幼儿教师教育随笔：帮助孩子健康成长

这是幼儿教师教育随笔：帮助孩子健康成长，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1.幼儿教师教育随笔：帮助孩子健康成长

　　我们班里有个小孩名字叫小凯，他的年纪要比其他小朋友小几个月，因此他的动作能力也比其他小朋友要弱。我们老师都希望可以通过观察，引导帮助他树立对体育活动的信心和兴趣。

　　今天早晨的晨间活动是走平衡木(过小桥)，孩子们一个个兴高采烈地走过去。轮到小凯，他显得很犹豫，我在他上桥的时候扶了一把，他战战兢兢地走上了独木桥，双手不住地上下左右摆动找平衡，这时候，站在傍边的我马上夸奖他：“哇!小凯真厉害，像架小飞机!”小朋友们也一个劲地叫：“小凯，加油!”小凯终于在我和小朋友们的鼓励下，走过了平衡木。他脸上露出了快乐的笑容。第二次，第三次，看着其他小朋友一个个自信地走过去，他显得放松多了，而他每次走过去的时候，我也总是惊奇万分地说：“小凯，你真棒，真勇敢，走得真好!”慢慢地，小凯的动作越来越熟练了，脚步也放得更开了，走得更稳了。

　　小凯的动作能力比一般小朋友要弱，这从他第一天进幼儿园的时候，我就发现了，他当时连一个人扶着墙壁从楼梯上走下都不敢，一定要扶着他的手走。经过几次鼓励后，我不仅发现他不是动作灵活了，而是心理上的胆怯和不自信占了很大的比例，所以，在今天的过小桥中，我给予他鼓励，他也同样越来越好了。

　　针对小男孩的这种胆小情况，我觉得在以后的活动中，更应该有意识地去安排他多做类似的尝试战胜困难的事情，这样，让他在一次次的练习中，才有战胜自己的心理，树立其自信心，久而久之，他动作能力就会有更大的提高。

2.幼儿教师教育随笔：帮助孩子健康成长

　　我们班里有个小孩名字叫小凯，他的年纪要比其他小朋友小几个月，因此他的动作能力也比其他小朋友要弱。我们老师都希望可以通过观察，引导帮助他树立对体育活动的信心和兴趣。

　　今天早晨的晨间活动是走平衡木(过小桥)，孩子们一个个兴高采烈地走过去。轮到小凯，他显得很犹豫，我在他上桥的时候扶了一把，他战战兢兢地走上了独木桥，双手不住地上下左右摆动找平衡，这时候，站在傍边的我马上夸奖他：“哇!小凯真厉害，像架小飞机!”小朋友们也一个劲地叫：“小凯，加油!”小凯终于在我和小朋友们的鼓励下，走过了平衡木。他脸上露出了快乐的笑容。第二次，第三次，看着其他小朋友一个个自信地走过去，他显得放松多了，而他每次走过去的时候，我也总是惊奇万分地说：“小凯，你真棒，真勇敢，走得真好!”慢慢地，小凯的动作越来越熟练了，脚步也放得更开了，走得更稳了。

　　小凯的动作能力比一般小朋友要弱，这从他第一天进幼儿园的时候，我就发现了，他当时连一个人扶着墙壁从楼梯上走下都不敢，一定要扶着他的手走。经过几次鼓励后，我不仅发现他不是动作灵活了，而是心理上的胆怯和不自信占了很大的比例，所以，在今天的过小桥中，我给予他鼓励，他也同样越来越好了。

　　针对小男孩的这种胆小情况，我觉得在以后的活动中，更应该有意识地去安排他多做类似的尝试战胜困难的事情，这样，让他在一次次的练习中，才有战胜自己的心理，树立其自信心，久而久之，他动作能力就会有更大的提高。

3.幼儿教师教育随笔：孩子成长的动力

　　每一粒种子，生根发芽，破土而出，都需要充足的氧气，雨露的滋润，阳光的照耀，否则，它就会慢慢枯萎，永远埋藏于地下。孩子们就像是一粒粒种子，而老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。

　　课堂上，面对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：都坐好了!那气势，肯定是出言如山，不可违抗。看到我凶神恶煞的样子，孩子们害怕了，赶紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在孩子们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。

　　想到这里，我故作神秘地告诉大家：我发现了一个秘密，我喜欢的孩子眼睛里有老师呢!孩子们马上好奇起来，纷纷问我：老师，你喜欢我吗?老师，我的眼睛里有你吗?我象放哨似的，从每个孩子身边走过，孩子们都目不转睛地看着我，恐怕错过我的眼神。检查完后，我说：喜欢和我学习的小朋友，老师喜欢你，你的眼睛里就会有老师!接着我列举了几个小榜样，这一招真奏效，孩子们都想让自己的眼睛里有老师，听得特别当真，回覆问题也很积极，整个教育活动生动有趣。

　　老师，你的眼睛里有我吗?很快成了我的一句口头禅，孩子们也总长短常当真地注视着我，希望从我的眼睛里找到他的影子。眼睛很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。真希望这群孩子能够勇敢的面对风雨，健壮成长。

4.幼儿教师教育随笔：在孩子面前，老师要注意言行

　　孩子就像是老师的一面镜子，我们在面对孩子的时候，一定要注意自己的言行，因为孩子的模仿能力很强，老师怎么做，孩子也会学着这样做的!

　　老师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自己的影子，发现污点，不要怕孩子笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让孩子们在老师的影响下，个个成为老师的小影子，成为有礼貌、有能力的好孩子。

　　这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：小朋友们，下午好!起床了。孩子们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：卢老师，你要小心呀，下次走路的时候要看好，别摔跤!那样会很疼的。

　　看着孩子半是责备，半是担心的样子，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在孩子小小的心灵中，他们关心老师，就像老师关爱他们一样。孩子说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐孩子差不多嘛。

　　模仿是中班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。有些孩子对于班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些孩子们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请爸爸妈妈都来学一学。在孩子的眼里，老师的每一个动作和表情都是对的、好的。

　　所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以孩子就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，孩子就用自己的行为来回报我们。

　　老师是孩子的榜样，孩子是老师的一面镜子，在孩子面前老师要三思而后行!

5.幼儿教师教育随笔：家长千万别忽略了对孩子的情感教育

　　今天一大早一个随手翻阅的小事例把幼教网小编温暖到了，主人公是一个4岁的小女孩，虽然才4岁，但她小小年纪就已经会照顾妈妈了。她的妈妈身体不好，如果在卫生间时间过长，小女孩都会敲门问：“妈妈，我就在门外，需要我帮忙吗?”如果她要出去玩，就把急救箱拿到妈妈身边说：“这是急救箱，我出去玩一会儿就回来。”

　　多好的孩子啊!她的妈妈一定是上辈子拯救了银河系才能有这么好的孩子。

　　就在我羡慕那位妈妈有这么好的孩子的同时，想到了我身边一些妈妈们的“抱怨”：“现在的小孩呀，他觉得其他人对他好是都应该的，但怎么就不知道关心一下别人呢。就说我家那孩子吧，我都告诉他我生病了不舒服，可还是吵着要我带他出去玩。”

　　同样是孩子，为什么反差这么大?这是由于他们所受的情感教育不同造成的。

　　所以，教会孩子学爱、重视对孩子的情感教育，值得引起每一位家长的思考。

　　做高情商的父母

　　父母的表率作用对孩子起着至关重要的影响，比如孩子能体察到你对周围人的态度，千万别以为孩子年龄小什么都不懂，做家长的就可以无所顾忌的“暴露自己的本性”。

　　咱们之前也多次提过，学龄前儿童有着超强的模仿力，想必做家长的还是希望孩子能从你身上学到好的品质吧。

　　引导孩子感知别人对自己的爱

　　幼儿时期的孩子，理解能力有限，如果缺乏正确的引导，孩子会误以为周围人对他的爱和奉献是应该的。

　　如，带他一起买菜，知道菜买回后要洗干净，做熟了才可以吃;要让他知道夏天做饭是很热、很辛苦的，让他到厨房感受一下;让他知道自己在生病、过生日的时候，家人都是怎么做的。这些都可以让孩子去感知和关注。

　　让孩子知道每个人都有自己的需要

　　现在很多家长只关心孩子的需要，是渴了、饿了、冷了等，却没有让孩子知道身边的亲人也是有需要的，无论是物质上的还是心理上的。

　　让孩子了解家长也有喜怒哀乐、有自己的兴趣爱好;在生病的时候也需要别人的照顾。教育孩子学会站在别人的角度上考虑问题，孩子就会理解、同情、关怀他人，养成愿意帮助他人的习惯。

　　让孩子尝试回报

　　这是在感知别人的爱和知道每个人都有需求的基础上，很自觉地愿意这样做。这样就会使孩子有一颗温存、善良的心，使孩子从小就有一种责任感，学会尊重、关心别人。

　　让孩子用自己的行为来回报父母：1.要求孩子自己能做的事自己做。2.在日常生活中关心父母和家人。3.让孩子在家中承担一定的责任，做力所能及的事。4.让孩子帮助关心更多的人——邻居、小朋友等。

　　>>>>不可取的育儿态度：

　　1、过于溺爱。这是亲子关系中最可悲的一种。这种态度培养出来的孩子对于感恩的概念较模糊。

　　2、家长不懂得尊重孩子。对待孩子像对待物品一样，给孩子很多限制，使孩子生活在阴影之中。用这种方法教育出来的孩子胆怯、缺乏自信，或者逆反心理很强。

家长

3、对孩子表达的仅是金钱方面的爱。这样的孩子的精神生活是非常贫乏的，他的心灵没有得到应有的关爱，那他将来也会成为一个情感上无知的人。

　　4、家长对孩子忽冷忽热。这样做，孩子容易喜怒无常，也不懂得尊重别人。

　　5、家长总喜欢横向比较孩子。若家长总用孩子的弱项和别人孩子的长项比较，只会使孩子失去自尊和自信。

　　6、缺乏原则。高情商父母对孩子有积极的约束，要让孩子知道自己应该做什么，不应该做什么。不应该做的准则是什么。