幼儿教师教育随笔：启发幼儿的思考

这是幼儿教师教育随笔：启发幼儿的思考，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿教师教育随笔：启发幼儿的思考

　　幼儿园每天都会带领孩子进行一些活动，也会有一些课程，这其中必不可少的一节，就是美术课!今天的美术课是学画小猫。在认识了小猫的形象特点以后，我在黑板上画出了花猫的大体特征，然后便鼓励幼儿自由地进行画并涂色。

　　我看到不少幼儿在造型能力上有所进步，感到十分欣慰，但同时也发现有些幼儿组织的画面与我画的花猫十分接近，缺乏个人的特色。正当我暗自摇头，略感遗憾的时候，正好看到了陈天祥的画。我发现他在画纸上，赫然画了一个大大的椭圆形，椭圆形上还添画了几笔，并涂上了各色的纹样，构图十分饱满，色彩运用也很大胆。我便饶有兴趣地问：陈天祥，你能告诉老师你画的是什么吗?小花猫呀!那小花猫的脑袋呢?我的小花猫正把脑袋和他的身体卷团在一起睡觉呢~一句不以为然的话震惊了我。

　　找到了!这就是我一直在找的与众不同。孩子思维的创造性正是通过这小小的画面体现出来，作为教师的我，一直在讲如何表现小猫的头部画法，如何表现身体上的花纹。却忽视了小猫睡觉的特点。陈天祥这个调皮机敏的小男孩一语道破。想法实在可贵!于是，我马上表扬了陈天祥，并启发幼儿再去从不同的方面打开思路，展开想象。

　　接下来的课堂气氛更为活跃了，小朋友们画的画也丰富多彩起来，有的表现出小猫上树的情景;小猫抓老鼠的情景;几只小猫嬉戏的情景，猫妈妈领着小猫玩耍的情景，孩子们的画就是这样的妙趣横生。

　　但愿他们活泼的天性，无边无际的想象，在五彩的笔下自由的舒展和延伸，不会被我们的条条框框限制住。

2、幼儿教师教育随笔：教育幼儿爱护小动物

　　下课后，一群孩子围在花园边，我怕他们踩了花草，就让他们走开。可是孩子们恋恋不舍的不肯离去，我问他们那里有什么，他们立刻说：有只小青蛙。

　　我立即走过去，组织孩子们观察青蛙的外形特征，例如：它有几条腿，是什么颜色的，眼睛是什么样的等等，孩子们兴趣很高。每当院子里有青蛙，我就带领他们去观察，教育他们青蛙是人类的好朋友，是保护庄稼的能手，要爱护它们，不要伤害它，也要爱护其它的小动物，做一个有爱心的好孩子。

3、幼儿教师教育随笔：教育幼儿不撒谎

　　三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。

　　那么，怎样对待撒谎的孩子呢?

　　首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。

　　其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为面对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。

　　其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。

4、幼儿教师教育随笔：关于餐后活动的几点思考

　　“游戏——活动——进餐——午睡——活动——进餐”，是我们幼儿园生活的全部，每一个环节幼儿园都做了详细规定，该做什么，怎么做都有固定的内容，回顾每一环节唯独进餐后的活动有些薄弱，幼儿不小心摔倒，抓伤的事件常常就发生在餐后活动，外墙群美丽的装饰被破坏也常常发生在餐后，孩子在进餐后的表现似乎想要把一整天的情绪全部宣泄出来，即使老师组织活动也有部分幼儿依然我行我素，特别是我们小班小朋友注意力很不集中，很喜欢东摸摸，西捡捡，不组织好餐后活动孩子极易出事，发生不完全事故。

　　如何把餐后活动组织有序，有意义孩子喜欢，经过一段时间的实践摸索我总结了一套适合小班孩子的餐后活动游戏，现总结如下：

　　一、开展餐后读书活动

　　小班幼儿对什么都好奇，有强烈的探索欲望，喜欢看图书然后和小朋友一起指指点点。开展餐后读书活动我发现小朋友都喜欢做老师了，三五个关系好的坐在一起，一个做老师，其他做宝宝一边看书一边玩“老师，同学”的游戏，煞有其事的，有的看得入迷了还会哈哈大笑，陶醉其中，此时我发现每个孩子都是那样乖巧，读书可以改变一个人，书的魅力真是无穷的，此话一点不假。

　　二、开展餐后音乐游戏活动。

　　小班孩子很容易被音乐感染，常常我的电话铃响起孩子们就会跟着音乐扭动小屁股，因此我得到了一个启示：既然孩子们这么喜欢音乐，我何不再返回让孩子们玩音乐游戏呢?于是我从网上下载了很多孩子喜欢的儿歌《笑一个吧》、《小老鼠上灯台》、《打电话》、《三个和尚》、《身体音阶歌》、《谁出场》、《甩葱歌》、《开火车》等动感较强，孩子们易懂的歌曲，饭后当我音乐一响起小宝宝们就手舞足蹈，一个个露出天使般的笑脸，一个个都抢着在我面前展示一番。

　　三、开展餐后手指游戏展示活动

　　手指游戏我们的小宝宝已经学了很多，怎么让他们牢记，开展餐后展示活动是个不错的方法，我们教室外有一个平台，我常常会让孩子站在“舞台”上展示自己最拿手的手指游戏，孩子们都争强好胜，一个个都想上去露一手，过过瘾。

　　四、开展餐后“你讲，我讲，大家讲”活动

　　爱说是小班孩子一个显著的特点，与其让孩子自由大声说话不如组织起来让孩子有秩序的一个个说，饭后我会请孩子们一个个到面前坐在我的腿上说说自己在家里都和父母做什么游戏了，去什么地方了，孩子们很乐意和大家分享，都想把自己的事情说给别人听，此时我们选择安静的幼儿先来讲，其他孩子立即就会规矩很多，等待着自己可以坐到老师怀里去将自己的事情。

　　五、开展餐后散步活动

　　“饭后百步走，病魔都跑走”对孩子开展餐后散步活动，让孩子们走一走，爬一爬，钻一钻让孩子们稍作运动对孩子提高免疫力很有帮助，饭后我会组织孩子牵成一列火车，在《开火车》的音乐声中带领幼儿“走独木桥”“过草地”“爬高山”“钻山洞”等活动，孩子们兴高采烈。

　　每一个孩子都是精彩，每一位老师都是敬业的，只要我们有心，我相信餐后活动一定会成为一道亮丽的风景线!(幼儿教育)

5、幼儿教师教育随笔：把教育巧妙地转换为幼儿需要

　　每次吃饭前，都要求幼儿去洗手，可有的孩子到盥洗室转一圈就回来了，有的则打开水龙头一冲就算完事了。我曾多次强调洗手的重要性，要求孩子们洗手要打肥皂，可他们有的还是因为贪玩偷懒不打肥皂。为了能让孩子们清楚地认识到洗手的重要性，我让孩子们做了一个小实验。　　首先，我把玩了一个下午的孩子分成两组，让一组孩子到盥洗室认真地洗手，另一组则不洗手。然后，我准备了一个削好了的苹果，把它一切两半，分别让两组的小朋友去摸半个苹果。摸完后，有的孩子发现"这半个苹果有点黑了"，接着，孩子们都纷纷过来看，果然,，没洗手的那组小朋友摸过的半个苹果看起来有些脏了。我让孩子们说说这是为什么?孩子们都抢着说，是因为那组小朋友没有洗手，手很脏，把苹果弄脏了。我觉得时机已到，就连忙说："从这个苹果的实验中我们可以看出，如果我们不洗手，手上许多脏东西就是沾到吃到东西上，脏东西会随着食物进入小朋友的肚子里，这样对小朋友的身体不好，所以，我们吃饭前一定要把手洗的干干净净。有的小朋友洗手不打肥皂，也是不对的。肥皂可以把我们手上的细菌杀死，所以，我们洗手一定要怎样?"孩子们异口同声地说："打肥皂!"吃饭时间快到了，我们应该怎么做呀?　　"去洗手!"说着，孩子们都纷纷向盥洗室走去。这一次，每个小朋友都洗的格外认真。　　在日常生活中，我们应该给予孩子们创造能让他们亲自感知，去操作、去体验的环境，把教育巧妙地转换为幼儿需要。这样，幼儿才能真正体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。

6、幼儿教师教育随笔：小班幼儿教育之我见

　　在幼儿园里每天都演绎着不同版本的小故事，或平凡或琐碎，或喜或悲，但都折射着生活的斑斓色彩。作为幼儿教师，我"日出而作，日落而归"，每天为孩子们忙碌着。肩负使命的我，在工作中不敢有半点松弛和懈怠，打起十二分的精神努力做好幼教工作的编剧，让剧本中的小主人公们享受生活的美好，体验成长的快乐和幸福。在幼儿教学中也总结了一些小窍门，在此，和各位教育同仁来分享：　　一、恩威并施，把握尺度　　教师对"恩"和"威"的尺度由孩子的状况来定。小班孩子刚入园，这时候教师对孩子的"恩"占100﹪，要全身心的去爱孩子，以母亲的身份让刚刚离开妈妈处于胆怯中的孩子有一种安全感，尽快适应新环境。待入园的孩子渐渐适应园内生活，可以对过于依赖老师的孩子放手，对他们的"恩"降到90﹪，让他们转移视线，试着和伙伴交流、相处，慢慢融入大集体中。　　二、规则意识，日益强化　　在幼儿感受爱的同时，也要让幼儿树立规则意识。小班下学期，刚一开学，就有好多幼儿相继转来，由于他们的加入，班里的一切都被搞得一塌糊涂，上课哭闹，注意力分散，下课乱翻，带的上学期已初步养成良好习惯的孩子也不听话，教学秩序一片混乱，令我和搭班的王老师很是头疼。两人静静地反思之后，觉得一味的哄着腻着根本解决不了问题，得想办法慢慢让孩子有规则意识。首先每节课上课之前，给孩子们讲道理，什么能做，什么不能做，提高他们明辨是非的能力。其次，给予孩子更多的关注，多发现幼儿的闪光点，在集体面前大力表扬表现好的孩子，开展"看看谁是乖宝宝"、"我最棒"、"好孩子就是我"、"书是我们的好伙伴"等一系列的活动，激发幼儿抢先争优的积极性，在日益强化的攻势下，慢慢的孩子们树立了规则意识，班里出现互帮互助的好气象，教学秩序一片井然。　　三、家园共育，促进成长　　家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用。因此，我特别注重和家长的交流工作，利用接送时间用心和每位家长有效的进行沟通。以真诚的态度对待每位家长，笑脸相迎，热情周到，让他们感受到我作老师的为孩子的一切在努力，心甘情愿的跟你谈话交流，出谋划策。通过"预约家长"、"家园指南"、"亲子活动"、"家园联谊"等一系列的活动家园共育，促进孩子的健康成长。在我和家长的不懈努力下，我惊喜的发现，孩子们长大懂事了，语言发展缓慢的孩子开始讲话了，"与世无争"不愿与人交流相处的孩子，开始有了新朋友，慢慢融入集体生活了;毫无规则可言，长期溺爱在家长温暖怀抱的孩子开始学会独立了，知道自己的事情自己做了……，看到不同层次的孩子有了不同程度的提高，作为和孩子们朝夕相处的我，看在眼里，喜在心里。时不时的让同事们欣赏班里孩子的变化，与家长共享孩子成长的快乐。