大班上学期教育随笔《孩子给我温暖》

这是大班上学期教育随笔《孩子给我温暖》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班上学期教育随笔《孩子给我温暖》

　　那天是父亲的忌日，每每忆起父亲心里总会徒然升起一种酸楚。我像往年一样请了一节课的假，去祭奠了父亲，回来的时候心情格外沉重。　　等我回到学校时，孩子们正在做课间操，看着孩子们天真的笑颜，我悲伤的心情有了些许缓和，于是就和孩子们一起做起来。也许我的思绪还沉静在对父亲的思念和伤痛上，做完操没有与孩子们一起玩耍，就回到活动室，茫茫然地坐在椅子上，什么也不想说，只是呆呆地坐着。　　不知过了多久，一个弱小的声音怯怯地说：“老师老师，你怎么了?”我转过身，雅蕊走过来，她是一个很可爱的小女孩，把她那胖胖的小手使劲塞到我手里，“老师为啥不高兴?做操的时候也没伸出大拇指表扬我。”有点结巴的泽宇也说：“老、老师也没夸我。”听了孩子们一连串的问话，我才忽然意识到，我的反常引起了孩子们的注意，随口说：“老师今天感冒了，有点头疼，你们都很棒。”孩子们一下子围到我身边，李雯说：“老师，我给你捋捋头吧，奶奶感冒的时候我捋过。”“就是就是，妈妈也这样说!”俊贤也挤过来帮腔。听着孩子们的话，我心里暖暖的。艺文也伸出他那胖呼呼的小手过来摸我的额头，又摸了摸自己的，像个小医生一样的说：“老师，你好像发烧了。”懂事的梓萱端来一杯水说：“老师我尝了，水不热，你快喝吧，医生说感冒了多喝水就好了。”看着这群天真的孩子们，我鼻子一酸，接过杯子，一口气把水喝完，感觉这杯水格外甜，一直甜到我心里……　　面对这群天真无邪的孩子们，我还有什么理由不开心呢?我有这么多疼我爱我的孩子，还有什么理由难过呢?何况我的一个眼神，一个微笑，一个手语对他们来说是那样重要。孩子们，有了你们，我感觉很幸福，有了你们，我的人生才会这么丰富多彩。从今以后，我要在幼儿园这片天地中，用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔!

2、大班上学期教育随笔《给孩子另一片天空》

　　奥运会上运动员夺取奖牌的瞬间是多么激动，可谁知道他们是失败了多少次才有今天的辉煌。作为启蒙老师的我，面对孩子人生的起步阶段，在对孩子实施受挫教育时遇到了许多问题，比如在幼儿园里经常会看见有的小朋友不愿意参加比赛类的活动，因为他们害怕失败，害怕失败以后会丢脸，所以索性就不比赛。在一次活动中我找到了一个有效的方法，与大家一起分享。

　　我班的丫丫就是这样一个小女孩。只要有比赛、捕捉类的活动，她都不敢参加。比如玩老狼老狼几点钟的游戏，她只肯当狼，从不敢当羊。老师说很多鼓励的话也无济于事。在一次区域活动垒积木的活动中，我发现她竟然和同伴在比赛，我在旁边关注，心里是多么希望她可以赢，想借此打开她的心结，但结果她却输了，这就像举重运动员在他的极限下又加了砝码。我知道安慰的话已经是多余的了，看见丫丫失落的表情，我不知所措。同伴又催促她再参加比赛，丫丫不愿意了，这是预料中的事。正在这时，文文进入我的视线。于是我建议她们把个人比赛改成团体比赛。丫丫和文文组成一队和另外两人进行比赛。文文是上一轮的冠军，所以丫丫在文文的带动下，勉强接受了挑战。我们都为她鼓掌，我奖励他一个红苹果。并且组织一次讨论：“你们猜老师表扬丫丫什么?”大家你一言我一语：“表扬丫丫勇敢了!”“表扬丫丫肯参加比赛”……我说：“对!你们说得都对。老师认为她输了以后还敢参加比赛，她打败了那个胆小的丫丫，现在是个勇敢的丫丫了。我觉得她已经赢了，所以老师奖励了她。”这时幼儿安静了，眼睛一眨不眨地看着我。因为在孩子的心理，赢的人才能得到奖励。但今天老师告诉他们输了还敢参加比赛也是一种胜利，它打开了孩子的另一片天空。它让孩子明白了失败并不可怕。这也正是经典语句“失败乃成功之母”的精髓。

3、大班上学期教育随笔《孩子给我温暖》

　　那天是父亲的忌日，每每忆起父亲心里总会徒然升起一种酸楚。我像往年一样请了一节课的假，去祭奠了父亲，回来的时候心情格外沉重。　　等我回到学校时，孩子们正在做课间操，看着孩子们天真的笑颜，我悲伤的心情有了些许缓和，于是就和孩子们一起做起来。也许我的思绪还沉静在对父亲的思念和伤痛上，做完操没有与孩子们一起玩耍，就回到活动室，茫茫然地坐在椅子上，什么也不想说，只是呆呆地坐着。　　不知过了多久，一个弱小的声音怯怯地说：“老师老师，你怎么了?”我转过身，雅蕊走过来，她是一个很可爱的小女孩，把她那胖胖的小手使劲塞到我手里，“老师为啥不高兴?做操的时候也没伸出大拇指表扬我。”有点结巴的泽宇也说：“老、老师也没夸我。”听了孩子们一连串的问话，我才忽然意识到，我的反常引起了孩子们的注意，随口说：“老师今天感冒了，有点头疼，你们都很棒。”孩子们一下子围到我身边，李雯说：“老师，我给你捋捋头吧，奶奶感冒的时候我捋过。”“就是就是，妈妈也这样说!”俊贤也挤过来帮腔。听着孩子们的话，我心里暖暖的。艺文也伸出他那胖呼呼的小手过来摸我的额头，又摸了摸自己的，像个小医生一样的说：“老师，你好像发烧了。”懂事的梓萱端来一杯水说：“老师我尝了，水不热，你快喝吧，医生说感冒了多喝水就好了。”看着这群天真的孩子们，我鼻子一酸，接过杯子，一口气把水喝完，感觉这杯水格外甜，一直甜到我心里……　　面对这群天真无邪的孩子们，我还有什么理由不开心呢?我有这么多疼我爱我的孩子，还有什么理由难过呢?何况我的一个眼神，一个微笑，一个手语对他们来说是那样重要。孩子们，有了你们，我感觉很幸福，有了你们，我的人生才会这么丰富多彩。从今以后，我要在幼儿园这片天地中，用闪烁着智慧的灵光，用太阳般光亮的音容，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿飞翔!

4、大班上学期教育随笔《给孩子找个理由或台阶》

　　早晨，我和往常一样把活动室整理干净站在门口等孩子们到园。孩子们像开心的小鸟一个个向我飞来，就连新来的小鹏也没有哭闹，看着他妈妈满意的神情，我也很开心。正当我和小朋友们沉浸在快乐之中时，王锐小朋友来了。这个以往笑眯眯的小家伙，今天却哭起鼻子来了。我纳闷的问：“锐锐你今天怎么了，有什么不开心的事情，告诉老师好吗?”小锐不理不睬，只是抱着妈妈的腿大声哭闹。他妈妈忙说：“出门时忘了带手绢，跟我闹了一路了。”我连忙说：“锐锐，没关系，老师给你块漂亮的手绢”。可他仍然哭闹不停。正巧到了洗手时间，我好说歹说，他才肯走到洗手盆边洗手，我顺势把手绢塞给了他，这下他总算不哭了。小朋友们洗完了手，准备看书，可锐锐就是不过来拿图书。我想，一定是刚刚哭过，不好意思过来。这个锐锐，遇事就是想不开，要是换了别的小朋友，早就把刚才发生的事情忘了，高高兴兴和别的小朋友去玩耍了。我边想边走到他的身边说：“锐锐最会和老师闹着玩了，不信，老师过来锐锐就一定和老师去拿图书呢。”我领着他来到放图书的地方，他选择了自己喜欢的图书，脸上也有了笑容，一场风波总算平息了。在日常生活中，聪明灵活的孩子，遇到事情总想别人给他找个理由或台阶自己好下台，但也有些孩子，虽然很聪明灵活，却固执、害羞，遇到事情不好意思，怕丢人，那就需要我们老师给他找个理由，找个借口，他好趁这个机会下台阶。有时一句轻松、幽默的话，就能让他们重新回到快乐之中。

5、大班上学期教育随笔《给孩子创造的机会》

　　爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了一切!”想象确实是创造思维的翅膀。

　　在一次晨间活动中，我给孩子提供了许多饮料盒子，让他们想办法玩，等他们尽情玩乐一会儿以后，让他们说说对这些罐子有什么“新发现”，孩子们边说边做给我看，可以滚着玩，可以顶在头上走平衡……。这时，汪博闻高兴地说：”罐子可以做操，也可以玩“房子游戏”。接下来，我便让大家把自己没玩过的方法再试着玩一玩。这时幼儿兴趣大发，在此基础上，进一步让幼儿尝试，怎样利用罐子玩跨跳，幼儿又一次得到了尝试，三三两两摆罐子，结果跨跳的方法各不相同，魏思成直接跨跳，张煜小跑后跳，小朋友想想哪种方法最好，大家都觉得张煜的方法最好，于是我让所有的孩子来试一试，这样孩子很快地掌握了跨跳的要领。

　　通过这个活动，我深深感受到：老师应充分提供幼儿尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智，培养幼儿的能力，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到开发。

6、大班上学期教育随笔《给孩子一点自我管理的空间》

　　由于现在家庭中基本上都是独生子女，这让家里的大人都围着孩子转，将其当成宝，什么都不舍得让孩子自己动手去做，在日常生活中总是喜欢包办代替，这造成幼儿毫无自理能力，和错误的判断意识，久而久之下使幼儿形成了“只要我不想做、不愿意、懒得去的事情，父母就会帮我去做”的意识。因此，我们有必要通过各种形式让幼儿懂得并学会自己能做的事情就应该自己做，不要借他人之手，形成依赖意识。更要让幼儿意识到，自己有能力管理好自己的生活。我相信，在我们的鼓舞下，幼儿能够很好地管理好自己的生活、学习。

　　小朋友小时候，妈妈总是会帮她做很多事情，可是渐渐地，她丧失了自我动手能力，长大了，上幼儿园了，老师告诉她只要自己能做的事情就要自己做之后，她逐渐开始尝试自己动手。可是在家中的时候，她想自己试着穿衣服，妈妈不让;她想自己吃饭，妈妈嫌她吃饭慢、饭粒掉地上，硬要喂她。

　　有一天，老师知道了这件事情，和她父母交流，建议他们放手给孩子一点自我管理空间，培养孩子自我动手能力。于是，她的父母欣然接受老师的提议，让孩子自己管理自己的生活。

　　她在家中第一次叠被子时，虽然将被子叠的东倒西歪，妈妈看了还是很开心，同时也觉得很欣慰：孩子有进步了。于是好好地教导她该如何将被子叠好并鼓励她这种行为，以示嘉奖。可可(化名)听到夸奖以后，自己的事情自己做的热情更高了。

　　只要孩子可以做的，父母就不要代办。俗话说的好：授人以鱼不如授之以渔。 衣服脏了，教给孩子如何去洗;孩子的房间乱了，教给她如何自己去整理，父母可以在小事中逐渐锻炼孩子的自我管理能力。

　　适时的鼓励与嘉奖，使孩子更有信心自己能做好自己的事情，不要爸爸妈妈操心。这样也能培养孩子在生活上的独立性及动手能力。

　　孩子能否管理好自己的生活，是自我管理能力中最重要的。如果孩子连自己的生活都无法管理，那么，就很难相信他们会在其他方面更好地管理自己。

　　让我们给孩子一点自我管理的空间吧!

7、大班上学期教育随笔《有感于大班孩子的自我介绍》

　　大班的孩子马上就要参加入小学的面试了，而面试的第一个环节便是自我介绍。想起这个事情，我觉得应该让孩子们尝试一下怎么进行自我介绍。

　　我按学号，叫了小朋友一个个上来自我介绍。

　　结果先上来的那些小朋友都只能说，我叫XXX，我今年几岁了。好像接下来就没有什么话说了，我问他介绍完啦?他说介绍完了。

　　显然这样的介绍是不符合要求的，对自我介绍的基本方法也是不了解的。

　　想起以前应该也教过孩子自我介绍，但是大都是渗透在零星的活动中，也许是没有系统地讲过，也没有像现在这样专门地提出来过。所以孩子才会需要自我介绍的时候不知道怎么介绍。也许我们还是需要像学习看图讲述一样，对自我介绍的方法进行提炼，并且进行专门的练习。

　　所以，接下来，我对孩子进行自我介绍的练习。我告诉他们自我介绍先应该告诉别人自己的名字、年龄、自己的家庭情况(包括爸爸妈妈的姓名、单位、电话号码、家庭住址、家庭成员等等)，接下来告诉别人自己的爱好、自己的特长、自己的朋友和自己地亲人的感情等等。

　　这样介绍下来之后，大致上的内容已经差不多了。

　　现在需要做到的是，自我介绍的时候的语言表达、仪态等。比如自我介绍的时候声音要响亮、吐字要清楚，自我介绍的时候站姿要端正大方，不要有小动作，扭扭捏捏的、拉衣角、搓手指等不雅动作都不要做。

　　最后是自我介绍时的礼貌问题。如介绍之前，先要向老师问好，介绍完了，还要说：谢谢老师，我的介绍完了。

　　今天就这样给孩子们做了一个训练，今天晚上要求他们到家里去进行自我介绍练习，下次回来的时候，还要抽一、两个小朋友再来表演一下，看看他们进步没有。

　　希望孩子们去面试的时候有个好的表现。

8、大班上学期教育随笔《我和孩子站在同等位置上》

　　午餐后，我组织幼儿听录音故事。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟.他们又开始闹腾起来了。这时，我特别恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由，原来我班的录音机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了“勾勾手”的游戏。了解了孩子行为背后的原因，我释然了。我对孩子们说：“今天我们班的录音机有点问题，很多小朋友听不清故事.我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机，和孩子们一起玩起了手指游戏。

　　这一事件给了我很多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有原因的，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时，我们需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地观察和了解，并及时引导和调整;另一方面，教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发现并解决问题。