园真正成为孩子们所期盼的第二个小家。

　　三、 细节决定成败，文化决定高度。在很多幼儿园，随处可见丢弃的小小垃圾、老师煞费苦心收集来的半成品无用武之地，市直几所幼儿园的精辟做法给了我极大的启发和思考：小小垃圾经过变身也可以有巨大作用，半成品材料稍作修饰也可以那样美观。酒瓶、泥巴、瓶盖、纸盘、纸箱以及小小的碎纸片摇身一变，看到的是极富美感、极有文化的艺术品，摆放在幼儿园的角角落落，映射出的是幼儿园的一种文化、一种修养，一种境界。在实地观摩了市直一幼的环境之后，最大的感触就是：一幼的孩子真幸福。生活在一幼这样丰富、充实、文化、美的幼儿园真的是极大的幸福!从幼儿园的大环境，到走廊、班级环境，再到主题墙、区角环境，老师的用心尽显其中，最最触动我的还是孩子们的区域活动：规划不一的各式区角、琳琅满目的各式材料，孩子与区角、材料的最大限度互动，我相信：孩子们会快乐、会收获、会成长、会进步!交流会的时间虽不长，带给我的启迪和思考是长长的、远远的：幼儿园的环境为什么是这样的?为什么要这样做?这样做对孩子有何发展?我们应该怎样去做?孙秀红主任提出的几个“为什么”确实值得思考，值得研究，市直几所幼儿园在经过多年实践，也给我们做出了领袖般的榜样示范作用，在他们的引领下，相信我们会有所收获、有所启发、有所创新、有所进步。幼儿教师肩上的责任很重，我们需要赋予孩子怎样的成长环境，是值得我们用接下来的时间好好去研讨实践的。努力思考，认真实践，做新时代的幼儿教师!