大班教师教育随笔《孩子哭了或者发脾气了，你会怎么办？》

这是大班教师教育随笔《孩子哭了或者发脾气了，你会怎么办？》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、大班教师教育随笔《孩子哭了或者发脾气了，你会怎么办？》

　　“故意忽视”是一种有效的教育孩子的方法，可避免家长由于无意中所给予的注意，而加重了孩子的印象，间接地助长了孩子的不良行为。“故意忽视”方式对于减少学前儿童任性的行为尤其有效。孩子无理取闹时，若是加以责备或给予注意，反而可能在无意中奖励了不良行为。假如孩子发脾气时，你可采用故意忽视来纠正这种行为。此时，如果孩子是在安全的地方，那么你就可以离开去另一个房间，直到他停止发脾气你再回来。或者你转过身，假装在做其他事情。当他的不良行为终止时，再给予他充分的关注。切记一定不要对孩子的不良行为妥协而给予任何形式的奖励。

　　“故意忽视”的要点是：

　　(1)转移对孩子的所有注意力;

　　(2)拒绝争辩、责备或交谈;

　　(3)将头转开并避免目光接触;

　　(4)不要表现出生气的样子;

　　(5)假装专注于其他事情或离开房间;

　　(6)保证使孩子的不良行为得不到任何形式的奖励;

　　(7)当孩子的不良行为终止时，给予极大的关注。

2、大班教师教育随笔《孩子哭了或者发脾气了，你会怎么办？》

　　“故意忽视”是一种有效的教育孩子的方法，可避免家长由于无意中所给予的注意，而加重了孩子的印象，间接地助长了孩子的不良行为。“故意忽视”方式对于减少学前儿童任性的行为尤其有效。孩子无理取闹时，若是加以责备或给予注意，反而可能在无意中奖励了不良行为。假如孩子发脾气时，你可采用故意忽视来纠正这种行为。此时，如果孩子是在安全的地方，那么你就可以离开去另一个房间，直到他停止发脾气你再回来。或者你转过身，假装在做其他事情。当他的不良行为终止时，再给予他充分的关注。切记一定不要对孩子的不良行为妥协而给予任何形式的奖励。

　　“故意忽视”的要点是：

　　(1)转移对孩子的所有注意力;

　　(2)拒绝争辩、责备或交谈;

　　(3)将头转开并避免目光接触;

　　(4)不要表现出生气的样子;

　　(5)假装专注于其他事情或离开房间;

　　(6)保证使孩子的不良行为得不到任何形式的奖励;

　　(7)当孩子的不良行为终止时，给予极大的关注。

3、大班幼儿教育随笔《孩子，你听懂了吗？》

　　我们面对这些宝贝的时候，有时候我们难免会有脾气不好的时候。我们这个时候可能就会用我们成人的语气来和宝贝交流。我们会说一些相反的话。如，你给我再跑一下。你给我出去看看。你给我再讲话等。我们的本意是不要他这么做，可是因为这个时期的孩子，他们习惯直观的思维。他听不懂你那句话里面的意思，他只会听到你话的表面意思。这样子的教育既达不到你预期的教育结果还会把自己搞的很郁闷。

　　对待我们的小朋友我们要采取直接的方式对他说明即可。这样才是最好的办法。

4、幼儿园中班老师教育随笔《孩子,你不听话,我该怎么办?》

　　与家长交谈和接触时，常听到这种反映，说孩子在家很不听话，让他吃饭，让他洗脸，大人喊很多遍他们都无动于衷，好像没长耳朵一样，使做父母的毫无办法。

　　一是做父母的无论要求孩子做什么，总喜欢大呼小叫，一件事重复许多遍，孩子慢就不停的催促、呵斥：“快来洗手，你快点不行吗?”，“快点吃，大口吃，快点往下咽!”不停地唠叨不奏效地催促，使孩子慢慢习惯了，变得毫不在乎，漫不轻心。

　　二是正当孩子做一件事时，这时父母若要求孩子去做别的事，孩子自然不会情愿，不会顺从，就好像没长耳朵似的。

　　三是孩子与家长意见不统一，孩子不愿服从家长，对家长的话视作耳旁风，这时的“没耳朵”，其实是一种反抗。

　　总而言之，孩子“没耳朵”是多种因素造成的。主要责任在家长身上。当你要求孩子时要先看看孩子在干什么，然后用温和的、带有商量的口吻对孩子讲话，讲完后再听听孩子的意见。孩子一时任性不听话要耐心说服，千万不要大声喊叫。要求孩子有时可用眼神，用手势示意，这样可减少口舌，增加默契。慢慢地，孩子就会有“耳朵”了

5、大班上学期教育随笔《孩子，你听懂了吗？》

　　我们面对这些宝贝的时候，有时候我们难免会有脾气不好的时候。我们这个时候可能就会用我们成人的语气来和宝贝交流。我们会说一些相反的话。如，你给我再跑一下。你给我出去看看。你给我再讲话等。我们的本意是不要他这么做，可是因为这个时期的孩子，他们习惯直观的思维。他听不懂你那句话里面的意思，他只会听到你话的表面意思。这样子的教育既达不到你预期的教育结果还会把自己搞的很郁闷。

　　对待我们的小朋友我们要采取直接的方式对他说明即可。这样才是最好的办法。

6、幼儿园大班老师教育随笔《孩子的错，谁之过？》

　　最近家长反映，孩子越大了越不听话了，动不动还发脾气，回家光知道玩，看电视也不学习，没法管了。

　　每当听到类似抱怨的话，我都会反问家长：为什么孩子不听话?为什么孩子不喜欢学习?为什么孩子光想着看电视、玩?为什么孩子喜欢独处?为什么孩子不愿与父母交流?

　　相信以上问题有很多家长都遇到过，但这些真的是孩子错了吗?现在已经有很多的人意识到了，孩子并没有错，孩子是一面镜子，反映的是成人的影子，孩子的行为或多或少都与家长有关。孩子不听话时，你问清孩子自己的意思了吗?了解孩子的真实想法吗?当孩子不喜欢学习时，请问你的教育方法引起孩子的兴趣了吗?当孩子在看电视、玩的时候，你有没有去管束?你忙的时候，有说过“一边玩去，看电视去”的话吗?当孩子想和你说话时，你在干什么?

　　以上问题，家长问听了之后会有什么反应呢?每个孩子都是一个个纯真的天使，当他们出现以上情况时，我们成人要反思自己的行为，不要每次都指责孩子的错。我们要适时的去反思，去思考自己的方式方法是不是正确的，对孩子的成长是不是有利，这样孩子才会健康快乐的成长!

7、幼儿园大班教师教育随笔《老师，你说到做到了吗？》

　　越越小朋友是我们班调皮又聪明的孩子之一，每次晨间活动的时候总是有几个小朋友来告状，说他欺负他们。这天早上晨间活动轮到我们班玩大型玩具了，小朋友们很高兴，很兴奋。因为天气的原因已经连续两星期没有玩玩具了，我也很高兴因为终于放晴了，可以让孩子们尽情的玩上一回了。于是我顾不上说纪律就让孩子们玩开了。可是，没过多久，就有小朋友跑过来跟我说：“老师，越越他来打我的。”一听心里就不舒服了，好好的心情就被这小子给搞破坏了。于是我就把他叫过来说：“你为什么打他?”他看了看我说：“没有啊，谁要他来抢我的位子的?”“那你也不能打他啊。小朋友之间不是应该相互帮忙，相互团结的吗?大家一起玩的，知道吗?去吧!”回头一想不行他还会再犯的，一个早上不知道还会有多少个人来告状呢。于是我想到利用他爱表现的心理就又把他叫回来：“越越，老师请你来做小老师，你来看着他们要他们有秩序的玩滑滑梯。要是他们不对的你就像老师一样教他们让他们改正，或者来告诉老师。等会你做的好老师给你奖五角星。” “恩，好的。”这招还真管不仅用告状的人没了，而且也不用我大声叫排好队玩还真省了我一大把力气。就这样晨间活动顺利结束回教室了。可是我一直觉得身后有人跟着，发现越越一直跟着，我说：“越越，你一直跟着老师干嘛?”“你不是说要奖五角星给我的吗?怎么没有?”我只是为了让他别惹事随便说说的，没想到他还记得真牢!于是，我便给了他一颗五角星贴在了他的脑袋上面，瞧他当时那高兴劲。

8、大班幼儿教育随笔《爱，孩子感受到了吗？》

　　我曾这样问过班上的孩子：“爸爸妈妈爱你们吗?”孩子们都异口同声地回答：“爱----”“他们是怎样爱你们的?”孩子们你看看我，我看看你。“妈妈给我买好吃的”“爸爸买枪给我了”“妈妈给我买好看的衣服”……

　　突然，一个女孩子回答说：“我烦透妈妈了，早上我要穿裙子，她不让，还打我。哼，还爱我呢!”其他孩子也高声应和起来，顿时一次谈话活动竟演变成了孩子们的“控诉会”，我大吃一惊，孩子们为什么感受不到父母的爱呢?

　　其实，孩子们不是感受不到父母的爱，他们只是不懂得什么是爱。在他们眼里，只要爸爸妈妈顺着他们，就是爱他们。当爸爸妈妈逆着他们意的时候，就认为爸爸妈妈不爱自己。因此，就出现了孩子们激烈地“控诉”父母这一幕。

　　当我们听到这样的“控诉”时，是否也应该反省一番：我们平日里是怎样爱孩子的?在与孩子的朝夕相处中，我们有没有无意识地伤过孩子?……

　　相信没有父母是不爱自己的孩子，但我相信一定有不会爱甚至失去理智而伤到孩子的家长。其实，爱，不是件容易的事。关心冷暖、做可口的饭菜是爱;给孩子讲故事，哄孩子睡觉是爱;爱是和孩子在一起时全心全意;即悉心呵护又能放手，让孩子在摔打中成长;爱更是一天一天信任地等待。

　　当你把这样的爱给与孩子，相信他们一定能逐渐的体验到、感悟到;而孩子也会将这份深厚的爱蕴含在他的生命点滴中，播撒给他身边的每一个人。