幼儿教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要

这是幼儿教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要

　　幼儿教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要

　　每次吃饭前，都要求幼儿去洗手，可有的孩子到盥洗室转一圈就回来了，有的则打开水龙头一冲就算完事了。我曾多次强调洗手的重要性，要求孩子们洗手要打肥皂，可他们有的还是因为贪玩偷懒不打肥皂。为了能让孩子们清楚地认识到洗手的重要性，我让孩子们做了一个小实验。

　　首先，我把玩了一个下午的孩子分成两组，让一组孩子到盥洗室认真地洗手，另一组则不洗手。然后，我准备了一个削好了的苹果，把它一切两半，分别让两组的小朋友去摸半个苹果。摸完后，有的孩子发现"这半个苹果有点黑了"，接着，孩子们都纷纷过来看，果然,，没洗手的那组小朋友摸过的半个苹果看起来有些脏了。我让孩子们说说这是为什么?孩子们都抢着说，是因为那组小朋友没有洗手，手很脏，把苹果弄脏了。我觉得时机已到，就连忙说："从这个苹果的实验中我们可以看出，如果我们不洗手，手上许多脏东西就是沾到吃到东西上，脏东西会随着食物进入小朋友的肚子里，这样对小朋友的身体不好，所以，我们吃饭前一定要把手洗的干干净净。有的小朋友洗手不打肥皂，也是不对的。肥皂可以把我们手上的细菌杀死，所以，我们洗手一定要怎样?"孩子们异口同声地说："打肥皂!"吃饭时间快到了，我们应该怎么做呀?

　　"去洗手!"说着，孩子们都纷纷向盥洗室走去。这一次，每个小朋友都洗的格外认真。

　　在日常生活中，我们应该给予孩子们创造能让他们亲自感知，去操作、去体验的环境，把教育巧妙地转换为幼儿需要。这样，幼儿才能真正体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。

2、幼儿教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要

　　幼儿教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要

　　每次吃饭前，都要求幼儿去洗手，可有的孩子到盥洗室转一圈就回来了，有的则打开水龙头一冲就算完事了。我曾多次强调洗手的重要性，要求孩子们洗手要打肥皂，可他们有的还是因为贪玩偷懒不打肥皂。为了能让孩子们清楚地认识到洗手的重要性，我让孩子们做了一个小实验。

　　首先，我把玩了一个下午的孩子分成两组，让一组孩子到盥洗室认真地洗手，另一组则不洗手。然后，我准备了一个削好了的苹果，把它一切两半，分别让两组的小朋友去摸半个苹果。摸完后，有的孩子发现"这半个苹果有点黑了"，接着，孩子们都纷纷过来看，果然,，没洗手的那组小朋友摸过的半个苹果看起来有些脏了。我让孩子们说说这是为什么?孩子们都抢着说，是因为那组小朋友没有洗手，手很脏，把苹果弄脏了。我觉得时机已到，就连忙说："从这个苹果的实验中我们可以看出，如果我们不洗手，手上许多脏东西就是沾到吃到东西上，脏东西会随着食物进入小朋友的肚子里，这样对小朋友的身体不好，所以，我们吃饭前一定要把手洗的干干净净。有的小朋友洗手不打肥皂，也是不对的。肥皂可以把我们手上的细菌杀死，所以，我们洗手一定要怎样?"孩子们异口同声地说："打肥皂!"吃饭时间快到了，我们应该怎么做呀?

　　"去洗手!"说着，孩子们都纷纷向盥洗室走去。这一次，每个小朋友都洗的格外认真。

　　在日常生活中，我们应该给予孩子们创造能让他们亲自感知，去操作、去体验的环境，把教育巧妙地转换为幼儿需要。这样，幼儿才能真正体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。

3、幼儿教师教育随笔：教育幼儿爱护小动物

　　下课后，一群孩子围在花园边，我怕他们踩了花草，就让他们走开。可是孩子们恋恋不舍的不肯离去，我问他们那里有什么，他们立刻说：有只小青蛙。

　　我立即走过去，组织孩子们观察青蛙的外形特征，例如：它有几条腿，是什么颜色的，眼睛是什么样的等等，孩子们兴趣很高。每当院子里有青蛙，我就带领他们去观察，教育他们青蛙是人类的好朋友，是保护庄稼的能手，要爱护它们，不要伤害它，也要爱护其它的小动物，做一个有爱心的好孩子。

4、幼儿教师教育随笔：教育幼儿不撒谎

　　三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。

　　那么，怎样对待撒谎的孩子呢?

　　首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。

　　其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为面对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。

　　其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。

5、幼儿教师教育随笔：幼教工作心得

　　我是一名普普通通的幼儿老师，我没有显赫的地位，也没有安逸的工作环境，更没有丰厚的收入，但是我拥有的远比这些来的宝贵，我拥有孩子们对我至真至纯的爱。

　　每天陪伴我的是纯真的笑脸……我每天扮演着众多的角色：妈妈、保姆、医生，一提起幼师，人们首先想到的就是耐心，都说那得有多好的耐性啊。的确，幼师必须有百分百的耐心，一个简简单单的数字都要手把手的教几遍几十遍。

　　我们太有成就感，太容易满足，孩子们一点一滴的进步足以让我们兴奋半天，甚至带到了梦境中。面对着一个个快乐的小精灵，我们更要有妈妈的爱心，保姆的贴心，医生的细心。

　　服务于家长，和家长沟通探讨要有志愿者的热心。

　　我选择了这份职业，转眼之间八年过去了，我将青春乃至所有都奉献给了我挚爱的幼教事业，做幼师太难了，有时我们也会发发牢骚，有时也会被没有素质的家长气得大哭。既然选择了就无怨无悔，我们热爱着这个高尚的职业，我们生活在纯净无邪的世界里，守护着快乐的小天使们，付出的是心血，收获的是快乐!我们都是快乐的幸福的，我们都是好样的!姐妹们，加油吧!我们会更快乐!!!

6、幼儿托班教育随笔：通过爱来教育幼儿

　　有一种书，应该放在书桌上，旁边一杯清茶，一本笔记，时不时地要摘抄几句，时不时地要停下来思考一番，而且越读越是景仰敬重，越读越觉得韵味无穷。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》——就是这样一本书。它是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。虽然我还没有看完，但是苏霍姆林斯基的闪光的思想，精练的语言已经深深地打动了我，让我对此书爱不释手。其中的赏识教育思想更是本书的精华，它贯穿于苏霍姆林斯基的整个成功教育思想之中。时刻提醒着我们每一位教师，让赏识常驻心田。

　　作为一名幼儿教师的我们尤其要常常刷新赏识教育的思想，赏识每一个幼儿，关注每一个个体，摒弃冷眼和偏见，用真情去浇灌，用爱心去培育，用亲情去呵护。在浇灌、培育与呵护中观察、发现并准确把握每个幼儿的闪光点，使他们的闪光点得以升华。让每个幼儿都获得不同程度的体验与成功。使他们感到“我是最棒的!”“我能行!”从而正确地认识自己。因为只有成功才能让幼儿建立自信，只有成功才能让幼儿有主动参与一切活动的愿望。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

　　尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。前几天我又拿起此书赏读了其中的一篇—《什么是从事教师工作的才能》。在此篇中，苏霍姆林斯基提到了我们教师工作的特殊性，他认为我们教师工作的一大特性就在于和“生活中最复杂、最珍贵的无价之宝、也就是人在打交道。”苏霍姆林斯基没有纯粹地说爱他的学生，但是他把学生说成是“无价之宝”，并且，他始终认为孩子的“生活、健康、意志、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌、他在生活中的地位和作用、他的幸福”都决定于我们教师这一工作，决定于“我们教师的能力、水平、工作艺术和智慧”。我想他是充满爱心的，没有这种对孩子的爱，怎么能把孩子当成“宝”，怎么能用对“宝”的态度来进行我们的教育。只有把孩子当作“宝”了，那么我们才会去珍惜“它”、呵护“它”，用对“宝”的态度去爱怜“它”，不管怎样我们教师至少应该有颗爱“宝”之心。带着爱“宝”之心，天天去亲近他们，与他们多多接触，在接触的过程中你会发现孩子经常会有一些新东西，经常会有一些出色的东西给你惊喜，进入了他们的世界，我们才会发现里面的“宝藏”是如此的丰富，没有重复，各有特色。

7、幼儿教师教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要

　　每次吃饭前，都要求幼儿去洗手，可有的孩子到盥洗室转一圈就回来了，有的则打开水龙头一冲就算完事了。我曾多次强调洗手的重要性，要求孩子们洗手要打肥皂，可他们有的还是因为贪玩偷懒不打肥皂。为了能让孩子们清楚地认识到洗手的重要性，我让孩子们做了一个小实验。　　首先，我把玩了一个下午的孩子分成两组，让一组孩子到盥洗室认真地洗手，另一组则不洗手。然后，我准备了一个削好了的苹果，把它一切两半，分别让两组的小朋友去摸半个苹果。摸完后，有的孩子发现"这半个苹果有点黑了"，接着，孩子们都纷纷过来看，果然,，没洗手的那组小朋友摸过的半个苹果看起来有些脏了。我让孩子们说说这是为什么?孩子们都抢着说，是因为那组小朋友没有洗手，手很脏，把苹果弄脏了。我觉得时机已到，就连忙说："从这个苹果的实验中我们可以看出，如果我们不洗手，手上许多脏东西就是沾到吃到东西上，脏东西会随着食物进入小朋友的肚子里，这样对小朋友的身体不好，所以，我们吃饭前一定要把手洗的干干净净。有的小朋友洗手不打肥皂，也是不对的。肥皂可以把我们手上的细菌杀死，所以，我们洗手一定要怎样?"孩子们异口同声地说："打肥皂!"吃饭时间快到了，我们应该怎么做呀?　　"去洗手!"说着，孩子们都纷纷向盥洗室走去。这一次，每个小朋友都洗的格外认真。　　在日常生活中，我们应该给予孩子们创造能让他们亲自感知，去操作、去体验的环境，把教育巧妙地转换为幼儿需要。这样，幼儿才能真正体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。

8、幼儿教师教育随笔：小班幼儿教育之我见

　　在幼儿园里每天都演绎着不同版本的小故事，或平凡或琐碎，或喜或悲，但都折射着生活的斑斓色彩。作为幼儿教师，我"日出而作，日落而归"，每天为孩子们忙碌着。肩负使命的我，在工作中不敢有半点松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的编剧，让剧本中的小主人公们享受生活的美好，体验成长的快乐和幸福。在幼儿教学中也总结了一些小窍门，在此，和各位教育同仁来分享：　　一、恩威并施，把握尺度　　教师对"恩"和"威"的尺度由孩子的状况来定。小班孩子刚入园，这时候教师对孩子的"恩"占100﹪，要全身心的去爱孩子，以母亲的身份让刚刚离开妈妈处于胆怯中的孩子有一种安全感，尽快适应新环境。待入园的孩子渐渐适应园内生活，可以对过于依赖老师的孩子放手，对他们的"恩"降到90﹪，让他们转移视线，试着和伙伴交流、相处，慢慢融入大集体中。　　二、规则意识，日益强化　　在幼儿感受爱的同时，也要让幼儿树立规则意识。小班下学期，刚一开学，就有好多幼儿相继转来，由于他们的加入，班里的一切都被搞得一塌糊涂，上课哭闹，注意力分散，下课乱翻，带的上学期已初步养成良好习惯的孩子也不听话，教学秩序一片混乱，令我和搭班的王老师很是头疼。两人静静地反思之后，觉得一味的哄着腻着根本解决不了问题，得想办法慢慢让孩子有规则意识。首先每节课上课之前，给孩子们讲道理，什么能做，什么不能做，提高他们明辨是非的能力。其次，给予孩子更多的关注，多发现幼儿的闪光点，在集体面前大力表扬表现好的孩子，开展"看看谁是乖宝宝"、"我最棒"、"好孩子就是我"、"书是我们的好伙伴"等一系列的活动，激发幼儿抢先争优的积极性，在日益强化的攻势下，慢慢的孩子们树立了规则意识，班里出现互帮互助的好气象，教学秩序一片井然。　　三、家园共育，促进成长　　家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用。因此，我特别注重和家长的交流工作，利用接送时间用心和每位家长有效的进行沟通。以真诚的态度对待每位家长，笑脸相迎，热情周到，让他们感受到我作老师的为孩子的一切在努力，心甘情愿的跟你谈话交流，出谋划策。通过"预约家长"、"家园指南"、"亲子活动"、"家园联谊"等一系列的活动家园共育，促进孩子的健康成长。在我和家长的不懈努力下，我惊喜的发现，孩子们长大懂事了，语言发展缓慢的孩子开始讲话了，"与世无争"不愿与人交流相处的孩子，开始有了新朋友，慢慢融入集体生活了;毫无规则可言，长期溺爱在家长温暖怀抱的孩子开始学会独立了，知道自己的事情自己做了……，看到不同层次的孩子有了不同程度的提高，作为和孩子们朝夕相处的我，看在眼里，喜在心里。时不时的让同事们欣赏班里孩子的变化，与家长共享孩子成长的快乐。