幼儿园教育随笔：我很喜欢你

这是幼儿园教育随笔：我很喜欢你，是优秀的中班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育随笔：我很喜欢你

　　幼儿园教育随笔：我很喜欢你　　和孩子在一起的时候，听得最多的就是：“老师，我很喜欢你。”然后，带着满足与惬意，我会爽朗地回答：“我也喜欢你。”于是，边上有很多宝贝会围上来，大声对我说：“我也喜欢你。”……特别是又教了小班以后，我才知道，老师很多时候是没有办法“偏心”的，当你因为喜欢某一个孩子，不经意中吻了一下这个小宝贝的时候，突然地会发现，下面有很多小脑袋会仰起头，等待着你的亲吻，那种热辣与期盼的眼神，让你没有办法不一一满足这些孩子的眼馋。或者，某一天，因为某个孩子突然地伸出双臂，需要你的拥抱，而你恰恰那么热情地拥抱了一下这个孩子，也许还把孩子抱起来转了一个大圈，那么，紧接着，作为老师的你，必须再次把5-6个围上来的小宝贝都抱一遍，还都需要那么转一个圈，也许还有更多的孩子围上来……　　每次接到新的班级，每次接到新的孩子，我学会了向孩子表达：“我很喜欢你。”因为我知道，每接手一个孩子，我就需要和他们朝夕相处很长的一段时间，从一开始的“职业性关爱”而到后期的自然而然引发出的一种关心与疼爱，我把他们和她们，当成自己的孩子，或者是搂着、抱着，偶尔也会严肃地训话，但是我不会再象从前一样去责备孩子，我开始学习用另外的方式去引导孩子，虽然还没有完全成功，但是我明显意识到，老师的责备声音越来越少的时候，孩子却往往能够开始尝试自律，学习自我约束，偶尔约束不了，嬉闹一下，只要无伤大碍，又有何妨?

2、幼儿园教育随笔：我不喜欢上幼儿园

　　幼儿园教育随笔：我不喜欢上幼儿园

　　每天我都会问孩子们“你们喜欢幼儿园吗?”孩子们都会说喜欢，可总是有那么一个声音“我不喜欢”，这个声音来源于赵宸瑞。他为什么不喜欢幼儿园呢?因为他不喜欢和别人交往，不喜欢有抢他玩具，不喜欢小朋友动他…..，这些不喜欢全都可以归类到他没有自己的交往圈，总是独自一个的玩耍，在家里所有的事情都允许。当他来到幼儿园后总是会有小朋友动动他，他想玩这些东西可是时间不允许了，他会产生一些情绪，导致了自己不喜欢上幼儿园。

　　到底怎么样让他喜欢上幼儿园呢?在所有活动开始之前，我都会对他再说一遍“这个东西只能玩一次”“马上就要喝水，我们要赶紧收了”，这些话我都会对他多重复几遍，让他有规则，知道什么时候干什么事情。瑞瑞还有一个特别好的地方就是听话，虽然有时候特别任性，可是当和他把事情说清楚之后，他会明白知道这件事应不应该这样做。

　　最近让我发现瑞瑞他愿意去和小朋友玩耍，哭的次数一次比一次少，现在一天也不哭了，再也不会因为一些小事而较真，学会了倾听。这就是他的进步，他就像一块小石头，需要打磨才能变成一个发光的小宝石。

　　我们要孩子变成什么样子的，我们首先先要成为这样的人。

3、幼儿园大班教育随笔：孩子 你很棒

　　幼儿园教育随笔：孩子，你很棒

　　早操音乐响起，孩子们都找到自己的位置跟随音乐的旋律做着早操。小朋友们都在欢快地做早操时，Ray却站在原地一动不动，眼睛时而看看左边做操的小朋友时而看看右边做操的小朋友。过了一会儿，他把小手抬起来了，似乎想要做操，但是看了旁边一下却又把小手放下了。嘴里边说着：“啊，怎么是这样啊。”“好吧。”“哎呀。”接着继续站着看其他小朋友做操。连续几次都是如此。事后我找Ray聊天，我问他为什么做操时看着其他小朋友做，而自己却不做?Ray把头低下没有说话。

　　根据Ray的情况，我认真地分析了原因。Ray主要原因是不自信，对此我采用肯定、鼓励的方法来指导他。我对Ray说：“刚刚我有看到宝贝做操哦，哇塞，做得可好了。”“真的吗?”Ray低着头说。“对啊，想不到宝贝做操怎么好看啊!哎呀，可惜就是没有完整地做下去。做一下停一下的...老师希望明天做操时可以看到Ray动起来哦!”宝贝抬起了头笑了一下对我说“好吧，那我明天就做一下操吧!”第二天早操结束后Ray马上跑过来对我说：“老师，今天我有做操哦，我做得好不好啊?”“Ray做操当然好啦!而且比昨天做得更好了，你很棒!”我肯定的说着。现在Ray明天都会做操，在早操结束后我也都会给他一句表扬，肯定的话语。

　　其实对于解决孩子不自信的方法有很多种，但是每种方法里面都离不开肯定和鼓励。对于成长中的孩子，只有肯定和鼓励的教育，才能营造出健康进步的教育环境。让孩子自信、健康地发展!赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒!加油!适度赏识，静待“花苞”盛开!

4、幼儿园教育随笔：我陪着你成长

　　幼儿园教育随笔：我陪着你成长　　还记得小班刚来上学时候的晨晨，总是会被班级同学来打报告：老师，他打我;老师，他抢我的东西;老师，他咬我。。。一天，总有好几个孩子来告诉我关于他的事。有时候听烦了，有时候也不知道该如何与之交流。好好讲话，他的理由比你还多，发火，斥骂他，他比你还凶。还记得他的口头禅：我让我奶奶拿衣架打死你，我让我奶奶拿棒把你打得了。。。诸如此类的话。再火爆一点就是举起椅子要砸，哪怕是对着其他孩子。总以为上课会好一点吧，但是嘴巴不停，一会儿拉着这个讲话，一会儿拉着那个讲话，一会儿脚架到前面人的椅子上，着实让人头大。　　头大归头大，但是对他的教育丝毫不敢放松。隔三差五的和家长进行沟通，天天与之斗智斗勇，在家长的支持下，我用“平等”的理念与之交流。　　那天他发脾气又要搬起椅子砸向激怒他的同学，我立即制止，问清原因后我更是生气，明明自己不好反而要倒打一耙。我生气的说：“难道只有你会砸椅子么?”我直接在他面前把桌子翻了，这个时候全班安静了，也压住了他的暴脾气，傻傻的看着我。“砸椅子，翻桌子不是只有你会，我们都会，但是我们能不能这样做?”全部的孩子一口同声说：不能。再看看他，已经低下了头。从此再也没有看见他举起椅子。　　那天上课，又有小朋友说老师他把我搭好的房子推到了，其实这样的报告不止一次，多次劝说好像没有用。我问：“晨晨，是不是你推到的?”他还很高兴的说：“对啊，我积木不够了!”我憋住一口气很淡定的说：“我想和乐乐一起搭个公园，我的积木也不够了”，也把他的积木一推。他傻住了，吼着说：“你不可以这样。”我追问：“那你刚才不是也这样的么”，他眼珠子一转，不讲话了。　　诸如此类的事情太多，慢慢的他有所改变了，每天也会跟我谈谈心，告诉我他不应该做什么，应该怎么做，是非观念开始建立起来。　　现在上了中班了，他更加像大哥哥一样照顾着班级的小朋友，包括照顾着怀孕的我。中午吃完饭班级孩子太吵，我就说了一句：好吵啊。他立即跑去跟班级的孩子说：“你们声音轻一点，朱老师的宝宝在睡觉，要被你们吵醒的”。　　午睡起床，我坐在他的位置上在喂小花吃点心，他从午睡室出来看到我坐着，傻站在那儿不过来，我说“晨晨，快点过来吃吧。”他说：“没事的，朱老师你先坐吧，等你喂好了我再吃好了，要不我就站着吃吧，反正我力气大的。”那天晨晨感冒了，他看到我的第一句就是：“朱老师，我今天感冒了，你要离我远一点哦，不然会传染给你的”。　　从前的他，会让我头疼。一年下来，斗智斗勇，我和他没有成为敌人，反而建立了很好的友谊关系。散步会让我走路小心一点，看到班级里其他不乖的孩子，会直接给他们讲道理，告诉他们不能这样做，应该怎么做，完全成了我的小助手。如此贴心、懂事的暖男，怎能不喜欢呢?

5、幼儿园教育随笔：老师，我的眼睛很灵的

　　幼儿园教育随笔：老师，我的眼睛很灵的　　这周老师们自制了新的玩具，用剪短的吸管粒和水晶线让小朋友们串项链。小朋友们都对这个串项链很感兴趣，最后在区域游戏时选择玩串项链的小朋友是淳淳、小栀、欣欣、玥玥和奕博。在说明游戏方法后，他们很快就动手开始串项链了。淳淳由于眼睛近视，在家里时，爸爸妈妈就给他练习过串珠子，这次串项链他穿的最快，穿的时候准确性也很高，一下就对准穿了进去，时不时的还叫我看并开心的说着：“老师，你看，我串了好多，我的眼睛很灵的”。我夸奖了他，他串的更开心，更起劲了。穿了许多后，他又拿给我看，我在脖子上比了下，他开心的说：“老师，好漂亮啊。”说着便要送给我。孩子的世界是很纯真的，他们渴望得到大人的关注和认可，与他们交流感受他们的世界是一件很有意思的事情。

6、幼儿园教育随笔：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园

　　幼儿园教育随笔：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园　　龚凌是一个性格活泼懂事的女孩，开学前两周，入园时时常不愿让妈妈离开，一直说“妈妈，你在陪我一会儿、再陪我一会吧”，但在教师的陪伴下会好很多，妈妈开始时会陪伴一会，然后跟她说“妈妈要去上班了，车子还在外面，晚了会被警察叔叔开走的，妈妈先去上班，下午等你睡完觉，吃好点心就来接你”。龚凌便含泪说“再见”。然后就嘟囔着“睡完觉吃完点心妈妈就来接我了”。　　在与小班幼儿接触的过程中，我发现很多时候幼儿入园难，是把上幼儿园想象成爸爸妈妈把他们“丢”在这了，有的幼儿你跟他清楚的说好，下午睡好觉，吃完副餐，玩一会爸爸妈妈就来接了，让他们自己的心里有个大概的概念，就会好很多，有的幼儿则是需要一个可以接受的父母离开的理由，如“我要去买菜了”、“妈妈的车子要去停停好”，在接下来的幼儿园的生活中，在慢慢让他们适应幼儿园生活，学会与父母愉快再见。