幼儿园教育随笔：尊重孩子的小想法

这是幼儿园教育随笔：尊重孩子的小想法，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育随笔：尊重孩子的小想法

　　周五午饭前我给孩子讲故事，孩子都很认真，坐在自己的位置上认真的听，我班的乐乐却跑到了前面在我旁边听离我很近，还抱了抱我，说郭老师我想在你旁边挨着你行吗?刚开始我本想让他回到座位上，因为这样别的孩子也容易都上前面来，可是后来我想尊重乐乐的想法，让他在前面听，故事讲完后，他高兴的回到座位上。

　　我觉得有时候要尊重孩子的意见，想法，他上前面听肯定是怕在座位上听不清，也是想引起老师的注意，所以我没有让他回去，这次我尊重了他的想法，过了一会吃午饭了，我看他很开心，我问他你怎么这么高兴，他说我听故事了我高兴，我说哈哈宝贝你可太可爱了，快吃饭吧，乐乐很快大口大口吃饭，吃的特别干净，以后我要尊重每一个孩子的想法，站在他们的角度上想问题，让他们每天都开心快乐。

2、幼儿园教育随笔：尊重孩子的意愿，激发孩子的参与性

　　在班中，“让每个孩子都有工作”的实践已经有一段时间了，根据孩子们的特点我们会安排适合他们的工作，回顾实践初期的效果，孩子们对于我们安排的工作特别的感兴趣，工作的的热情也比较高，孩子们也似乎也习惯了我们的安排，但一天一个孩子的话语改变了我的想法。

　　想法原因：

　　和往常一样，晨间谈话后我会安排孩子们的工作，那次，当安排到我们班国志小朋友的时候，他居然拒绝了我安排的工作，我给他安排的是喝水管理员的工作，他顿时就低下了身子，不知道用小手在脚边摆弄什么，我当时问他：“国志你怎么了?”国志说：“我的鞋带掉了。”我又说：“你会弄吗?我边说边走到了他的身边，可让我吃惊的是我看到他的鞋带根本没有掉?我当时脑子里想到的是，好小子竟敢在骗我。原本想要批评他，但转念一想，他为什么要骗我呢?我安奈住了火气，我说：“国志你要做这个工作吗?做的话就上来拿呀，不要低着头。当时国志满脸通红的抬起头，很不情愿的嘟着嘴巴说：“我不想做这个工作”我说为什么呀?孩子说：“我想当小老师”。我当时一想，每次小老师的工作都是安排给听话能干的孩子的，我当时就问全班孩子，还有谁也想当小老师的呀?结果让我大吃一惊，好几个孩子举起了小手，嘴里还说我想、我也想。当时我就想怎么办呢，如何满足孩子的愿望呢?

　　新的想法：

　　由于孩子们真实的想法，让我开始思考，当时灵机一动，我就告诉孩子们，从明天开始，我不安排工作了，我要请乖孩子，上课会坐、会看、会听、会懂脑筋的孩子自己选自己喜欢的工作，孩子们顿时个个表现出了各自最好的表现，当天我就对我们班的工作牌进行了修改，以图加字的形式，目的是让孩子们看图就知道是什么工作，当时还怕孩子们看不懂，我还请张老师利用实物投影仪和孩子们一同看看、认认工作，结果是孩子们都认识这些工作。我们也对这些工作再次做了介绍。于是我们开始了新的工作方式。

　　想法实践：

　　第二天我就开始让孩子自主选工作，但我把选工作放在了课间操之后，在晨间谈话中，我就告诉孩子们，要想选工作的要求，是要看你在第一节课中的表现和早操的表现，表现好的孩子先选，那先选的小朋友肯定把好的工作先选走，那如果你表现不好，选到的工作肯定是别的小朋友选剩下的，所以要想选到好工作就看你们的表现了。事实告诉我，这个尝试的效果很好，至少到现在为止，以后会怎么样还有待从实践中发现。

　　在自选工作中，孩子们选的都是自己喜欢的工作，那“工作”起来的积极性也是非常高的，就如我们班的可欣，她这段时间一直选“擦桌子”的工作，而且每次孩子们吃完点心或是中饭结束，她都会主动的向我们要抹布，认真的擦着桌子。还有国志这段时间的课堂表现相当的不错，我知道的他的目的是为了每次都能第一或第二个叫到，那样的话，他就能选到“小老师的工作”。还有周熠晟，他的节拍总是比别人慢一拍，但每次他总选“拍碗”的工作，而且认真，每次都会等最后一个孩子吃好，排好所有的碗才离开。这样的例子还是蛮多的。

　　由此让我觉得只有尊重孩子的意愿，激发孩子的参与性，那我们老师的引导才是适宜的，孩子的表现才会积极，正所谓“强扭的瓜不甜”适宜的成长才能收获丰硕的果实。

3、幼儿园教育随笔：孩子幼儿园“入正轨”需家庭配合

幼儿园教育随笔：孩子幼儿园“入正轨”需家庭配合

　　在幼儿园中，脱离了在家的“一对一照顾”，孩子们开始逐渐融入一个“有规有矩”的小集体，而平日在家的生活规律也要迎合幼儿园的要求。入园初期，不少孩子都会出现吃不惯幼儿园的饭菜或不习惯幼儿园的午睡时间等现象，这也给他们正常的园内生活带来困扰。面对孩子的习惯差异，父母要积极配合幼儿园做出改变，让孩子在家中的习惯与幼儿园逐步“合拍”。“老师，我孩子在家里不爱吃菜，只吃肉和米饭，麻烦您多操心。”新学期刚一开始，市直机关幼儿园小二班老师王**就接到了班上一位家长的请求。“在家时，家长都会按孩子的饮食习惯做迎合他们口味的饭菜，而在幼儿园则是统一的饭菜，有些孩子在入园初期，出现吃不习惯的现象是很正常的。”王**说，面对这样的孩子，老师们会在保证孩子吃饱的情况下培养孩子慢慢向幼儿园的习惯靠拢，家长也可以及时配合幼儿园老师的节奏，在家中尝试让孩子吃点菜，让他逐渐养成均衡膳食的习惯。

　　一般而言，幼儿园的午睡时间安排在中午12点左右，而不少孩子入园前在家中都习惯在午饭后玩上一两个小时再睡觉，或者干脆不睡午觉。王英坦言，出现这样的习惯差异时，家长也不必过于担心，因为幼儿园的生活很规律，孩子即使平时不午睡，也会在大多数小朋友都按时睡觉的氛围中逐渐养成这一习惯。“最重要的是孩子一旦养成好习惯，家长要积极让孩子保持。”王**说，周末在家时，到了幼儿园午休的时间，家长也要让孩子躺在床上休息，不要让好不容易在幼儿园里培养起来的习惯在家中轻易扔掉。

4、幼儿园教育随笔：尊重孩子的小想法

　　周五午饭前我给孩子讲故事，孩子都很认真，坐在自己的位置上认真的听，我班的乐乐却跑到了前面在我旁边听离我很近，还抱了抱我，说郭老师我想在你旁边挨着你行吗?刚开始我本想让他回到座位上，因为这样别的孩子也容易都上前面来，可是后来我想尊重乐乐的想法，让他在前面听，故事讲完后，他高兴的回到座位上。

　　我觉得有时候要尊重孩子的意见，想法，他上前面听肯定是怕在座位上听不清，也是想引起老师的注意，所以我没有让他回去，这次我尊重了他的想法，过了一会吃午饭了，我看他很开心，我问他你怎么这么高兴，他说我听故事了我高兴，我说哈哈宝贝你可太可爱了，快吃饭吧，乐乐很快大口大口吃饭，吃的特别干净，以后我要尊重每一个孩子的想法，站在他们的角度上想问题，让他们每天都开心快乐。

5、幼儿园教育随笔：让孩子做“小干部”增强责任感

教育随笔：让孩子做“小干部”增强责任感

　　一、让孩子接受班级或幼儿园干部之职。

　　一般而言，班级干部多是班上优秀的孩子，而事实也是如此。当然有许多例子是因“成绩好才当选班级干部”，但也有“因当上班级干部成绩才变好”的例子。

　　我有一位朋友的儿子，其成绩在班上算是中等，但有一学期被同学“陷害”而当选为班干部。这位文静的男孩，刚当选时还为不知该怎么办烦恼，但到了学期末，却变成凡事都领先做的了不起的干部。而当时中等的成绩，也在不知不觉间进步至班上优秀之林。至今，他的双亲还相当感谢他被选为班干部。

　　要孩子担任班长也许有点勉强，但若是有机会，希望你劝他一定要接受。因为，担任班长是养成孩子积极态度的最佳机会。如果班长当不好，一定会有人递补，所以这也是激励孩子的一个好方法。

　　二、让孩子和同学一起上学，让他有乘车的休验。

　　现代有许多孩童都是乘车上学的，如果让孩子担任“呼朋引伴”一起乘车上学的工作，一定会养成他的积极性。原本内向、不爱念书的孩子，可以借着这工作，改变其对念书的态度。原本内向的人，有被时间压迫的感觉，一旦快迟到时，这种观念会愈加强烈。为了预防孩子过于内向，利用乘车的经验，可让他有充裕的时间，而这种方法可在上学途中进行。利用小学生集体上学的方式，早上上学时，让孩子自行“呼朋引伴”一起上学。

　　三、暑假时，决定一項家里的工作要孩子精忙，而且要天天做。

　　一旦把事情交给孩子去做，身为家长的就不该再多言，只需好好看着他做，建立两者间的信赖关系即可，这样孩子也会产生干劲。例如，暑假时将一项家事交给孩子帮忙，而且一定要孩子去做，而既然已交给孩子去做，就不该再多话。比如洗碗时，会弄得满是肥皂泡，妈 妈一定会说“不要这样，不要这样”，而这种作法，会让孩子觉得妈 妈一直在下命令，而提不起干劲。所以，一旦将工作赋予孩子，就算是失败也不该再插手去管。

　　让孩子持续这一类帮忙的工作，不仅可养成习惯，也可加强信赖关系，更会养成孩子的责任感，而孩子的干劲也将变得旺盛。

6、幼儿园小班教育随笔：对孩子的爱与尊重

　　幼儿园教育随笔：对孩子的爱与尊重

　　放学前，小朋友都收拾好衣物，排好队.等待家长的到来。只有吴嫣小朋友躲在厕所里不肯出来。我走过去，轻声问她：“吴嫣.你怎么了.可以告诉我吗”，她说：“刚才上厕所时，我的裤带儿太紧，脱不下来，所以……”听了孩子的一番话，我对他笑了笑，说：“没关系，别的小朋友不知道.老师替你保密，咱们不跟别人说。”她听我这么一说，马上点了点头。为让她放心，我还跟她拉勾儿.发誓保密.

　　我把她带到寝室，帮她把裤子换下来，盖好被子，等她家长来接她.我看她表情很不自然，便问她：“你在家帮妈妈干活儿吗?”她马上兴奋的说：“我有时帮妈妈干活儿，妈妈夸我是好孩子。”我说：”老师也觉得你很能干，是个好孩子。不小心尿一次裤子算不了什么，以后有尿要早点尿，不要穿裤带太紧的裤子，外一解不开裤带要及时告诉老师，告诉你一个笑眯眯，老师小时候也尿过床呢，每个大人小时候都尿过床，也都尿过裤子!“她听了先是一脸的惊讶，随后露出了轻松的笑容，笑得那么真诚。

　　在教育过程中，我们应该把对学生严格的要求与爱护、尊重、理解、信任相结合起来。这就要求我们爱护、尊重和信赖学生;严格要求学生;对学生存在的缺点错误，既要严肃批评，也要热忱帮助，严禁体罚或变相体罚，杜绝冷嘲热讽、揶揄挖苦等伤害学生感情的做法。

　　我在吴嫣尿裤子之后，既没有责备她，也没有置之不理，而是稳定了幼儿焦急的情绪，帮助幼儿换掉裤子，同时又真诚地与幼儿交流小时候的经验，可以体现对幼儿的爱与尊重，在此基础上还要求幼儿以后要注意避免该问题再次出现，体现了对幼儿的严格要求，我用实际行动体现了爱、尊重与严格要求相结合的教育育原则。

7、幼儿园教师教育随笔：孩子在幼儿园受伤之后

　　今天，我们班里就发生了这样的一件事。　　金涛和鹏涛的家虽离的很近，两家的家长却因为孩子在一起时经常打闹而不和。因此安排座位时尽量让他们离的远一些，怕因为孩子吵架而惹来家长的抱怨。　　没想到两人却发生了激烈的争吵。孩子们来园后玩起了桌面玩具，不一会儿，却传来了鹏涛的哭声，他一边哭着一边向我告状："金涛抓我了。"我一看，在鹏涛的手腕和脖子上有两个清晰的、完整的牙印。当我转过头去看金涛时，他正嘟着嘴一副我没有错的样子，顿时火气腾地就上来了，但看到他倔强的小脸，我才想到不能光凭鹏涛的一面之词就定他的罪。于是，平静了一下自己的心情，开始了解事情的始末。这时我才明白，是鹏涛错在先，抢了金涛的玩具。于是，就发生了刚才的一幕。　　幼儿在一起游戏尤其是玩大型玩具时，难免会发生一些跌伤、碰上、划伤之类的事故。一个班往往只有一两位老师，一两双眼睛要去盯三十几位，甚至四五十位玩的兴致勃勃、满头大汗的幼儿，谁也不能保证绝对不发生一丁点儿外伤事故。家长乍见到孩子"受伤"了，一定要稳定住情绪，千万不要大惊小怪，高声惊呼，以免引起孩子不安、惊恐的心理。这时应做的是仔细检查伤处，搞清楚受伤是由于孩子太顽皮呢还是在游戏中有推搡现象等，并趁机对孩子进行自我保护教育。不要一味责怪老师不当心，老师对每个孩子都是一样爱护的，孩子受伤，老师心里更着急。　　作为教师，孩子在你当班时受伤，一定要做好放学时的家长解释工作，在何处，什么情况下受伤，受伤情况怎样，如何处理的，都要详细告诉家长，必要时还要做自我检讨，态度要诚恳。另外，要尽量杜绝幼儿园中可能对幼儿造成伤害的不安全因素。使幼儿安安全全来园，高高兴兴回家。