幼儿教师随笔：我也是你的好朋友

这是幼儿教师随笔：我也是你的好朋友，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师随笔：我也是你的好朋友

　　我常常会问自己，怎么能让孩子们每天高高兴兴上学?如果孩子某一天不想来幼儿园了，是老师哪里不对?还是班级的环境让孩子感到不舒适?

　　反思一下自己，我发现只有跟孩子成为好朋友，他们才会对你毫无保留，喜欢对你说悄悄话，喜欢和你做游戏，喜欢听你讲故事……游戏中，经常有孩子表现出不耐烦，不感兴趣但孩子不喜欢这个游戏却不肯和你交流，这是让我颇为头痛的难题。这时候我就很难发现孩子的异样情绪，即使发现了，在疏通的过程中，也会产生非常大的困难。

　　游戏过程中即使只有一个孩子产生了一丁点儿的不情愿，也不能忽略这个孩子的想法。所以最好的办法就是跟孩子亲密无间，让孩子对你毫无隔阂。

　　和往常一样源源小朋友还是那么的腼腆，像她来上学的第一天一样躲在妈妈的身后，她妈妈说这孩子哪都挺好就是有点怕生，我只是笑笑，孩子到了新环境都需要一个磨合的过程。在适应了幼儿园的生活之后，源源渐渐变得活泼开朗，小朋友们都喜欢和他玩儿。

　　可是对于老师们，源源的态度始终是敬畏多于亲密，有老师在场的时候，总是表现得有些害羞，坚决不肯和老师多说一句话。老师们问什么，他就回答什么，从来不肯像其他孩子一样趴在老师怀里撒娇。

　　如何走进孩子的内心，成了首要解决的问题。

　　源源在集体面前很不善于表达自己，所以我经常会采取鼓励的办法。故事时间结束后，我表扬源源同学听得专注听得用心，每到这时他都会会害羞地低下头，可爱极了。

　　还记得放学后，我走出了校园到了健身场拐角处，源源的妈妈正领着源源离开小广场。我走上前跟源源打招呼，源源妈妈看到我之后跟源源说，“源源叫老师”，源源看着我怯生生地叫了声“于老师再见”。我微笑着摸摸源源的头说，“明天见源源。”

　　我一边走在想，虽然源源和老师说话时还是怯怯的，可却不再躲在妈妈身后，能够自己走出来和老师打招呼了，这就是极大的进步，孩子成长中一点一滴的进步都给了我莫大的鼓舞!

　　户外活动时，源源看到了一朵绽放着黄色花瓣小花，很美丽。孩子伸手扯了两下，大概是想摘下来。我走过去摸摸他的头，“源源喜欢花吗”，他点点头“喜欢”，我蹲下来对他说，“绽放的小花一旦被摘下来，别的小朋友就不能欣赏它的美丽了，我们要学会分享。”源源看着我说：“老师我不会摘它的，因为我很喜欢它。”此时看着孩子单纯的眼睛，只觉得清澈无比。

　　我悄悄的对他说，“我教你叠一朵小花吧，让这朵小花留在这里和小朋友们分享，我们去做一朵属于我们自己的小花。”

　　户外活动结束后回到班里，我拿出一张卡纸几下就叠出了一朵小花，源源看了很兴奋，满眼都是崇拜。他说：“于老师你可以把这多小花送给我吗?”我望着他的大眼睛“不行”，他失落的低下头，我接着说：“因为我要教你叠一朵属于自己的小花”，她听了又高兴地蹦起来。

　　聪明的源源一会儿就学会了，我跟她说回家之后要和爸爸妈妈分享，这朵小花是咱们两个好朋友的见证，她努力的点点头。

　　其实老师与孩子之间时时刻刻都存在着增进友谊的机会，只要把握住机会和孩子相处，距离感也会慢慢消除，做孩子们的好朋友!

2、幼儿教师随笔：我也是你的好朋友

　　我常常会问自己，怎么能让孩子们每天高高兴兴上学?如果孩子某一天不想来幼儿园了，是老师哪里不对?还是班级的环境让孩子感到不舒适?

　　反思一下自己，我发现只有跟孩子成为好朋友，他们才会对你毫无保留，喜欢对你说悄悄话，喜欢和你做游戏，喜欢听你讲故事……游戏中，经常有孩子表现出不耐烦，不感兴趣但孩子不喜欢这个游戏却不肯和你交流，这是让我颇为头痛的难题。这时候我就很难发现孩子的异样情绪，即使发现了，在疏通的过程中，也会产生非常大的困难。

　　游戏过程中即使只有一个孩子产生了一丁点儿的不情愿，也不能忽略这个孩子的想法。所以最好的办法就是跟孩子亲密无间，让孩子对你毫无隔阂。

　　和往常一样源源小朋友还是那么的腼腆，像她来上学的第一天一样躲在妈妈的身后，她妈妈说这孩子哪都挺好就是有点怕生，我只是笑笑，孩子到了新环境都需要一个磨合的过程。在适应了幼儿园的生活之后，源源渐渐变得活泼开朗，小朋友们都喜欢和他玩儿。

　　可是对于老师们，源源的态度始终是敬畏多于亲密，有老师在场的时候，总是表现得有些害羞，坚决不肯和老师多说一句话。老师们问什么，他就回答什么，从来不肯像其他孩子一样趴在老师怀里撒娇。

　　如何走进孩子的内心，成了首要解决的问题。

　　源源在集体面前很不善于表达自己，所以我经常会采取鼓励的办法。故事时间结束后，我表扬源源同学听得专注听得用心，每到这时他都会会害羞地低下头，可爱极了。

　　还记得放学后，我走出了校园到了健身场拐角处，源源的妈妈正领着源源离开小广场。我走上前跟源源打招呼，源源妈妈看到我之后跟源源说，“源源叫老师”，源源看着我怯生生地叫了声“于老师再见”。我微笑着摸摸源源的头说，“明天见源源。”

　　我一边走在想，虽然源源和老师说话时还是怯怯的，可却不再躲在妈妈身后，能够自己走出来和老师打招呼了，这就是极大的进步，孩子成长中一点一滴的进步都给了我莫大的鼓舞!

　　户外活动时，源源看到了一朵绽放着黄色花瓣小花，很美丽。孩子伸手扯了两下，大概是想摘下来。我走过去摸摸他的头，“源源喜欢花吗”，他点点头“喜欢”，我蹲下来对他说，“绽放的小花一旦被摘下来，别的小朋友就不能欣赏它的美丽了，我们要学会分享。”源源看着我说：“老师我不会摘它的，因为我很喜欢它。”此时看着孩子单纯的眼睛，只觉得清澈无比。

　　我悄悄的对他说，“我教你叠一朵小花吧，让这朵小花留在这里和小朋友们分享，我们去做一朵属于我们自己的小花。”

　　户外活动结束后回到班里，我拿出一张卡纸几下就叠出了一朵小花，源源看了很兴奋，满眼都是崇拜。他说：“于老师你可以把这多小花送给我吗?”我望着他的大眼睛“不行”，他失落的低下头，我接着说：“因为我要教你叠一朵属于自己的小花”，她听了又高兴地蹦起来。

　　聪明的源源一会儿就学会了，我跟她说回家之后要和爸爸妈妈分享，这朵小花是咱们两个好朋友的见证，她努力的点点头。

　　其实老师与孩子之间时时刻刻都存在着增进友谊的机会，只要把握住机会和孩子相处，距离感也会慢慢消除，做孩子们的好朋友!

3、幼儿教师随笔：你是我心中的一朵花

　　随着一天喧闹、热情、细致、繁琐、有趣工作的结束，我和孩子们的每日有约也暂时告一段落。和孩子们一起活跃了一天的心情也随之慢慢沉淀下来，归于了平静。

　　难得老公下班回来的也早，跟他在单位旁边的路上走步，看着夜晚静悄悄的校园和窗口露出的光亮，我跟老公絮絮叨叨起幼儿的生活：“看看，那些年轻的老师又在学习呢，这个月有一篇征文需要写《夸夸身边的好老师》。”老公慢慢吞吞的说：“什么样的老师是好老师呢?每个人的水平不一样，每个人的特长也不一样。有的可能专业技能好，有的可能保育做得更细致，就像这树上开放的桃花，你能说哪一朵漂亮吗?每个人都在不停的努力，但是他们的进步步伐是不一样的，你能说他们不好吗?”

　　是呀，不经意间，小区的桃花和白玉兰花都竞相开放了。身为一个女人，我总是固执的认为女人就是花，特别是身为幼儿教师的那些年轻的姑娘，我更把她们当作花来欣赏。你看年轻的她们有的像水仙花，不张扬，也不娇贵;她很安心于幼教这片天地，并愿意为此开出一片亮丽的风景。有的像一朵洁静的莲花，用一颗雅致恬静的心去面对外面纷乱复杂的世界，她不为红尘所困，不为世俗所牵。总能于烦恼中觅到一种淡定。要经过长久的历炼，才得这样一朵洁净的莲。有的像腊梅，花中最有韧劲、最坚强的要数腊梅。腊梅开得那么含蓄，颜色显得有些老土，可她却是真正懂花之人的最爱。如梅的女人是艰难困苦中的中流砥柱。如梅的女人是风雪袭来时的芬芳和温馨。有的如牡丹，牡丹气度高雅，牡丹之美，美在霸气。

　　在我心里也有一位老师——她就是戚菲菲，我总把她比作牡丹，且不说她如牡丹一样出彩的外表，也不说舞台上她曼妙的舞姿。要说怎样才是一位好老师，需要从她服务的对象来观点来看，一位幼师首先是一位有爱心和责任心，专业素养高，会沟通，不偏心的“孩子王”。

　　园长说，好幼师是这样的：“性格要开朗、阳光，心地要善良，但是如果仅仅有爱心，也是当不好幼儿老师的。只有阳光的老师，才能带出阳光的孩子。同时，“爱美之心人皆有之”，对于几岁的幼儿，同样如此，孩子们也喜欢温柔美丽，笑容亲切的老师。好幼师，还应是爱读书，爱学习的。所以说，好幼师的要求是比较高的，也是很难得的。”只要进入幼儿园，菲菲就露出笑脸，无论是对孩子，对家长，还是对待同事，都是那么可亲。她所在的班级丫丫班的孩子基本都是从别的幼儿园转过来的孩子，家长的事情特别多，对老师的不信任一度也成了菲菲最头疼的问题：你不管怎么真心的对待他们，他们总能挑出毛病，并且那些毛病都是无关紧要的。菲菲不温不火，真诚的对待每位家长和孩子，有时候看着她高高的个子和大大的手掌轻轻地把孩子搂在怀里，心里也很是温暖满满的。终于家长认可了她，认可了她的工作。

　　依我看，不论好幼师的标准有多少，关键在于真正让孩子的身心得到健康发展;在于用爱心和童心，去读懂稚嫩孩子的语言及丰富的内心世界，和孩子站在同一高度，让孩子觉得，“哇塞，原来老师跟我们是一样的。”实际上，幼儿园里的每个班级，总有几个调皮的或生活自理能力弱的孩子，吃饭睡觉被欺负了，都会来向老师求助。“感人心者，莫先乎情”，幼师用心教育孩子，是教好孩子的前提条件，同样也是降住那些调皮“小魔王”的法宝。菲菲班有个叫杨小杨的孩子，自理能力较差，妈妈十分的溺爱孩子，每次吃饭，菲菲都喂着。但仅仅是这样做还是不够，因为我们教育的职责不是让孩子吃饱喝饱就行，我们要用我们的专业知识感动家长，让她们学会科学的爱孩子。经过了一段时间，小杨不仅自己主动进餐，穿脱衣服，还能帮助小朋友呢!妈妈也认同了老师的工作。

　　用心爱孩子，尊重孩子“喜欢孩子，用心爱孩子，尊重孩子，热爱幼教事业。” 要了解孩子，知道孩子要什么，想什么，喜欢什么，总之一句话就是要懂孩子，善于去研究孩子的身心发展特点，更重要的还是要尊重孩子。比如，孩子犯了个小错误，老师讲个故事暗示一下，其他人或许会知道说的是谁。这样做既能教育这个犯错的孩子，又保护了他的自尊心，还能警醒其他孩子。为何幼儿园有时出现“虐童”事件和案例，这与幼师的爱心缺少有关。此外，爱孩子还表现在多鼓励和表扬孩子，尽量多正面的、积极地赏识教育孩子。每次去餐厅吃饭，要走一层楼梯，小班的孩子年龄小自制力差，走路的时候要不就歪歪扭扭，要不就东张西望的掉队，要不就叽叽喳喳说个不停。菲菲总有一些小办法，“看看我表扬谁”“请看我”“我喜欢。。。。。。。”简练的语言和肢体动作，孩子们马上就明白了自己该怎么做，绝对不用大声吼的。

　　好幼师除了是幼儿游戏中的“玩伴”，幼儿认知发展中的“导师”，幼儿矛盾纠纷中的“法官”，情感上可信赖的“爸爸妈妈”，还要有扎实的专业知识，要会弹、唱、画、话、跳、写、做等，总之专业知识要扎实。菲菲是位教学经验丰富的老师，有敏锐的观察力和善于捕捉孩子信息的能力。比如，听到孩子有不想参加某某游戏活动的想法时，要征求孩子的意见，了解孩子的兴趣所在，给予建议，满足孩子合理的要求。

　　优秀的幼师要能与不同的文化底蕴、经济层次、性格、需求的家长沟通。懂得与家长沟通，掌握沟通技巧。

　　菲菲是个认真的人，不仅自己的各项工作做的到位，并且带动自己班上的另外两位老师，认真完成园里布置的每项任务，总是做到最好。取得这些都是她努力的结果。有时候，想想自己作为一名老教师，都感到汗颜。

　　一千人眼中，有一千个哈姆雷特。一个女人就是一朵花。花的收放就如同女人的内敛和开放。同样，一千个家长、园长、幼儿眼中，也有一千个好幼师的标准。菲菲是我学习的榜样。

4、幼儿教师教育随笔：老师，把我的话也贴上去吧

　　今天的美术课上，我组织孩子们用绘画的形式表达出春游时的情景。绘画前首先启发引导孩子们讲述了春游见闻，调动了孩子的积极性，引发了孩子们的极大兴趣，他们用稚嫩的童语表达了春游时的所见所闻。在绘画过程中，孩子们完全沉浸于大自然那一片景观中去了，都画得很认真，画面内容丰富，呈现在我眼前的是一幅幅万物复苏的景象。面对这些活龙活现的景象，我和孩子们边评价作品，边在互动墙壁上进行了展示，当我拿起田静静小朋友的画时，只见上面涂得红一块、黄一块，看不出画的是什么，我语气中夹着一点责备的口气说"静静重新再画一张。"便随手将他的画扔给了他。田静静很委屈的撅着小嘴坐回了自己的凳子上，下课后静静悄悄的来到我身边，从身后拿出了我扔给他的那幅画，低着头说："老师，你想知道我画的是什么吗?"我突然后悔当时太冲动，伤到了孩子的自尊心。就柔生细语的表扬了它能大胆作画，涂色也很漂亮，可老师刚才没看出你画的是什么，他认真的指着那一幅画说："我画的是一片开满鲜花的果园，粉红的是桃花，白色的是苹果花和梨花，周围是迎春花墙。一下子，我语塞了，望着静静那双受委屈的眼睛，我紧紧地搂住了她，连声说："是老师不好，对不起。"孩子是那么的天真，他只用了几种简单的色彩就把春天的特征表达出来了，于是，我让田静静又在全体小朋友面前把画的内容重新讲了一遍，我便把这幅画贴在了互动墙壁最显眼的地方，田静静脸上露出了高兴的笑容。

　　通过这件事之后，使我深深感到，教师在评价幼儿绘画作品时应当多用孩子的眼光去欣赏。

5、幼儿教师教育随笔：我交到朋友了

　　我班幼儿小女生，名叫芮芮，样子长得非常甜美可人，园里很多老师和小朋友都很喜欢她，但是她却总是巨人于千里之外，不喜欢与别人交往，性格非常的内向，与人说话也总是低着头。面对小姑娘的这一情况，我感到非常的着急。于是决定先与家长沟通一下了解一下情况。

　　我与芮芮的妈妈通了电话，知道芮芮在家其实有很多的好朋友，她也非常渴望与幼儿园的其他小朋友一起玩耍，但就是不知道怎么与别人开口，当其他小朋友主动跟她打招呼时，她对于不熟悉的人又会很不好意思，其实并不是自己不想跟其他人交朋友，只是比较害羞而已。

　　了解到这一情况，我决定帮帮她，一次游戏时发现芮芮自己坐在一边，就我走过去跟她说："芮芮，你看小朋友们玩的多开心呢，快点加入他们吧。"看到她还是不动，但眼里透露出渴望的目光，于是我就请一个性格稍微外向的孩子去邀请她，并说想跟她做朋友，看到她有些动容，我趁机说："这个小朋友想跟做朋友，想跟你一起玩呢，原来你这么受欢迎啊，快点过去做游戏吧。"终于她去了，小朋友们主动与她拉手，开始时还有些害羞的她到最后竟主动邀请别人跟她一组游戏。以后少了一个独自在一旁孤独的宝宝，而是多了一个主动与别的小朋友游戏的孩子。

　　小朋友们的热心使芮芮有了很大的转变，性格也比以前开朗了，会与别人交往了，同时也给我带来了无限的欣慰与快乐!

6、幼儿教师随笔：培养幼儿好习惯的必要性

　　幼儿教师随笔：培养幼儿好习惯的必要性　　一天，成成的奶奶送孩子来幼儿园，老远，成成就已经边走边大声地向我问好。孩子的话音刚落，便听到奶奶的说话声：“离老师这么远向老师打招呼，不礼貌吗?”我赶忙走过去，“没事。”“什么没事?没大没小的，不知说过多少遍了，打招呼要走近了再打!”听到这句话我马上想到早晨接孩子的时候，我常常是忙着手头的事大声地漫不经心地应付着孩子：“恩，你好!”而我从未留心也从未留意过这样做是否也是对孩子的不尊重?　　有次放学时，有个父亲来接孩子。孩子一边往外走边把手中的纸团像投篮似的抛向墙角的垃圾筐里，纸团进了垃圾筐又弹了出来，落在了地上。他没有去管它，径直地往前走。这时他的父亲皱着眉头说：“怎么能这样随地乱扔东西?”只见这位父亲弯下腰把纸团捡起来轻轻地放到垃圾筐里。这时，孩子也学着爸爸的样子把垃圾筐周围的废纸捡起来，放进了垃圾筐里。这是我从未留心过也从未意识到的教育契机。　　又这两件看似细微的生活小事引发了我深深的思考：仅仅是垃圾筐旁边的小纸团，却体现了幼儿生活卫生习惯的不良，同时教师的言行是幼儿模仿的榜样，大声地对幼儿说话、不经意地将垃圾扔在垃圾筐外面等等，都在潜移默化地影响着孩子。作为老师我们应该以身作则，做孩子表率，帮助孩子养成良好的学习、生活及卫生习惯。

7、幼儿教师教育随笔：老师，你画的不好看

　　幼儿天生就喜欢涂涂话画画，从开始拿笔的时候开始，他们就会画他们任何想画的东西，也只有他们自己能看的懂，而且他们也有不同于成人的审美观念!　　一天，我们在画画，我说："今天，我们要画蝴蝶，你们可以随意画它们的姿态，随意涂自己喜欢的颜色，最后我们要进行展评，看看谁画的蝴蝶最漂亮!"说完，宝贝们已经迫不及待地拿起画笔在搞自己的创作了，聚精会神地，不受任何干扰。我也画了一幅自以为比较成功的作品，最后展评时，我把自己的得意作品也放在其中，请宝宝们选出画的最好的几幅画，结果我的作品落选了，我有些不甘心，便问："老师画的怎样?"齐声答："老师，你画的不好看!"　　我在想在幼儿的世界里，究竟什么样的作品才是好的作品?什么样的美才是幼儿世界里的美呢?