大班幼儿教育随笔《当孩子有意说谎时》

这是大班幼儿教育随笔《当孩子有意说谎时》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班幼儿教育随笔《当孩子有意说谎时》

　　当孩子说谎时，父母最关心的不是谎言本身，而是找出孩子说谎的动机;最应该做的不是批评和责罚，而是向孩子说明道理，使孩子懂得为什么不应该说谎。

　　下面的例子也许可以帮助你更好地对待孩子的谎言。

　　妈妈在楠楠的口袋里发现一个没见过的玩具，就问楠楠：“这个玩具是从哪儿来的?”楠楠小声说：“小朋友给我的。”看到楠楠躲闪的眼神，妈妈很怀疑。于是，她蹲了下来，轻轻握住楠楠的小手，温和地说：“楠楠，看着妈妈的眼睛，告诉妈妈实话，玩具到底是从哪儿来的?只要你说实话，妈妈一定不会骂你。”

　　楠楠妈妈的做法中值得借鉴的是：

　　1、语气亲切、温和。过于严厉、苛刻的问话方式只会吓得孩子更不敢说出真话。

　　2、保持目光对视。看着对方的眼睛说谎对大人来说都很困难，何况孩子。父母看着孩子时，用眼睛传递信任和鼓励，很容易突破孩子的心理防线。

　　3、鼓励孩子说真话。大部分情况下，孩子是因为畏惧惩罚而说谎，所以，向孩子保证他不会因为承认错误而受罚，是最重要的一步。当然，父母必须说到做到。

　　楠楠承认，自己因为喜欢这个玩具，所以就偷偷把它拿回家了。这时，妈妈把楠楠抱在怀里，说：“妈妈很高兴你对妈妈说了实话。喜欢别人的玩具，你可以请他借给你玩玩，但不能偷偷地拿走。那个小朋友找不到自己的玩具了，一定很着急，你说，是吗?”楠楠点点头。

　　后来，妈妈拨通了小朋友家的电话，楠楠在电话里小朋友道了歉，告诉他明天一定把玩具还给他。楠楠还准备把自己的一个玩具也带去给小朋友玩呢。

　　楠楠承认了错误后，妈妈做了很好的处理：

　　1、给孩子说真话以积极回应。

　　2、对孩子做错事和说谎的动机表示理解，并引导孩子理解正确的处理方法。

　　3、启发孩子用实际行动弥补过失。

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2、大班幼儿教师教育随笔《孩子撒谎行为》

　　早上入园时，孟鑫莹小朋友的妈妈说昨天穿的那件新衣服上有许多漂亮的金星星，昨天晚上回家后妈妈才发现衣服上的金星星都掉了，问她是怎么弄掉的，她吱唔着一会儿说是国振娟小朋友给我摘掉的、一会儿又说是王丽斐小朋友给我弄掉的。孟鑫莹妈妈这一说我忽然想起昨天早上孩子们入园后，我晨检时注意过她的新衣服，我还夸奖她，说她的衣服真漂亮。没想到一件衣服就穿了一天就弄坏了、不漂亮了。可是孟鑫莹说是国振娟和王丽斐给她把衣服弄坏的，我怎么也无法相信，因为无论是在活动时还是在寝室孟鑫莹离她们两个人都很远，怎么会是这两个孩子给她弄坏的呢?我决定先了解一下再说。 我用严肃的口吻问孩子们：“是谁把孟鑫莹小朋友衣服上的金星星弄下来的?”活动室里顿时鸦雀无声。我又说：“谁给她弄坏的主动承认错误。老师原谅他。”孩子们你看看我、我看看你，谁也不出声。我有点生气了，决定把这件事情查个水落石出，于是我想先单独和孟鑫莹谈谈。我尽量用最温和的语气问她：“是谁给你弄坏衣服的?”她看着我，吱唔着没说话。我接着问：“你自己弄坏的是吗?”她点了点头，接着又摇了摇头，她一下子慌张起来。这时我已经有了答案。于是，我换了一种方式问她：“是你自己摘下金星星给了好朋友是吗?”这次她点点头。我说：“知道改正错误就是好孩子。” 很多时候，孩子都是不小心犯错误，而当成年人严厉的批评时，他们会因为害怕被批评而撒谎。

3、大班幼儿教育随笔《当孩子有意说谎时》

　　当孩子说谎时，父母最关心的不是谎言本身，而是找出孩子说谎的动机;最应该做的不是批评和责罚，而是向孩子说明道理，使孩子懂得为什么不应该说谎。

　　下面的例子也许可以帮助你更好地对待孩子的谎言。

　　妈妈在楠楠的口袋里发现一个没见过的玩具，就问楠楠：“这个玩具是从哪儿来的?”楠楠小声说：“小朋友给我的。”看到楠楠躲闪的眼神，妈妈很怀疑。于是，她蹲了下来，轻轻握住楠楠的小手，温和地说：“楠楠，看着妈妈的眼睛，告诉妈妈实话，玩具到底是从哪儿来的?只要你说实话，妈妈一定不会骂你。”

　　楠楠妈妈的做法中值得借鉴的是：

　　1、语气亲切、温和。过于严厉、苛刻的问话方式只会吓得孩子更不敢说出真话。

　　2、保持目光对视。看着对方的眼睛说谎对大人来说都很困难，何况孩子。父母看着孩子时，用眼睛传递信任和鼓励，很容易突破孩子的心理防线。

　　3、鼓励孩子说真话。大部分情况下，孩子是因为畏惧惩罚而说谎，所以，向孩子保证他不会因为承认错误而受罚，是最重要的一步。当然，父母必须说到做到。

　　楠楠承认，自己因为喜欢这个玩具，所以就偷偷把它拿回家了。这时，妈妈把楠楠抱在怀里，说：“妈妈很高兴你对妈妈说了实话。喜欢别人的玩具，你可以请他借给你玩玩，但不能偷偷地拿走。那个小朋友找不到自己的玩具了，一定很着急，你说，是吗?”楠楠点点头。

　　后来，妈妈拨通了小朋友家的电话，楠楠在电话里小朋友道了歉，告诉他明天一定把玩具还给他。楠楠还准备把自己的一个玩具也带去给小朋友玩呢。

　　楠楠承认了错误后，妈妈做了很好的处理：

　　1、给孩子说真话以积极回应。

　　2、对孩子做错事和说谎的动机表示理解，并引导孩子理解正确的处理方法。

　　3、启发孩子用实际行动弥补过失。

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4、幼儿园大班教育随笔《怎样对待孩子的撒谎》

　　最近，我在班上发现了一个让我感到很意外的事情，那就是有个孩子有了说谎的现象，我意识到这一现象的严重性。刚开始时我对这名幼儿进行了说教，但是没有起到很好的效果。于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。但当孩子确实在撒谎，而不是把想象与现实混淆的时候，就必须引起我们成人的注意了，那我们怎样去对待撒谎的孩子呢?我们可以从以下几点看：首先，成人要识别真假谎言。如果孩子的确是说谎，就要以浅显的例子帮助他认识错误。例如用故事《狼来了》等来教育孩子。其二，成人要多关心和爱护孩子。不要在人多的场合职责孩子，更不要因为面子对孩子的错事姑息迁就，甚至弄巧成拙。其三，成人要避免给孩子制造说谎的机会。比如，孩子一说头疼、肚子疼，妈妈就同意他留在家里，不送幼儿园;孩子一“告状”，老师便不分青红皂白地训斥被告的小朋友。这样一来，孩子因说谎而尝到了“甜头”，下次就可能故意重演。其四，成人要以诚实的行动作表率。比如，家里来了不受欢迎的客人，妈妈就躲起来让孩子去说“妈妈不在家”。年幼的孩子会把成人的谎言当成正当行为去仿效，妈妈无形中就成了说谎的启蒙者。另外，当成人说一些善意的谎言时，一定要避开孩子，免得孩子辨不清是非，产生不良影响。

5、大班教育随笔大全《当孩子犯错时》

　　当孩子做错时时，不是你的嗓门越高就越能产生立竿见影的效果，声调和结果往往成反比;并且大喊大叫使孩子丝毫感觉不到尊严的存在，也把你的修养咆哮得无影无踪。如果大人孩子都发脾气，批评很有可能会升级为哭闹和打骂，教育的效果抵消为零。而且孩子很快就会知道，妈妈嘴上说“扔掉”，但是手上却没有真正“扔掉”，妈妈的威信也由此丧失。 千万不要以为你的态度，包括表情、语气和目光无足轻重，只有好心就足够了;不肯在表达方式上花心思，孩子难以心服口服地接受批评。因为，有时候他们拒绝的不是批评本身，而是父母的态度。

　　心平气和地批评孩子，有助于保持良好的亲子关系，也能达到批评的目的。所以，最好管住自己的脾气，让自己息怒。

　　收拾好自己的东西对孩子来说是一个很难养成的习惯，这时父母应该耐心一些。先和孩子一起收拾，能收好一件东西就鼓励一下。孩子被妈妈的肯定激励着，会慢慢学会独立整理自己的物品。

6、大班老师教育随笔《说谎的孩子》

　　我班有这样一位小朋友：调皮、犯了错误从不主动承认，常常恶人先告状。记得一天我和小朋友们上厕所，刚进教室我就看到庄浩然在用脚踢王健琪，当庄浩然看到我时立即走到我面前说：“王老师!王健琪用脚踢我”。其实这一情况我看得很清楚，知道是他先踢别人，但当我问他有没主动踢别人时，他却否认。天真纯洁的孩子为什么会说谎?这已日益成为所有老师和家长们非常关心的重要问题。“说谎”，往往被人视为一种恶劣的品质问题。但对于幼儿来说，“说谎”的原因是多方面的，性质各不相同，不能一概而论，需要具体问题具体分析。我通过讲故事“狼来了”，来正确引导孩子，让孩子首先了解，放羊的孩子以撒谎为乐，看到那么多人受到愚弄，心里便有了一种满足感;其次，就是说谎一旦成了瘾，仿佛不说谎就觉得缺了点什么;再则，说谎者损人并不利己，只是为了满足某种快感;最后，说谎者可以骗人一次两次，不可以长久骗人，不可能不受到惩罚，最终必须为自己的行为付出惨痛的代价。到了大班重在教育孩子做错了事要勇于承认，懂得知错就改就是好孩子，寓教育于孩子一日生活之中。另外加强家园共育，以身作则，做孩子的知心朋友，孩子犯了错要和风细雨的讲道理，这样孩子才会成人在信任感，肯说出真话。

7、幼儿园大班老师教育随笔《撒谎的孩子》

　　最近我发现班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。今天上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。”接着佳佳也说：“我也要去。”本来我不觉得怎么样。可紧接着有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……

　　到中午吃饭的时候，我发现桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。”我说：“你真的吃完了。”他又说：“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。

　　为了纠正孩子的这个错误，我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的坏处，我相信对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。