幼儿教师教育随笔：游戏的妙用

这是幼儿教师教育随笔：游戏的妙用，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教育随笔：游戏的妙用

　　小朋友们正在认真地玩插塑玩具，可我一想到等一会收拾玩具时，乱成一团的情景就发怵，一说收拾玩具，他们就会争抢乱糟糟的;老师自己收拾有又顾不上看孩子，容易出事。我灵机一动，想出了一个适合幼儿特点的游戏"小鸡吃米"。于是，我对正在玩玩具的小朋友们说："现在，老师和小朋友一起做一个游戏，就做'小鸡吃米'的游戏，老师当'鸡妈妈'，小朋友当'小鸡'，桌上这些插塑玩具就当'小米'，'鸡妈妈'分给每个桌的'小鸡'一只塑料筐，'小鸡们'把玩具拾到筐里，就等于把小米吃了，咱们比一比哪只'小鸡''吃'得快，好吗?游戏开始!"小朋友们听到口令马上动手干起来，不足三分钟，桌上的'小米'全被"吃光"。

　　从那以后,我常和小朋友们玩"小鸡吃米"的游戏。每次都达到了预期目标。

2、幼儿教师教育随笔：教育幼儿爱护小动物

　　下课后，一群孩子围在花园边，我怕他们踩了花草，就让他们走开。可是孩子们恋恋不舍的不肯离去，我问他们那里有什么，他们立刻说：有只小青蛙。

　　我立即走过去，组织孩子们观察青蛙的外形特征，例如：它有几条腿，是什么颜色的，眼睛是什么样的等等，孩子们兴趣很高。每当院子里有青蛙，我就带领他们去观察，教育他们青蛙是人类的好朋友，是保护庄稼的能手，要爱护它们，不要伤害它，也要爱护其它的小动物，做一个有爱心的好孩子。

3、幼儿教师教育随笔：教育幼儿不撒谎

　　三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。

　　那么，怎样对待撒谎的孩子呢?

　　首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。

　　其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为面对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。

　　其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。

4、幼儿教师教育随笔：游戏的妙用

　　小朋友们正在认真地玩插塑玩具，可我一想到等一会收拾玩具时，乱成一团的情景就发怵，一说收拾玩具，他们就会争抢乱糟糟的;老师自己收拾有又顾不上看孩子，容易出事。我灵机一动，想出了一个适合幼儿特点的游戏"小鸡吃米"。于是，我对正在玩玩具的小朋友们说："现在，老师和小朋友一起做一个游戏，就做'小鸡吃米'的游戏，老师当'鸡妈妈'，小朋友当'小鸡'，桌上这些插塑玩具就当'小米'，'鸡妈妈'分给每个桌的'小鸡'一只塑料筐，'小鸡们'把玩具拾到筐里，就等于把小米吃了，咱们比一比哪只'小鸡''吃'得快，好吗?游戏开始!"小朋友们听到口令马上动手干起来，不足三分钟，桌上的'小米'全被"吃光"。

　　从那以后,我常和小朋友们玩"小鸡吃米"的游戏。每次都达到了预期目标。

5、幼儿教师教育随笔：以游戏的方法转移幼儿矛盾

　　跟往常一样，每次幼儿上完厕所然后整队，这时候徐树阳和程浩宇在那你推我，我推你的挤来挤去，徐树阳还生气地说：“是我先来的，我应排第一!”程浩宇也不甘示弱：“是我先来的我应该排第一!”两人争得面红耳赤，其他的孩子也过来围观。我灵机一动，对他们两个说：“不如你们来石头剪刀布吧!谁赢了谁排第一，怎么样?”他们两个抬头看看我，点点头说：“好!石头剪刀布!”第一局未分胜负。“石头剪刀布!”“哦、哦!我赢了我排第一!”只听见徐树阳高兴地说。只见程浩宇也乖乖地站到了徐树阳的后面，孩子们也散去了。小小的争吵以和平来结束。

　　在玩区角游戏时，陈江银和石露一两位小朋友正在“娃娃家”抢座位，两人同时坐到了两个小椅子上互不相让，陈江银说：“老师，是我先坐下的!”石露一说：“不，老师，是我的座位!”在玩“娃娃家”时经常会有这样的事情发生，我刚要给她们调解，只听见坐在一边的于时懿说：“老师，让他们石头剪刀布吧!谁赢了谁坐下。”我顺势说：“好啊,那你们同意吗?”陈江银和石露一不约而同的点点头。“石头剪刀布!”“哎呀我输了!”石露一失望地说。说着还自觉地做到了另一个座位上。

　　没想到小小的游戏能化解孩子们之间的争吵和矛盾，在我们平时的工作中，经常会遇到帮孩子们解决纠纷的情况，我们不妨试着用孩子们喜欢又乐于接受的方式来解决问题，既达到了目的又营造了和谐的气氛。还让孩子们明白了解决矛盾时只用粗暴的方法是不行的。作为幼教工作者的我们何乐而不为呢?

6、幼儿托班教育随笔：妙用“模仿”

　　一次小朋友们进行户外活动回教室后，有的要喝水，有的要洗手，有的要上厕所。卫生间里忙成了一片。这时，传来了争执的声音：“老师，他推我!应该是我第一个喝水”。“不行，我就要第一个”“哇……”我赶紧走过去一看，原来，许多小朋友都要喝水，大家自觉地排起了队，但由于人多，有些小朋友等不及了。辰辰就是其中的一个，他一进去就要抢第一。其他小朋友可不乐意了，他就动起了武力来。对这件事情进行了处理后我陷入了沉思：小班幼儿刚刚从家庭中走出来，他们的独占心理比较明显。在他们的意识中，“我抢到的就是我的。”“我抢不到就打你、咬你。”因此在与同伴的交往中常常发生冲突。

　　我们知道幼儿模仿力极强，特别是小班幼儿，他们能通过模仿去学习攻击性行为，同样也可以通过模仿去学会谦让、互助、分享和合作等一些行为。我突然想到了故事《小蚂蚁搬豆》，我觉得故事中井然有序、团结合作的小蚂蚁形象一定能够感染着孩子，给幼儿树立好榜样。于是我给幼儿讲述了故事，并组织孩子进行了表演活动，鼓励他们扮演可爱的小蚂蚁,同时复述故事中的情节：小蚂蚁排好队，一个跟着一个，很快就把豆豆运到了家里。渐渐地，我们再也不用每次都要向幼儿唠叨一句：“喝水时要排好队，不要争抢。”耳边经常听到的是：“老师，我排好队了。”“老师你看我，我让他先倒水。”……

　　我觉得在幼儿的一日活动中，不管是教学活动还是幼儿习惯的培养，都离不开老师的细致观察和思考，当我们发现问题后，要有针对性的找出解决问题的方法，有时哪怕仅仅是一个小小的故事也能起到大作用。

7、幼儿教师教育随笔：角色游戏中的数学益智教学

　　角色游戏是孩子们最喜欢的游戏。超市、点心店、理发店等是我们大家非常熟悉的、生活中离不开的重要场所，孩子们也经常跟着爸爸、妈妈光临这些场所，日常接触得多，生活经验比较丰富，再现起来比较容易。在这些游戏中，孩子们把自己的所见所闻，利用游戏的形式，淋漓尽致的表现出来，非常生动。游戏是孩子们非常喜欢的活动方式，他们也知道去医院看病要用钱、去点心店吃点心要用钱、到小超市买东西要用钱、到理发店洗头也要用钱……。那我们何不利用这些游戏形式，来提高孩子的数学能力，让孩子们在轻松、愉快的游戏中掌握一些数学知识。　　在"超市"游戏中，买完东西就要付钱，这里就产生了需要进行加减运算的问题。随着超市活动一步一步的深入，收银台的工作开始忙碌起来。孩子们把商品都贴上了标签，有1元的、2元的、3元的、5元的。有的孩子买了2瓶可乐(1元一瓶)、就知道付2元;2瓶矿泉水(2元一瓶)，就知道付4元。同样的，在点心店吃点心，一个馒头1元，顾客给了2元钱，营业员要找给顾客1元钱，这样的事情天天在发生，练习，加减法的使用率明显提高。孩子们在实践中自己就学会了，充分体现了幼儿学习的主动性，参与性，孩子们对一些数学知识就掌握的越来越多。　　经过反反复复的实践活动，孩子们在游戏中不知不觉间主动学习了这些数学知识，他们的计算能力得到了很大的提高，当然孩子们在这些游戏中还可以练习一些分类、统计等有趣的数学活动。打算在以后的游戏中进行实施，让孩子们在轻松的环境中学习，在游戏中巩固所学的知识，进一步增加他们学习数学的兴趣。

8、幼儿教育随笔：废纸边的妙用

　　幼儿教育随笔：废纸边的妙用

　　小班的孩子几乎没有什么感兴趣的事，一会儿工夫就会无事可做，闹哄哄的，真有点烦人。每时每刻都需要老师的提醒，离不开人。

　　有一次要上公开课，急等着用教具，可是孩子们叽叽喳喳说个不停，他们无事可做，该怎样安顿孩子让他们闭上小嘴巴呢?我灵机一动，把平时积攒下的及时贴、彩纸边给孩子们分发下去，让他们自己玩，省心。于是，每人发了一张白纸，一把小剪刀，让孩子们任意剪贴，随意创造和搭配，孩子们剪得极其认真。教室里安静极了，没有一个孩子乱说话，各自挥动自己的小剪刀，展开想象的翅膀任意创造。看看他们纸上的作品，虽然粘贴得不是十分漂亮，但孩子们讲起自己的作品竟然头头是道，构成了他们心中完美的图画。

　　今天这个活动，给了我很大的启示，孩子们爱动手，爱剪剪贴贴，哪怕忙得天翻地覆，昏天黑地，他们也在自己的小天地里。孩子虽然小，但也有自己的思维，也有自己美好的向往，有时我们老师也要放开手，让孩子去大胆地做一做，不要把孩子禁锢起来。

　　这些废纸边不但能让老师安心地制作完教具，还让孩子们玩得尽兴，锻炼了孩子们动手和审美的能力，发展了孩子的思维能力。建议大家把这些各种颜色的废纸边收集起来，在区角活动时，让孩子们动手撕撕剪剪、粘粘贴贴时，都是很好的材料。这样既省老师的力去搜集，颜色还特别多，大家不妨试一下。