中班教育随笔大全《老师我出汗了》

这是中班教育随笔大全《老师我出汗了》，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、中班教育随笔大全《老师我出汗了》

　　叮铃铃，起床铃响了，孩子们穿好衣服和鞋子走出了寝室。我看到涵涵小朋友的裤子后面湿湿的，马上意识到她很可能是尿床了。以前她尿过一次床，我发现床铺很湿，问她她却不承认，说什么也不让我给她换裤子。这次，我没有当着小朋友的面问她，而是把她叫到一边问：“你的裤子为什么湿了?”她很不好意思地对我说：“老师，我出汗了。”我说：“没关系，老师帮你把裤子换下来晾一晾就行。”她高兴地换下了裤子，我给洗干净晾干了。 这件事使我体会到：孩子也是一个独立的、有完整人格的人，他们同成人一样有隐私、有自尊，不愿意被别人嘲笑，同样需要理解和尊重。如果老师不注意保护幼儿的自尊心，在集体面前说某某你尿裤子了，很有可能无意中伤害了孩子的自尊心。因此，遇到这类事情时，我们要站在孩子们的角度想一想，要了解孩子们的心理状态，避免无意地伤害幼儿自尊心。

2、中班教育随笔大全《我班的双胞胎兄弟》

　　我们班有对双胞胎，因为他们差不多长得一模一样，所以不太容易分辨，那么，这么难的话题，咱班孩子又是怎么观察他们的呢?

　　那天，我们出去玩，孩子们都围着我问东问西，这时，我班双胞胎跑过来了，告诉我许多问题，唉!我看着看着，便问：“你们谁是哥哥，谁是弟弟呀?”这时，惠恩说：“老师，这是哥哥，这是弟弟。”我就奇怪了，“你是怎么知道的?”“老师，你看嘛，哥哥要高点，小双要矮点，还有弟弟脸上胖胖的，哥哥瘦瘦的;哥哥眼睛小，弟弟眼睛大。”噢!经过孩子们一边的叙述，我一边看，还真如孩子们所说，瞬间能区别了两兄弟。

　　所以说，孩子们的观察是仔细的，他们善于去发现问题，找出不同，就连老师都难也区别的东西，他们一样找出那么多不同点，因为他们经常在一起玩，总要认清楚嘛，要不然叫错了怎么办呢?我真的对孩子们说了声“谢谢”，希望宝宝们继续努力，认真观察身边的人和事物，找出相同和不同，同时，也表扬了他们今天的出色表现，孩子们微微笑了一下，我相信，这个笑会一直陪伴着孩子们开出幸福之花.

3、中班教育随笔大全《我吃太阳了》

　　我班有个小朋友叫易易，他在吃点心时总会引起大家的注意，吸人眼球。这是为什么呢!原来每天早上吃饼干时，虽然饼干大小没区别，但饼干的花形有不同，有带星星的，有的带花边的，有的饼干身上带各种形状的图案等等。一开始吃饼干，幼儿们就纷纷选自己一见钟情的那个。可毕竟拿到的有先有后呀!我们的易宝宝有时就对自己的饼干不满意。总会哭闹不停。为此，我经常走到他身边对他说：“图不同，但味道是一样的，一样吃。而且，以后会再吃到同样的饼干，你也就吃到自己想要的那个了”可是，每一次都不了了之地平息了。他接受了饼干，当然也能看得出他很勉强。好像他很委屈，很无奈。可是我们还觉得这个孩子太挑剔了。

　　有时细细想想，这是孩子体现自我的表现，有自主意识。纲要指出，孩子的需要就是我们教育的需要，尊重孩子，培养幼儿的独立自主精神是我们的任务。我们不能这样简单处理就了事。一次，他又这样，我问清楚后，又看了看饼干，对他说：“咦，这饼干圆圆的，像个太阳吗!瞧，他们几个人在吃太阳呢。(那几个吃圆形的，没有花边的饼干)易宝宝看看，脸色立刻变了样，马上拿上那个饼干，快快地吃了起来。吃早点结束后，易宝宝还跑到我跟前，兴奋地对我说：“老师，我吃太阳了，我不哭了。”

　　事后，我很受启发。这样的引导比说教强得多，效果也圆满。有些时候，我们真的需要变变。

4、中班教育随笔大全《老师我出汗了》

　　叮铃铃，起床铃响了，孩子们穿好衣服和鞋子走出了寝室。我看到涵涵小朋友的裤子后面湿湿的，马上意识到她很可能是尿床了。以前她尿过一次床，我发现床铺很湿，问她她却不承认，说什么也不让我给她换裤子。这次，我没有当着小朋友的面问她，而是把她叫到一边问：“你的裤子为什么湿了?”她很不好意思地对我说：“老师，我出汗了。”我说：“没关系，老师帮你把裤子换下来晾一晾就行。”她高兴地换下了裤子，我给洗干净晾干了。 这件事使我体会到：孩子也是一个独立的、有完整人格的人，他们同成人一样有隐私、有自尊，不愿意被别人嘲笑，同样需要理解和尊重。如果老师不注意保护幼儿的自尊心，在集体面前说某某你尿裤子了，很有可能无意中伤害了孩子的自尊心。因此，遇到这类事情时，我们要站在孩子们的角度想一想，要了解孩子们的心理状态，避免无意地伤害幼儿自尊心。

5、中班教育随笔大全《老师，为什么不叫我？》

　　慧慧是一位不声不响的小朋友。记得我刚到这个班时，指导老师介绍班上情况时，特别提到一些比较聪明、能干的幼儿，但没有提到慧慧的名字，自然我也就没去注意她。

　　为了和孩子熟悉，了解他们，我这个才上岗的新兵一有空，我就有事没事找那些活跃、能说的幼儿，和幼儿聊天，联络感情，上课时也总请这些小朋友回答问题。

　　一天自由活动时，慧慧跑到我面前，一本正经地对我说："老师，你上课的时候为什么总不叫我回答问题?"我听了心里一怔，支吾着说："可能是因为你没有举手吧?""不，我举手了!可是你还是没有叫我?"慧慧坚持着说。我感到十分窘迫，但还是想方设法为自己找个借口，低声地说："那可能是老师没有看到。"慧慧听了，大声地说道："那我以后把手举得高一些。""好，我以后一定叫你。""真的?"慧慧兴奋地问我，我用力点点头，她高兴地又蹦又跳，跑出活动室。我独自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全体幼儿，注重个体幼儿的发展，这是再明白不过的道理了，可我却……　　从那以后，我上课提出问题，不只让聪明能干的孩子回答，也想方设法让所有孩子都有说话的机会。我履行了自己的诺言。我发现，慧的思维其实并不比别人差，语言发展也较好。在我教研课上，班上幼儿和我配合得相当好，尤其是他们创编的诗歌让听课老师大为震惊.

6、幼儿园中班教师教育随笔《老师用眼睛骂我了》

　　那天，在音乐活动中两个孩子为争谁当领唱吵了起来.所有孩子跟着起哄，活动室里乱成一团。我连说带哄，好不容易把事情平息下去。 活动结束后我正坐着休息，园长走了进来.身后跟着刚刚在活动中为当领唱吵得最凶的林林。孩子怯怯地跟在园长后面，却又狡黠地探出身来偷看我。我不晓得发生了什么.赶紧站起来和园长打招呼。 园长和蔼地朝我微笑.说：“小夏，我有点事情想问你。林林说刚才音乐活动时你骂他了.是吗?”我的脑子“嗡”的一声.园长的声音是温和的，在我听来却像炸弹一般。一个教师最忌讳的就是打骂弦子.纵然这份工作已经让我有了疲惫感，但我绝对不会那样对待孩子。而林林，这个4岁男孩竞公然撒谎，并告到园长那里，这太可怕了。我急忙辩解：“园长，我没有骂林林，我真的没有……”我眼泪都快掉下来了。 “别着急，小夏，你先别着急。”园长依旧和颜悦色，“你把刚才发生的事告诉我，好吗?” “当时我只是说，林林，请不要用那种态度对待其他小朋友，不要那么大声……我没有骂他!”我再度强调。园长点点头.转身问林林：“林林.夏老师是这样说的吗?” 林林偷眼看了看我。我以为这个孩子又会耍花招撒谎，不想他却用力点了点头，说：“是的，夏老师就是这样说的。”我悬着的心终于放了下来，刚刚松了口气.却又听到林林一字一顿地说：“可是，老师用眼睛骂我了。”说完.他“哇”的一声哭了。我的心震颤了。整个屋子一片寂静。我没想过我内心的那丝微妙的变化却逃不过一个孩子的眼睛。确实，当时我虽强压火气.但还是狠狠地瞪了他一眼。原来这比语言更伤害孩子。园长始终温和地看着我，没有说话。不知怎的，眼泪忽然从我的眼中涌出，不是委屈，而是自贵。这个4岁的孩子让我不得不重新审视自己的心灵——一颗一直向往着纯净和爱.却已不再纯净不再爱的心灵。 园长说：“孩子虽然很多时候不懂事，顽皮，甚至叛逆，但是他们的心是很敏感的。所以，他们需要宽容，我相信你会是孩子们信赖的好老师的。”说完，园长走了出去。 我弯下身将正在哭泣的林林抱在怀里：“林林，老师错了，你能原谅老师吗?”林林紧紧抱着我，一边抽泣着，一边伸出小手帮我擦眼泪。 我将牢牢记住林林的话，以后，不会再伤害他们，哪怕是一个眼神。

7、中班教育随笔大全《老师，是不是我画的最好》

　　郁郁是一个能力很强的孩子，非常自信，无论做什么事情，都希望得到别人的夸奖，常常会问：老师，是不是我最好?是不是我最棒?今天，孩子们画完自画像一起欣赏时，郁郁又大声问我：“老师，是不是我画得最好?”我听了以后心中暗想：这孩子可真不谦虚，有机会要找她谈一谈。于是，我对她说：“现在还不知道，要把大家的画都看一遍，才能知道谁画的好呀。”事情就这样过去了。

　　在游戏的时候我找到郁郁一起玩，边玩边问她：“你平时画画很好，但是能在还没看过别人的画是，就认为自己的画是最好的吗?”郁郁看着我摇摇头，于是我继续问道：“咱们都听过乌龟和兔子赛跑的故事，那只骄傲的小兔子最后怎么了?”“它输给了小乌龟。”郁郁很快答道。“那咱们不向它学骄傲，好吗?”郁郁是个很聪明的孩子，听了我的话，她深深的点了点头，表示听懂了。

　　离园的时候，我就这件事同她的妈妈进行交流，郁郁妈妈说：“在家里我们也发现了孩子的这个问题，每次都对她进行教育，但是收效不大，我们一定和老师共同配合，使她转变过来。”听了家长的话，我很高兴，家长食指持握工作的。我想，在家园共同努力下，郁郁会健康成长的。

　　反思

　　这件事从当时的效果来看，好像处理得很恰当，还得到了家长的赞同与支持。但我无法忘记，郁郁向我发问时眼睛里那充满自信的光芒，以及我给她讲过道理后那一度黯然的眼神。是啊，如果站在孩子的角度想一想，当她兴冲冲的向老师发问，渴望老师的肯定，而得到的却是一番说教时，她该有多么失望呀!　　一些传统的教育模式和观念会影响着我们的教育行为，千百年来，我们的教育都很注意德育。我们从小就通过寓言故事《龟兔赛跑》使孩子们牢记“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，却常常忽略孩子们是否能够真正领悟其深刻的内涵，忽略过分强调德育，可能会使幼小的孩子们将价值判断和道理置于事实和科学之上。作为教师要使幼儿理解兔子骄傲自满跑不过乌龟是寓言故事，不是必然的结局，乌龟根本跑不过兔子却是一个科学事实。我们的教育应该在重视德育的同时，还要注意培养幼儿科学的态度，从小培养幼儿形成科学的思维习惯，增强他们独立思考问题的能力，而不是盲从。现在回头看看，自己正是忽略了这一点，单纯从德育考虑，自以为孩子的发问是一种骄傲的表现，自己及时地引导和教育是成功的，是对孩子的成长和将来负责。　　假如再遇到这种情况，我想我会更加客观地看待这个问题。首先，我不会简单的把孩子们的发问看作骄傲，而会从积极的角度视为孩子的自信。孩子都喜欢被人称赞，他们对自己的认识往往来自于成人称赞，他们对自己的认识往往来自于成人对他们的评价，因此，教师应充满热情肯定这一份自信，呵护这一份自信。同时在鼓励幼儿时要实事求是，要具体说出好在哪里，使幼儿清醒地认识到自己的优势和不足，以帮助幼儿对自己形成客观的认识，鼓励幼儿扬长补短，不断进步，使幼儿有一天可以真正自豪的说“我是最好的”。另外，同伴间的评价也可以帮助幼儿真实的了解自己的长处和缺点，因为他们每天朝夕相处，彼此的了解更为细致入微。教师应帮助幼儿开展同伴之间的互评，使幼儿也能从同伴那里得到良好的反馈，从而对自己充满信心，同时渴望做到更好。在这种充满孤立的、真实客观地评价中，幼儿会从成人的鼓励和同伴的评价中获得成功的体验，逐渐形成实事求是的科学态度，以及对自己客观的认识和建立争取做到最好的信心。

8、中班教育随笔大全《我不饿了》

　　我班步政宇是一个聪明可爱的孩子，各种活动表现非常好，就是进餐过程中有点挑食，通过了解他小班时的班主任，得知他不爱吃米饭、肉类、蔬菜等，几乎每天中午都有剩饭的现象，所以导致下午离园回家告诉家长的第一件事就是饿了。作为班主任的我也非常着急，针对这一情况，我适当的采取了一些办法，对其进行疏导教育。

　　1、首先向全班小朋友介绍中午吃的是什么饭，它是什么颜色的、什么味道、什么营养成分以及对身体的好处。

　　2、介绍今天的饭菜特别的香比一比谁吃的多，看谁的嘴巴大等。(但是老师，还要提醒胃口特别好的孩子，不能撑着)所以作为一名幼儿园老师必须善于观察掌握每个孩子的饮食规律。

　　3、当听到有的小朋友告诉老师步政宇又剩饭菜时，我会鼓励说：“步政宇是最棒的不会剩饭的，你们看步政宇吃饭时嘴巴张的多大呀”!结果步政宇真的一会就吃完了，我又及时进行了表扬。

　　慢慢的我发现步政宇不再那么挑食了，并且最近一段时间再也没有看见他碗里剩饭，心里特别高兴。于是我及时和他的家长进行了沟通，其家长告诉我，现在回家和以前不一样了，给他准备的零食也不吃了，而且告诉家长幼儿园里的饭菜很好吃，回家不饿了。