大班教育随笔《童心 童趣》

这是大班教育随笔《童心 童趣》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教育随笔《童心 童趣》

　　在一次户外活动时，欣赏着孩子们朝气蓬勃的小脸上洋溢着掩饰不住的快乐，我心释然：是的，爱玩是孩子的天性，玩皮球;玩轮胎;玩沙包;玩滑梯;玩纸飞机。在玩中孩子们才能够充分展现自己，淋漓尽致地让老师看见一个完全的自我。许多的民间游戏是不是也可以让孩子们来体验一下呢?比如:翻线线、跳皮筋、跑关、摔泥巴、下五福·······”高老师，你和我们玩做饭的游戏吧?”我的思绪突然被打断，是文文小朋友。“好啊!下次上课时就让你们来做，好吗?”我随口回答。“太好了!太好了!”文文蹦蹦跳跳跑开了。我心里却在犯嘀咕：做饭有什么好玩的。事后我很快把文文的请求忘记了。 过了一周，文文碰到我追着问我：“高老师，你什么时候让我们玩做饭的游戏呀?”我一惊，忽然想起一周前文文的请求。赶紧回答：“下午好吧?我把准备的材料带过来就可以做了!”中午我为孩子们准备了废旧八宝粥小碗、塑料小勺子、海绵纸、塑料小铲子、泡沫、小瓶子(装有水)。下午上课时我的承诺兑现了，看到孩子们专注的眼神;忙碌的双手;忘我的神态;忙得不亦乐乎。我心在自责：由于我的无意差点破坏了一个孩子美好的愿望，也许是她突发奇想，可一周来对此想法都念念不忘，而我却让这个想法迟了整整一周，我太对不起孩子了!收回思绪，发现孩子们模仿能力太强了，不一会儿，海绵纸就被他们涂成红、黄、蓝、绿·······各种颜色。准备好开始下锅了：文文先倒油(水)，再放菜(海绵纸)，后防盐(泡沫)，还用小铲子上下翻动着。看她那认真投入的摸样，脸上还挂着兴高采烈的神情，我心释然：孩子没有责怪我的无心。 菜很快做好了，孩子们开始报菜名：“我做的是‘糖醋鲤鱼’”“我做的是‘蘑菇炖鸡 ’”“我的菜名是‘水果沙拉’”“我的菜名是‘红烧排骨’”·······`呵呵!还五花八门，色香味俱全呢!我低下头在他们做好的菜上使劲吸了吸鼻子，赞美到：“哇!太香了!开始品尝吧!”孩子们立刻拿起小勺子装作吃饭的样子，还吧唧吧唧小嘴，随后发出赞叹地声音。见到孩子们兴奋地陶醉在自己的劳动成果里，我的笑容也在脸上绽放出来。 孩子们拥有阳光般灿烂地童心，可以在天真无邪的小脸上毫无顾忌地表现出来。我拥有了吗?我还没有完全拥有童心，如果真的拥有了，就不会忘记孩子的请求了。我差点打碎一个水晶般地梦，何况这不是一个梦，它的实现只需我举手之劳。只有在纯洁的童心面前才可以享受无限地童趣。我希望在以后与孩子们朝夕相处的日子里，应该学会细心加耐心地去捕捉孩子的童心，不断完善自己的童心，更新自己的童心，尽可能满足每个孩子的求知欲望。万万不能将孩子的美好愿望扼杀在摇篮里，更不能让孩子的期待成为泡影。

2、幼儿园大班教师教育随笔《理解童心》

　　下午，到了孩子们自由活动的时间了。他们两人一伙五人一群，拿着自己喜爱的玩具，高高兴兴地玩了起来。

　　我正和几个孩子讨论怎样仍飞镖，李群抱着球来到我的面前，拍了起来。“李群，这儿人多，到别处去玩好吗?”我随口对他说，李群看了我一眼走开了。可是不一会儿，她又来到我面前，拍起球来。她一边拍一边不时地用眼睛瞅我。暮然间我明白了：原来李群这是在拍球给我看，让我知道她拍得好，我马上用惊叹的语气对她说：“李群，你真棒，球拍的又快又好。走，咱们到那边的空地上去拍好吗?”听了我的话，李群高兴地点头，然后像只快乐的蝴蝶，飞快地向空地那边跑去……

　　孩子的内心多么丰富呀!有时他们会给你一个不经意的暗示，让你惊奇、感叹。这细腻的感情需要我们教师多观察，并用心去体会，这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界。

3、大班教育随笔《童心 童趣》

　　在一次户外活动时，欣赏着孩子们朝气蓬勃的小脸上洋溢着掩饰不住的快乐，我心释然：是的，爱玩是孩子的天性，玩皮球;玩轮胎;玩沙包;玩滑梯;玩纸飞机。在玩中孩子们才能够充分展现自己，淋漓尽致地让老师看见一个完全的自我。许多的民间游戏是不是也可以让孩子们来体验一下呢?比如:翻线线、跳皮筋、跑关、摔泥巴、下五福·······”高老师，你和我们玩做饭的游戏吧?”我的思绪突然被打断，是文文小朋友。“好啊!下次上课时就让你们来做，好吗?”我随口回答。“太好了!太好了!”文文蹦蹦跳跳跑开了。我心里却在犯嘀咕：做饭有什么好玩的。事后我很快把文文的请求忘记了。 过了一周，文文碰到我追着问我：“高老师，你什么时候让我们玩做饭的游戏呀?”我一惊，忽然想起一周前文文的请求。赶紧回答：“下午好吧?我把准备的材料带过来就可以做了!”中午我为孩子们准备了废旧八宝粥小碗、塑料小勺子、海绵纸、塑料小铲子、泡沫、小瓶子(装有水)。下午上课时我的承诺兑现了，看到孩子们专注的眼神;忙碌的双手;忘我的神态;忙得不亦乐乎。我心在自责：由于我的无意差点破坏了一个孩子美好的愿望，也许是她突发奇想，可一周来对此想法都念念不忘，而我却让这个想法迟了整整一周，我太对不起孩子了!收回思绪，发现孩子们模仿能力太强了，不一会儿，海绵纸就被他们涂成红、黄、蓝、绿·······各种颜色。准备好开始下锅了：文文先倒油(水)，再放菜(海绵纸)，后防盐(泡沫)，还用小铲子上下翻动着。看她那认真投入的摸样，脸上还挂着兴高采烈的神情，我心释然：孩子没有责怪我的无心。 菜很快做好了，孩子们开始报菜名：“我做的是‘糖醋鲤鱼’”“我做的是‘蘑菇炖鸡 ’”“我的菜名是‘水果沙拉’”“我的菜名是‘红烧排骨’”·······`呵呵!还五花八门，色香味俱全呢!我低下头在他们做好的菜上使劲吸了吸鼻子，赞美到：“哇!太香了!开始品尝吧!”孩子们立刻拿起小勺子装作吃饭的样子，还吧唧吧唧小嘴，随后发出赞叹地声音。见到孩子们兴奋地陶醉在自己的劳动成果里，我的笑容也在脸上绽放出来。 孩子们拥有阳光般灿烂地童心，可以在天真无邪的小脸上毫无顾忌地表现出来。我拥有了吗?我还没有完全拥有童心，如果真的拥有了，就不会忘记孩子的请求了。我差点打碎一个水晶般地梦，何况这不是一个梦，它的实现只需我举手之劳。只有在纯洁的童心面前才可以享受无限地童趣。我希望在以后与孩子们朝夕相处的日子里，应该学会细心加耐心地去捕捉孩子的童心，不断完善自己的童心，更新自己的童心，尽可能满足每个孩子的求知欲望。万万不能将孩子的美好愿望扼杀在摇篮里，更不能让孩子的期待成为泡影。

4、幼儿园大班教育随笔《童心是桥》

　　经验告诉我，要想做为一名合格的幼儿教师，不但要有爱心、耐心、责任心，更要有童心。这段时间，孩子们议论最多的是“星际飚车王”，只要议论起来一个个都来劲了，有时为某个细节把小脸都争得通红。我也特别爱看动画片，像“虹猫仗剑走天涯”“星际飚车王”等。为了不耽误看动画片，每天下班后我会带着孩子急忙往家赶，动画片我每集都不落下，即便是有时候有事情耽误了，我还会从电脑里找出来补上的。一天王子瑞和一些小朋友正在议论动画片的内容，我走进他们同他们一起议论起来。开始他们一愣，一个个瞪着吃惊的眼睛看着我，随后便兴奋地同我一起讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸，我可高兴了。因为此时，我与孩子们已经没有了距离。王子瑞家长对我说：“我们家子翔回家高兴地说老师也喜欢看动画片，看星际飚车王和虹猫仗剑走天涯呢。我很喜欢任老师。”我明白了我与孩子之间已经架起了一座桥——教师要有一颗童心，才是与幼儿沟通的最好桥梁。

5、大班教育随笔记录《与孩子交往要有童心》

　　幼教的工作对象是稚童，幼师则是比较懂事的大孩子的扮演者。在与幼儿的交往中，幼师要有一颗童心，才能和幼儿有共同语言。

　　幼儿园的孩子大都在3--6岁之间，这些孩子，特别是小班的孩子，刚刚离开妈妈的怀抱，还处在“世上只有妈妈好”的认识上，对幼儿园有规律的生活还不习惯、也不适应。为了让幼儿尽快地把幼儿园当成自己的家，把幼儿教师当最自己的妈妈;首先教师要有一颗童心，既能用心去说话，又让幼儿有亲切感。一言一行，一举一动都要贴近幼儿的需求和愿望，只有这两颗心碰在一起，彼此产生共鸣，工作才好开展，才能收到良好的效果。

　　性格内向的泓丞来到幼儿园，哭着要找妈妈，一遍遍的央求说：老师，你给我妈妈打电话，让她来接我“。”好，泓丞不哭，老师去给你妈妈打电话。我想问你一件事：在家里你最喜欢谁啊?‘我妈妈和奶奶，妈妈每天上班、做饭、洗衣服，所以泓丞喜欢妈妈‘。那奶奶呢?’她天天哄我玩‘。好，现在老师也哄你玩。咱们玩个熊和石头人的游戏好吗“?说完老师拉着他的手做起了游戏。做完游戏，我看见他的脸上露出了笑容，我的心也放下了。一次次的童心相印，一次次的收获。泓丞对幼儿园有了亲切感。在心里默默的说：泓丞我要让你把幼儿园当成自己的家。

　　一个个像泓丞这样的孩子，从不愿上幼儿园到催家长早点上幼儿园，每天都在一片清脆则稚嫩的"老师早上好“的喊声中开始，在”老师再见“声中结束一天快乐的生活。

6、大班上学期教育随笔《与孩子交往要有童心》

　　幼教的工作对象是稚童，幼师则是比较懂事的大孩子的扮演者。在与幼儿的交往中，幼师要有一颗童心，才能和幼儿有共同语言。

　　幼儿园的孩子大都在3--6岁之间，这些孩子，特别是小班的孩子，刚刚离开妈妈的怀抱，还处在“世上只有妈妈好”的认识上，对幼儿园有规律的生活还不习惯、也不适应。为了让幼儿尽快地把幼儿园当成自己的家，把幼儿教师当最自己的妈妈;首先教师要有一颗童心，既能用心去说话，又让幼儿有亲切感。一言一行，一举一动都要贴近幼儿的需求和愿望，只有这两颗心碰在一起，彼此产生共鸣，工作才好开展，才能收到良好的效果。

　　性格内向的泓丞来到幼儿园，哭着要找妈妈，一遍遍的央求说：老师，你给我妈妈打电话，让她来接我“。”好，泓丞不哭，老师去给你妈妈打电话。我想问你一件事：在家里你最喜欢谁啊?‘我妈妈和奶奶，妈妈每天上班、做饭、洗衣服，所以泓丞喜欢妈妈‘。那奶奶呢?’她天天哄我玩‘。好，现在老师也哄你玩。咱们玩个熊和石头人的游戏好吗“?说完老师拉着他的手做起了游戏。做完游戏，我看见他的脸上露出了笑容，我的心也放下了。一次次的童心相印，一次次的收获。泓丞对幼儿园有了亲切感。在心里默默的说：泓丞我要让你把幼儿园当成自己的家。

　　一个个像泓丞这样的孩子，从不愿上幼儿园到催家长早点上幼儿园，每天都在一片清脆则稚嫩的"老师早上好“的喊声中开始，在”老师再见“声中结束一天快乐的生活。

7、大班教育随笔《留一份童心就是留一份真诚》

　　圣诞前夕，在谈话活动中我给孩子们讲了圣诞老人的故事，孩子们在知道今晚圣诞老公公会骑着麋鹿把礼物藏到小朋友们的袜子里的时候都兴奋极了，这时候，熙熙举手了，我问他：“熙熙你怎么了呀?”熙熙站起来说：“我觉得有问题!我们一定要放个干净的袜子，香的!不然圣诞老公公会被臭袜子吓跑的!”听完他的话，我忍不住笑了起来，但孩子们纷纷表示认同，七嘴八舌的说要放干净袜子，要喷香水……就这样，孩子们在兴奋、期待的情绪中跟爸爸妈妈回家了，每个孩子脸上都洋溢着愉快的笑容。

　　第二天，我给孩子们放上了一棵漂亮的圣诞树，看到这么漂亮的圣诞树，孩子们更加期待圣诞老公公的到来了，伙伴们交流的话题也很多都围绕着圣诞老公公，这时候，小怡闷闷不乐的走到我面前，轻轻地对我说：“我妈妈说，没有圣诞老人，是老师骗我的，礼物是老师给的，要谢谢老师。”看着她失落的样子，我感到一阵心疼，我抱了抱她，告诉她：“老师没有骗你，圣诞老人一定会来的!”“真的?”小怡眼睛瞬间亮了起来，满怀希望的问我，我肯定点点头：“真的!一定会来的!”小怡“恩”了一声，一蹦一跳的走了。

　　小怡妈妈的做法是给了小怡一个真相，但是这么小的孩子有她自己天真的世界，有她自己美好的幻想，为什么要破坏她的幻想呢?我忽然想起来之前看到的一个对我触动很大的例子，有一个校长给他的学生们出了道题：“校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：‘孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?’小女孩害羞地说：‘奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。’”故事到这里为止，然后校长请学生们为故事续写，在看后面的结果前我自己想了一下，苏霍姆林斯基肯定会用语言引导这个小女孩不要去采花，而校长的学生们也和我的答案一样，可是这个答案却引发了他的愤怒，我不解，看下去，当我看到故事后半段的时候深深震撼到了，故事的后半段是这样的：“听了孩子的天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：‘这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。’”苏霍姆林斯基的做法和我们想象的截然不同，他并没有制止孩子的做法，反而帮她采了两朵花。是啊，在我们一路成长的过程中，传统的道德说教已经深入我们的心灵，所以，我们越来越缺少心灵的纯净，缺少同情心与怜悯心。

　　孩子们本来是纯真的，他们原本像天使一样可爱，像清晨荷叶上的露珠一样纯净、透明。可是，随着我们的教育的进程，他们逐渐失去了童真，失去了天真可爱的笑容，这是多么令人揪心的事情!

　　我真的很想对孩子的母亲说：留一份童心就是留一份真诚，请让我们一起保护孩子的童真。

8、幼儿园大班教育随笔《童真 童趣 童年》

　　“聪聪，来尿到这儿，快点，多尿点儿”。这是森森的声音，稚嫩中带些沙哑。每次户外活动时，森森、小雨和童童都会一起跑到院子中的梧桐树下，三个人对准同一处尿。有时尿的少，便会叫来别的小朋友帮忙，然后他们便忙碌起来。有的去捡树枝;有的去捡树叶;有的去别处捧土。森森一边拿着一根小棒不停地搅动，一边还念念有词,每个人都忙得不亦乐乎。他们忙碌了一阵之后，森森欢快地跑到我面前：“李老师，快看，我的蘑菇汤做好了”。他们特有成就感的表情，让人又好气又好笑，而纯真、期待的眼神，又让你不忍破坏他们的情绪。我笑着说：“好!你们做的蘑菇汤真好。”听到了我的赞美，孩子们脸上露出了灿烂的笑容。他们又继续忙碌起来，不知又会做出什么“美味佳肴”……

　　每次看到这个场面时，我常常担心太脏而想上前阻止，可看到他们那么投入、专注的样子，又有些于心不忍，便由着他们去玩。其实每个孩子都有好奇心,你越是不让他干的事,他就偏偏要干,还干得特起劲。只要不吃到嘴里,伤到身体，不妨玩一玩, 好奇心得到了满足，他自然会自己停止。您说呢?