大班幼儿教师教育随笔《老师，你骗人》

这是大班幼儿教师教育随笔《老师，你骗人》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班幼儿教师教育随笔《老师，你骗人》

　　“老师好!”“老师好!”在孩子们的声声问候中，我班的宝宝们陆陆续续地来到了幼儿园。外面呼呼的刮着北风，可是屋里却暖阳阳的，孩子们穿了厚厚的衣服，来到幼儿园后孩子们开始脱衣服叠衣服，我也在他们之中指导孩子们脱衣服叠衣服，叠好衣服的小朋友就开始自由选择角区进行活动。8:20孩子们都来齐了，我开始巡视在各个区域中。当我走到美工区的时候，突然发现平时最调皮的琪琪却趴在座位上没精打采的，我感到很纳闷于是我就走到他跟前问：“你怎么了琪琪，不舒服吗?”琪琪忽然大哭了起来，我急忙安慰他并问他为什么这么伤心。他说：“老师你骗人。”他的一句话把我说的不知所措，我说：“怎么了琪琪为什么忽然说这么一句话。”他说完趴到座位上又哭了起来，我赶紧问他发生了什么事。他哭着和我说：“我刚才和你说可可撕我的画，你说一会儿你会批评他的，可是你说完后就忘了，都不想着批评他。你没批评他他又欺负我，他还说你不喜欢我。”听琪琪说完，我回想了刚才发生的事情。早晨孩子们陆陆续续的来到幼儿园，有几个孩子不会叠衣服我正在指导孩子们叠衣服的时候琪琪就跑过来说：“老师可可欺负我撕我的画纸。”于是我就说：“等一会儿老师会批评他的。”等我指导完孩子叠衣服孩子们就开始了区域活动我也就忘记了这件事情，所以就发生了刚才的事情。我赶紧和琪琪说：“老师不是不喜欢琪琪，老师喜欢每一个小朋友，只不过刚才老师真的忘记了，老师和琪琪道歉，你能原谅老师吗?”看着他渐渐的抬起了头，于是我把可可叫道跟前认真的了解了一下事情的来龙去脉：原来琪琪正在美工区绘画的时候可可就横冲直撞的跑进来把琪琪的画纸推到了桌子下面，他不仅不给他捡还给他撕了画纸。于是在了解完事情的经过以后，我问可可：“可可，如果别人撕了你的画纸，你心里会觉得怎么样?”“不高兴。”“刚才你把琪琪的画纸撕碎了，你觉得自己做得对吗?”可可低下了头，没说话。“琪琪现在心里很难过，你应该怎么做?”只见可可走到了琪琪的面前，小声地说：“琪琪，对不起……”“没关系!”琪琪大声说。他俩你看看我我看看你笑了，拉着小手玩去了。看到两个孩子快乐地玩着，我欣慰地笑了。通过这件事情，也让我再一次告诫自己，在日常工作中，我们老师要真正地做到细心、耐心，只有这样，我们才能做孩子们的朋友，成为孩子们喜欢的老师。

2、大班幼儿教育随笔《老师，没有你穿的号》

　　爱美是每一个人的天性，宝鑫是个特别爱美的女孩，她的穿着打扮、发型几乎每天一换，非常的时髦，今天她又穿来一套灰色的套裙。一进教室就和我说：“老师，这是我的新衣服，妈妈刚给我买的。”“嗯，非常漂亮，和小公主一样，老师也很喜欢，不知道有没有老师穿的。”结果她像一个小大人一样说了句：“那好吧，我让妈妈问问，看哪里有卖的，到时候我们穿的一样，别人会以为我们是双胞胎呢。”当时，听了她的话我就蒙了，孩子真是太单纯、太可爱了。第二天，她一来就和我说：“老师，我妈妈说这件衣服没有老师穿的号”。听她这么一说，我吃惊了大半天，因为我无意间的一句话，孩子却当真的。我问她怎么和妈妈说的，她说我问妈妈这件衣服是从哪里买的，妈妈说在童装店买的，我又说那有老师穿的吗?妈妈说没有，然后她就在那笑。听到宝鑫这么说，我也笑了，笑孩子的心灵这么的纯洁。孩子就像一株幼苗，我们则是管理幼苗的人，要不断的给幼苗浇水、施肥和管理，幼儿做得好就要表扬，做的不好就要鼓励，不能说伤害孩子自尊心的话，尊重孩子的意愿，不能让幼儿纯洁的心灵受到伤害，让幼儿在老师、家长和社会的关心下健康快乐的成长。

3、大班幼儿教师教育随笔《老师，有人破坏树木》

　　一个阳光明媚的下午，我带领着孩子们漫步在绿树如茵的校园里。微风轻轻的吹着，小鸟在枝头欢快的唱着歌。孩子们的心情也非常好，像小鸟一样唧唧喳喳的说个不停，一幅其乐融融的景象。 正当我们玩的高兴的时候，一阵阵刺耳的声音传了过来，我们顺着声音望去，原来是几个工人正在修剪树木。我觉得这很正常没什么反应，可只听新宇大声说：“老师，他们在破坏花草树木。”听新宇这么一说，其他孩子也都嚷了起来，“老师，他们这么做不对，赶快制止他们，要不然，大树和花草该死掉了。”听了孩子们的话，我的心里既高兴又感到欣慰，高兴的是孩子们开始懂得用自己的眼睛去观察周围的世界，欣慰的是他们知道保护我们周围的生活环境。我对孩子们说：“孩子们，工人叔叔不是在砍伐树木，而是在修剪它们多余的枝杈，这些多余的枝杈会妨碍树木的成长。把它们剪掉，树木会更加茁壮成长。来，让我们走近一点，看看工人叔叔是不是在帮助大树清除掉多余的树枝。”于是，我带领着孩子们仔细观察了园林工人的劳动，并让工人通俗易懂的给孩子们讲解了一些花草树木必须修剪的道理。最后，孩子们才满意的离开那里，回到活动室后，有些孩子还专门画了一幅大树的画。 教育孩子并不只是在课堂上。在我们的日常生活中，教育契机随时都可能会出现，关键是我们教师要及时抓住机会，对孩子进行教育。这样取得的教育效果有时会比课堂上取得的教育效果更有效。

4、幼儿园教师大班教育随笔《幼儿们其乐融融，老师也乐在其中》

　　人们常说，孩子们有一百种感受，一百种语言，一百种表达方式，一百种学习方式，因此他们是由一百组成的。那么我们在开展教学活动时，应充分利用这一特点来展示幼儿的“百种”语言。因为语言符号是幼儿多种表达方式的一种。如：一篇故事幼儿可以听、可以谈、可以想、可以画、可以唱、还可以表演。因此，我们以一种尊重幼儿，吸引幼儿的方式开展活动时，幼儿对故事的掌握不单单是续编故事，而是用各种方式表达出来。这就需要让幼儿在一种宽松和谐的活动氛围中以它独特的内在体验和感受，去选择和判断。让幼儿真正走进故事，领略其中的魅力所在。从而获得独特的体验和感受。此时，我们再适时的加以引导和激发，巧妙地推动和提升幼儿的发展。这样，孩子们将获得多方面的收获。各方面也有了很大的提升。幼儿们其乐融融，老师也乐在其中。

5、大班幼儿教师教育随笔《老师，你骗人》

　　“老师好!”“老师好!”在孩子们的声声问候中，我班的宝宝们陆陆续续地来到了幼儿园。外面呼呼的刮着北风，可是屋里却暖阳阳的，孩子们穿了厚厚的衣服，来到幼儿园后孩子们开始脱衣服叠衣服，我也在他们之中指导孩子们脱衣服叠衣服，叠好衣服的小朋友就开始自由选择角区进行活动。8:20孩子们都来齐了，我开始巡视在各个区域中。当我走到美工区的时候，突然发现平时最调皮的琪琪却趴在座位上没精打采的，我感到很纳闷于是我就走到他跟前问：“你怎么了琪琪，不舒服吗?”琪琪忽然大哭了起来，我急忙安慰他并问他为什么这么伤心。他说：“老师你骗人。”他的一句话把我说的不知所措，我说：“怎么了琪琪为什么忽然说这么一句话。”他说完趴到座位上又哭了起来，我赶紧问他发生了什么事。他哭着和我说：“我刚才和你说可可撕我的画，你说一会儿你会批评他的，可是你说完后就忘了，都不想着批评他。你没批评他他又欺负我，他还说你不喜欢我。”听琪琪说完，我回想了刚才发生的事情。早晨孩子们陆陆续续的来到幼儿园，有几个孩子不会叠衣服我正在指导孩子们叠衣服的时候琪琪就跑过来说：“老师可可欺负我撕我的画纸。”于是我就说：“等一会儿老师会批评他的。”等我指导完孩子叠衣服孩子们就开始了区域活动我也就忘记了这件事情，所以就发生了刚才的事情。我赶紧和琪琪说：“老师不是不喜欢琪琪，老师喜欢每一个小朋友，只不过刚才老师真的忘记了，老师和琪琪道歉，你能原谅老师吗?”看着他渐渐的抬起了头，于是我把可可叫道跟前认真的了解了一下事情的来龙去脉：原来琪琪正在美工区绘画的时候可可就横冲直撞的跑进来把琪琪的画纸推到了桌子下面，他不仅不给他捡还给他撕了画纸。于是在了解完事情的经过以后，我问可可：“可可，如果别人撕了你的画纸，你心里会觉得怎么样?”“不高兴。”“刚才你把琪琪的画纸撕碎了，你觉得自己做得对吗?”可可低下了头，没说话。“琪琪现在心里很难过，你应该怎么做?”只见可可走到了琪琪的面前，小声地说：“琪琪，对不起……”“没关系!”琪琪大声说。他俩你看看我我看看你笑了，拉着小手玩去了。看到两个孩子快乐地玩着，我欣慰地笑了。通过这件事情，也让我再一次告诫自己，在日常工作中，我们老师要真正地做到细心、耐心，只有这样，我们才能做孩子们的朋友，成为孩子们喜欢的老师。

6、幼儿园大班教育随笔《老师，我想你们呀，我爱你》

　　前几天，我在办公室备课，璐璐突然进了办公室，只是微笑着对我说了句：“我爱你!”我听后，立刻用一个微笑回应了她“老师也爱你!”璐璐这个小女孩，很可爱，很聪颖，很漂亮，但她同时也是个富有性格的宝宝。开学前三天，她因为生病没上幼儿园，在第一周的最后一天才来我们小一班报到。印象比较深刻的她有两件宝不离身，一是奶瓶，还有一件是她自幼盖的小被子。奶瓶是对她最深刻的印象，全班只有她来园还带奶瓶。第二周，我们在上课前让孩子们都把自己喜欢的玩偶、玩具或其他依赖物品放好，只有璐璐没照老师的要求做。最初，我们请她将自己的奶瓶和小被子放好，她不愿意，也不同意我们帮她把这两样放好。无论阿姨怎么劝说，我们老师怎么教导，她就是不愿意，也不理会我们所说的话。在我们三人的齐心、耐心教导下，璐璐终于松口，只答应先将小被子放去午睡室，我们觉得起码璐璐尝试了我们建议的一半，尽管她心里还有百般不舍，但还是尝试和接受了。一分钟过去了，璐璐的眼睛不时向午睡的方向看去，两分钟过去了，璐璐向午睡室看去的次数越来越频繁了，好似很不放心小被子在那儿放着，终于她坐不住，离开了小椅子，跑进了午睡室，抱起了她的小被子，我随之跟进了午睡室，请她出来，并告诉她小被子放在那儿让她不用担心。我们开始上课了，又一分钟过去，璐璐她又一次擅自离开了她的小椅子，进入了午睡室，还脱了她的小鞋，嘴里含着奶瓶，悠闲着趴在小床上。我又一次请她出午睡室，让她和其他小朋友一同上课。或许正如璐璐妈妈所说，她以前在小小班时自由散漫惯了，但我相信凭我们两位老师和阿姨的努力和教导，璐璐会慢慢适应我们幼儿园的生活，会适应我们小一班的生活，肯定会融入我们这个小集体，大家庭，爱我们小一班，爱我们班的老师和小朋友。

7、大班幼儿教师教育随笔《孩子，谢谢你！》

　　课间在孩子们休息喝水时，耳边突然传来‘啪“的一声，只见他们已围成一团，”老师，李杰打了您的杯子了”。我赶快冲过去，如我所料，平时就爱帮老师忙的小朋友正要伸手捡玻璃碎片，“住手，马上离开这里!”听到我严肃的喝声后，他们几个带着莫名其妙的表情回到了自己的座位上。接着，我三下五除二地先将地面收拾干净，当我再走向他们时，从其中几个的表情里我知道，他们现在脑海里有许多“为什么”在等着我，于是我拉了把小椅子坐到他们身边，我知道我该抓住这个好的教育契机，便开门见山地解释道：“老师首先先谢谢刚刚想帮助老师的小朋友，然后再向他们说声‘对不起’老师刚才太着急了所以声音高了点”于是我把当玻璃制品碎了以后，不能直接用手去碰的原因。听完我的讲解，孩子们脸上露出了豁然开朗的笑容，高兴极了，同时引导孩子们，以后如果别人帮助了你，你也应该说声：“谢谢。”今天我才深深地体会到，教育时机无处不在，是孩子们给了我机会，孩子，谢谢你!

8、大班幼儿教师教育随笔《老师，我有钱》

　　上午在上美术课时，我让孩子们拿出自己的图画本画春天的花、春天的水果，孩子们都认真的画了起来。这时，我发现敏慧坐在那里不动，我走过去问他：“敏慧，你为什么不画呢?”他说：“老师，妈妈没有给我买本子。”这时，只听一个声音说：“老师，我有钱，我给他买吧?”我抬头一看，原来是郭亦昆，我连忙说：“你有钱吗?”他“自豪”的说：“有啊，我有很多，不信你看!”说完，就站起来，从口袋里掏出了一把钱：有一元的、五角的、还有一张五元的，大概有十多元。

　　看到这些，我心里一惊：难道是孩子偷拿了钱?于是，连忙问孩子：“亦昆，谁给你这么多钱?”亦昆说：“老师，是我自己拿的。”我告诉孩子：“亦昆，你想帮助别人这是对的，但自己这样拿钱就不对了。你还小，以后不能自己带钱也不能自己拿钱了，好吗?”小亦昆看着我，露出了迷惑的眼神，然后点了点头。看来孩子是不知道“对与错”的，这件事还是需要和家长沟通的。

　　中午放学时，我特意和他妈妈沟通了这件事，并指出了孩子自己拿钱的害处，他妈妈不好意思的说：“老师，这件事，是我们的不对，我们开了个小卖部，一忙就顾不过他来，怕他在里面捣乱，就塞给他一元钱、两元钱让他买东西吃，有时干脆让他自己拿钱。”原来是这么回事情。

　　我告诉家长，时间长了，孩子自己拿钱，也就不觉得怎么样了，这些家长是有最大责任的。家长对我们非常感激，我们决定家园互相配合，让孩子改掉这个习惯。

　　孩子的一些不良习惯是并不是孩子自己自身的原因造成的，往往是家长或学校的教育不当而造成的，不管是父母还是老师，一定要具有教育的细心和恒心，给孩子创造有益的环境和条件，让孩子养成好的习惯，保证孩子能身心健康的成长。