幼儿园教育随笔：一句对不起够吗？

这是幼儿园教育随笔：一句对不起够吗？，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育随笔：一句对不起够吗？

　　教育随笔：一句对不起够吗?

　　晨间活动在进行玩纸球的游戏，大家都玩得非常开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是雯雯把妞妞给撞倒了。雯雯不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我知道雯雯并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。她认为自己说声“对不起”就行了，就跟她没关系了。所以，应该引导她用行动来道歉。于是我赶忙叫住了她，并伸手将妞妞小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?”妞妞说：“疼。”“雯雯跟你说对不起了，你还疼吗?”我故意奇怪地问。“疼。”妞妞不解地答道。听了妞妞的话，我问雯雯：“你摔过跤吗?”她点点头。“你摔跤时有什么感觉?”雯雯说：“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢?”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给妞妞揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的妞妞，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见雯雯认真地在做这件事，我摸着她的头对他说：“你看，光说声对不起，妞妞还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还应该帮他人减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”她点点头。

　　看着她俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。

2、幼儿园教育随笔：“不许哭！”这句话你说过吗？

教育随笔：“不许哭!”这句话你说过吗?

　　安安突然发现，他最喜欢的玩具缺少了一个角，就在刚才他玩区域的时候，自己一个人站在角落伤心地哭起来。我还没来得及说什么，他就开始大哭起来，我大喊着：“你不许哭!好好和我说话!哭什么哭!哭了玩具就好了吗?一个男孩子别老是哭哭啼啼的”

　　安安本来还哭得有所节制，听到我这些话突然嚎啕大哭起来，一边哭，一遍嘀咕着：“妈妈昨天晚上把我一个人关在一个房间里关禁闭了，你们都不喜欢我了，我也不喜欢这个幼儿园了......”当然这些话是我后来审问出来的，他的声音很小，我当时根本没听清。在一旁的丛老师把安安拉到身边，抱在怀里安慰了一阵子，他才平静下来，依然生气地看着我。

　　这已经不是第一次了，安安的妈妈上班忙，从小都是奶奶和姥姥陪伴比较多，这孩子性子又急，上来一阵子发起脾气来谁都拦不住。他的妈妈也很头疼，男孩子总是哭哭啼啼总不是件好事。

　　其实，孩子爱哭，是一个伪问题......

　　我们只会对孩子的哭，理所当然定义为：“爱哭”，如果一个成人感情丰富、爱流眼泪，大家都会觉得这个人有真性情。其实，孩子和成人一样，哭是一种发泄方式，在他们伤心、难过、失望、沮丧的时候需要大人的安慰。

　　我们是不是对孩子刻薄一些了?

　　我也有孩子，她也是一个爱哭的孩子，很多时候，我也采取上述方法，大喊一声：“不许哭”，我闺女就哭的更厉害了。从事幼教这么多年，我深知自己这种教育方式的不对。可是，孩子那让人烦躁的哭声，让我们忙碌了一天的心也变得烦躁起来......

　　分享给大家两个绘本故事：

　　一个故事是：《谁哭了》，里面的小熊、小老鼠、小猫等每个动物都遭遇了难过的事情，哭过之后，他们都很快停止了，小动物们懂事地说：“我不哭，因为我不是小宝宝了!”

　　第二个故事是《哭的样子很难看》，故事中的小白兔很爱哭，妈妈不给吃冰激凌，爸爸不陪她玩，小青蛙说你哭的样子很难看，结果她笑了起来，小动物说你笑的样子真好看啊!

　　我看完这两个故事，心里不是滋味，因为它告诉孩子：不能哭，要忍住，哭是不好的、幼稚的行为;要忍住哭泣，才是对的，才是好孩子。

　　想一想，我们这一代小时候总是被父母教育着：要听话，不能哭，我们的心底积攒了太多的情绪，所以这种情绪体验会引发自己的内心体验，面对孩子的哭声很容易心烦意乱。

　　心理学书上写到：习惯性地压抑自己的情绪，会丢失对自己情绪来源的正确认识，情绪脱离意识层面，在潜意识中日积月累，要么在某个时机喷薄而出，要么沉淀成更深的抑郁。

　　我想我们都错了，而我面对安安的教育进行了深刻的反思：为什么不能让他多哭一会呢?下一次，在他伤心地时候，我会抱着他，轻声地说：哭吧哭吧，哭出来，心情就好了!当然不是任由他使劲哭，哭是有节制的哭，可以让他少哭一会，安慰他、疏导他;或者，让他通过其他的方式来发泄怒气：如快跑、扔沙包、画画、不停地说话，或许这样才是正确的教育。

　　想想我的宝贝，我想温柔地说一句：宝贝，妈妈错了!我可以忍受你学走路时候的跌跌撞撞，忍受你吃饭时撒了满桌子满地的菜汤，为什么就不能适应你在适应情绪时吵一点呢?

　　以后，不管是面对幼儿园的宝贝还是我的宝贝，我都要把“不许哭”三个字吞到肚子里，给宝贝们一些理解，一些同情，甚至一个依靠的怀抱。

3、幼儿园教育随笔：这样也要哭的？

　　幼儿园教育随笔：这样也要哭的?

　　孩子们在进行自主游戏的时候，两个孩子因为没有看见撞倒一起了，由于是大家都没有注意当时还是撞击的很厉害的。作为被撞疼的孩子，他只是停了下来，而没有其他的反应，就又继续进行游戏。倒是旁边的孩子有点着急了，走过来对我们说;“老师，xxxx小朋友和谁撞了，你快去看看呢。”我一听孩子的话，就急急的走到那两个孩子的身边。到底是发生了什么事情。经过调查，我知道了事情的原由。于是对孩子提出了我的建议，让孩子注意观察，另外更不能奔跑，大家就又去进行游戏了。

　　下午孩子放学的时间，我们与家长进行了交流。被撞疼的孩子家长就问孩子为什么不说，不告诉老师?孩子就反问到：这样也要哭的?孩子的家长听了也觉得很有理由，就没说什么了。

　　对于孩子的这种表现，我们觉得值的想想的。孩子为什么会这么说，是什么原因。这不外乎家长对孩子进行教育的时候，没有一味的帮自己的孩子，同时也是不宠溺孩子的。对孩子的磕磕碰碰没有大惊小怪。孩子就比较的能容忍他人的道歉，而不斤斤计较。

　　相信这样的孩子长大以后一定会成为大家喜欢的人。让我们的孩子有更多的朋友对孩子来说是一笔宝贵的财富。

　　让我们一起朝着这个方向发展吧!

4、幼儿园教育随笔：一句对不起够吗？

　　教育随笔：一句对不起够吗?

　　晨间活动在进行玩纸球的游戏，大家都玩得非常开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是雯雯把妞妞给撞倒了。雯雯不以为然地说了一句“对不起”就要离开。看到这一情景，我知道雯雯并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。她认为自己说声“对不起”就行了，就跟她没关系了。所以，应该引导她用行动来道歉。于是我赶忙叫住了她，并伸手将妞妞小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀?”妞妞说：“疼。”“雯雯跟你说对不起了，你还疼吗?”我故意奇怪地问。“疼。”妞妞不解地答道。听了妞妞的话，我问雯雯：“你摔过跤吗?”她点点头。“你摔跤时有什么感觉?”雯雯说：“疼。”“那你疼时希望别人怎么样呢?”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给妞妞揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼?我给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的妞妞，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见雯雯认真地在做这件事，我摸着她的头对他说：“你看，光说声对不起，妞妞还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了说对不起，还应该帮他人减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”她点点头。

　　看着她俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。

5、幼儿园教育随笔：孩子的视力，你重视了吗？

　　教育随笔：孩子的视力，你重视了吗?

　　近期幼儿园组织孩子进行了体检，测查视力是其中重要的一项，测查结果显示，班里大部分孩子的视力并不如预期的那样好，甚至较上学期下降严重。作为老师，我觉得很心疼，小小年纪，还尚未步入小学的门槛，就要带着小眼镜了，那么将来如此繁重的学业，会让孩子的视力降到哪里去?在告知家长视力检测结果时，家长们很惊讶，大呼不能给孩子看电视了，不能给孩子玩电脑、手机了，也有的家长表示不能理解为什么会这样。我们不妨分析一下，孩子的视力为什么会下降?

　　电子产品取代纸质类用书，电子游戏取代现实生活中可动手动脑的游戏，孩子们更愿意竖着小手指在手机、电脑上划来划去，高度集中的同时，眼睛也在受着侵害。除了长时间的看电视、玩电子产品，孩子们学习压力增加，空余时间被各种课程安排的满满，而大部分的课程都是和孩子长时间用眼有极大关系，如写字课等。孩子们户外活动的时间减少了，接触大自然的时间减少了，眼睛调节、休息的时间也相应减少了。不正确的书写、看书姿势等是造成视力下降的原因。我想，不管任何人，都不希望看到祖国的花朵小小年纪就带上“小眼镜”，我们能做的就是多给孩子更广泛的活动空间，提醒家长多进行户外活动，毕竟良好的身体才是成长道路上获取成功最重要的保障。文章

　　来源莲山

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6、幼儿园教育随笔：谁说孩子没有一颗感恩的心？

　　幼儿园教育随笔：谁说孩子没有一颗感恩的心?

　　很多家长抱怨：现在的孩子习惯了接受、习惯了索取、习惯了受宠、习惯了只想着自己，没有一颗感恩的心。我家对门邻居家的孩子已读中学了，她从小是爸爸***心肝宝贝，平时家里有什么好吃的，爸爸妈妈都舍不得吃，都给她留着，几乎孩子要什么有什么，样样都满足她，长此以往，孩子慢慢开始变得“冷漠”了，动不动就命令父母为她做这做那，而且稍不满意就大吼大叫，无理呵斥。有一次，她爸爸出差了，妈妈又生病，第二天早上还依旧起来给她做早饭，可她看着妈妈端来的鸡蛋、面包、牛奶满脸不高兴，硬是不要吃，要妈妈重新做……她一点也不体谅妈妈生病了，父母抱怨她没有一颗感恩的心。

　　其实养成孩子这种自私、冷漠，把别人的付出视为理所当然，却不知道要去帮助别人，所有这些并不是孩子一个人的错，这与家长的品德教育、情感教育有关的。感恩应该从幼儿时就正确培养，以爱换爱是人类情感真谛。当你怀着一颗感恩的心对待孩子，孩子表现出的也会是一颗感恩的心。

　　前些天，同班老师去学习，只有我一个人负责班级事务，我告诉小朋友，中午分饭时，老师一个人会很忙，小朋友要听话，吃饭要认真，桌面尽量保持清洁，少掉饭粒，这样老师打扫起来会更轻松一点，另外饭后老师既要打扫卫生，还要担心你们的安全，所以老师希望你们饭后多做安静游戏，特别要注意安全，好吗?小朋友们都懂事地点点头。今天吃饭时教室里特别安静，我正为他们的理解与懂事高兴，突然一个大大的声音喊起来：“老师，你一个人忙，太辛苦了，我吃完后帮你收拾桌子，好吗?”没等我说“好”，他又说：“小朋友，我们吃完后都来帮老师吧。”噢，原来是王景琦，在他的召唤下，小朋友们都说“好”。一会儿大家都吃完了，今天桌子上也特别干净，更让我感动的是：傅科杰、唏唏、顾昊、朱以铁……好几个小朋友在抢着收拾桌子和碗;佳璐、贝贝抢着毛巾要擦桌子;还有好几个小朋友见桌子擦干净了，赶快翻起小椅子，邵兰婷、圣雪、佳妍找来笤帚认真地扫了起来……看着自觉而又充满感恩的场面，我感动得流出了热泪。今天的卫生搞得特别快，小朋友们真懂事!我们给孩子真挚的爱，孩子也会给我们最纯真的爱。班上的小朋友有时会给我一块糖、送我一朵小野花、一张小卡片、一片小树叶、一个小熊玩具……这些虽然是些不起眼的小东西，但我深深地意识到这是孩子的真心，当他们看见老师不停地咳嗽，他们会主动上前问：“老师，你怎么啦?”“老师你没事吧?”会主动来帮老师捶捶背……所以，我要说：谁说孩子没有一颗感恩的心?只要你让孩子懂得关爱，让孩子体验自己受到关爱与情感，从小让孩子懂得感恩，不要扼杀与打击幼儿的感恩行为。另外，作为教育者首先要以身作则，去关爱与感恩上一辈老人，做孩子的楷模，我相信：在这样的环境里生长的孩子一定也会懂得感恩的。