徐月宝新文化运动教学设计一等奖

这是徐月宝新文化运动教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

徐月宝新文化运动教学设计一等奖第 1 篇

【教学目标】

科学概念：

火山和地震会改变地球表面的地形。

火山和地震是由于地球内部的运动造成的。

地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。

地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。

过程与方法：

阅读资料，了解火山和地震是怎样改变地形地貌的。

做板块运动的模拟实验，想象和理解地球内部的运动对地表形态的影响。

情感、态度、价值观：

认识到地球内部是不断运动着的，地表的地形地貌是不断变化着的。

【教学重点】火山和地震会改变地球表面的地形，它们是由于地球内部的运动造成的。

【教学难点】地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和改变着地表的地形地貌。

【教学准备】

分组器材：有关火山和地震的资料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料块、**笔等。

教师演示：火山和地震对地形地貌影响的图片或课件、反映地壳板块运动的图片或课件。

【教学过程】

一、引入

地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？今天这节课，就让我们一起来好好研究一下吧！

二、了解火山和地震

1、知道火山和地震吗？能把知道的和大家交流交流吗？

2、师生共同交流收集来的关于火山和地震的资料。教师着重引导学生阅读分析书本上的三个相关事例。

3、通过刚才的交流和学习，大家都已经知道了火山和地震会使地球表面的地形地貌发生变化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？

三、探究地球内部的运动

1、教师介绍。

火山和地震是地球内部运动引起的。我们知道，地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。可是你知道吗？在地球的深部，越往下去，温度就越来越高，压力也越来越大。地球的深部物质就像一锅煮热的粥，在不断的运动，驱动地球的表层运动，造成地球表层的变化。

2、学生阅读资料。

许多科学家认为，组成地球外壳的岩石圈原来是一个整体，后来地球内部运动的力量使它*成几块，形成了现在的大陆板块。就像漂浮在煮沸的热粥上的柚皮块，这些大陆板块相互碰撞、分离、平移，从而导致地表的巨大变化。如形成山脉、高原、裂谷和海沟等。还会引发火山爆发、地震、海啸等。

3、教师课件演示地表*形成六大板块，以及六大板块间的相互碰撞、分离、平移等运动方式。

4、指导学生做板块运动的模拟实验。

实验一：几块不同颜*的毛巾折叠在一起表示不同的地层，用手从毛巾的两端向中间挤压。模拟板块的挤压会形成褶皱。

实验二：几块不同颜*的橡皮泥叠在一起表示不同的地层，用手从两端往外拉，橡皮泥断裂。模拟岩层断裂和错位。

实验三：一块长方形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开。模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式。

5、小结。

四、总结延伸

1、地球上海陆的形成和分布、陆地上大规模的山系、高原和平原的地貌格局，都是地球内部运动引起地壳运动的结果。

2、地壳内部的运动能使地表形态发生不断的变化，有的犹如火山、地震一样猛烈而迅速，也有的如喜马拉雅山年复一年的隆起般缓慢而令人难以察觉。

3、地球内部的运动能引起地形地貌发生改变，但还有另外一种缓慢的，在短期内难以察觉的力，也在影响着地形地貌的变化。那就是流水、风、*川、海浪等自然力的作用。它们是怎样影响着地球表面的呢？我们将在以后的学习中进行探究。

五、课后活动

注意继续收集并和同学交流火山和地震的事例和相关资料。

板书设计：

徐月宝新文化运动教学设计一等奖第 2 篇

活动目标：

1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式，并发现它们之间的联系。

2、通过猜谜语捕捉、观察各种昆虫，发现其中的奥秘。

3、激发幼儿对昆虫的好奇心。

活动准备：

小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。

活动过程：

一、通过猜谜语活动引出主题。

教师念谜语：小小虫，嗡嗡嗡，

飞到西，飞到东，

传花粉，采花蜜，

人人夸它爱劳动。（蜜蜂）

一对翅膀薄又明，

两只眼睛亮晶晶，

飞低飞高报*晴，

飞来飞去捉害虫。（蜻蜓）

幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。

二、捕捉昆虫。

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕捉的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

三、将幼儿捕捉到的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？

将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？

将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。

将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。

将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎么翻身。

饲养昆虫。

将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

徐月宝新文化运动教学设计一等奖第 3 篇

一、教情学情分析

新文化运动教案

（一）教材分析

新文化运动是思想领域里，资产阶级知识分子同北洋政府统治进行的斗争。它既承接了前面的“顺乎世界之潮流”这一知识点，又为下一课“马克思主义在中国的传播”埋下了伏笔。新文化运动促使人们追求民主和科学，探索救国救民真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

（二）学情分析

本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，理性思维能力有较大提高。但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度。所以，要在教学中创设情景、并进行启发式讨论。

二、教学目标

根据新课程标准对本课要求（概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响），本课将要实现教学目标具体如下：

（一）知识与能力

了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。

（二）过程与方法

1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打-倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（三）情感态度与价值观

1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。

2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。

三、教学重点与难点

（一）重点：新文化运动的背景和主要内容。

（二）难点：新文化运动的影响。

四、教学方法

（一）多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字或视频等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）

（二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。）

五、教学过程

（一）创设情景，设疑引入

鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的思想观念，重铸国魂。于是， 1

一场反封建的思想解放运动在中国展开。它就是，新文化运动！今天就让我们一起来重温这段历史。

【设计意图】引出对新文化运动的思考。

（二）合作探究，剖析主题

1.《新青年》与新觉醒

（1）背景

教师活动：播放一段袁世凯祭孔和祭天坛的影像资料。

教师设问：为什么要祭孔、祭天坛？

学生回答：为了复辟帝制。

教师点拨：袁世凯掀起尊孔复古的逆流，这与民主共和观念是势不两立的。

教师设问：请同学们开动脑筋思考，当时还有哪些因素促成了这场思想解放运动? 学生回答：结合教材53页回答问题。

教师总结：

政治方面：内独裁专制，外列强侵略；

经济方面：民族资本主义的进一步发展（根本原因），资产阶级要求实行民主政治： 思想文化：尊孔复古逆流与民主共和观念势不两立。（直接原因）

【设计意图】引导学生从政治、经济、思想文化等方面去分析。再让学生根据经济基础和上层建筑的关系，以及社会存在决定社会意识的原理，找出新文化运动发生的根本原因和直接原因。

（2）概况

要求学生回答，完成下面表格：

教师设问：北大之所以能成为新文化运动的主要阵地，谁起了重要作用？为改革北大他提出

了怎样的办学方针？

学生回答：学生依据教材54页回答问题。

师生合作探究：提出这一方针的实质目的是什么？

教师总结：蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的方针。实质是允许各种科学思想自由发展，

让资产阶级的新思想去占领封建旧思想的阵地。

教师点拨：指出新文化运动塑造了新的北大，此后北大的历次爱国活动无不与新文化运动精

神的传承有着密不可分的关系。

【设计意图】为分析新文化运动对五四运动的影响以及对后来中国的思想影响作铺垫。

2.高扬科学民主大旗

（1）前期内容

提倡民主与科学，反对专制与愚昧

教师设问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么吗？

学生回答：学生结合教材54页的注释回答问题。

师生合作探究：这与以前向西方学习相比发生了什么变化？

教师点拨：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专-制2

与愚昧。这也是为了反对袁世凯复辟封建帝制。此外，它与以前向西方学习相比，已经由物

质文明、制度文明层面深入到思想文明层面。

【设计意图】培养学生分析材料，从材料中提取有效信息的能力。培养学生在历史学习中注

意知识的前后联系，并进行比较的意识和能力。即和洋务运动、戊戌变法、辛亥革命联系起

来。

提倡新道德，反对旧道德

教师活动：课件展示以下材料：（教材P55之资料卡片）

材料一：“孔子生长封建时代，所提倡之道德，封建时代之道德也；所垂示之礼教，即生活

状态，封建时代之礼教，封建时代之生活状态也；所主张之政治，封建时代之政治也。

——陈独秀《孔子之道与现代生活》

材料二：“我翻开历史一看，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个

字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字，‘吃人’。”

——鲁迅《狂人日记》

教师设问：这段材料共同反映新文化运动的什么主张？

学生回答：学生联系教材内容回答问题。

【设计意图】使学生明白“儒家传统道德是维护君主专制的理论基础和精神支柱，以孔子为

代表的儒学就是封建文化的象征。

提倡新文学，反对旧文学

教师活动：课件展示以下材料

材料一: 上邪！

我欲与君相知，

长命无绝衰。

山无陵，

江水为竭，

冬雷震震，

夏雨雪 ，

天地合 ，

乃敢与君绝！

材料二: 上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍巍群山消逝不见，除非

滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连

接，直到这样的事情全都发生时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！

学生活动：同学们开始情不自禁地朗读这两段材料。

教师设问：读完这两段材料，你感觉哪一个读起来更顺口更通俗易懂？两段材料在语言文字

方面有哪些区别？

学生回答：课堂气氛活跃，学生思考并回答问题。

师生合作探究：用哪一种语言更容易普及新思想、新文化？

学生回答：学生思考并回答问题。

教师点拨：文学革命的原因是新文化、新思想需要通俗易懂的文字，才能普及到大众之中，

而文言文比较难懂。

【设计意图】通过一段文言文和一段白话文的对比，学生能直观地感知二者的区别，很容易

理解开展文学革命的原因。

师生合作探究：文学革命需要从哪些方面来进行呢？

学生活动：在老师的引导下，得出文学革命是从形式到内容的革命。（以白话文代替文言文；

以新鲜、平易、明了的新文学代替陈腐、雕琢、迂晦的旧文学。）

2.后期内容

教师活动：课件展示相应图片和材料：

学生活动：学生观看图片、材料并思考。

教师强调：新文化运动发展到后来，俄-国十月革命胜利的消息传来，运动中的一批先进分子，

极力宣传十月革命。1918年，我国早期马克思主义者李大钊发表了《布尔什维主义的胜利》，

号召人民向俄-国学习，在中国的大地上，李大钊第一次举起了社会主义的大旗。

（三）新文化运动的意义

教师设问：我们应如何去评价新文化运动? 教师活动：课件展示以下材料：

材料一：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文

化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣” 。

材料二：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为“青年界之金针”和青年的

“良师益友”。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。

徐月宝新文化运动教学设计一等奖第 4 篇

教学课时

二课时

备课教师

教学目标

1.了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

教学重点、难点教学重点：

让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

教学难点：

通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法

学习方法教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查

学习方法：

自学讨论

教学准备及手段

1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。

2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

教学流程

动态修改部分

导入新课

（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北*厂外景”。）

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？

学生：（略）

老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北*厂外景”，大家是不是有点不相信呢？

学生：（略）

老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。

（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）

老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？

学生：（略）

老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）

讲授新课

一、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？

学生：（略）

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。

学生：（略）

老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？

学生：（略）

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）

二、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：（略）

（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？

学生：（略）

（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）

课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板书设计：

家乡新变化

我家门前心事多

家乡特*代代传

我的家乡会更好