幼儿园教育随笔：午睡趣事

这是幼儿园教育随笔：午睡趣事，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1.幼儿园教育随笔：午睡趣事

教育随笔：午睡趣事

　　我们班的睿睿是个很调皮的孩子，中午从来都不乖乖的睡觉。在床上他的小手总是忙个不停，不是摸摸这就是敲敲那的，总能弄出点声音，每天我都要费好大的精力去哄他睡觉。

　　又到了午睡的时间了，别的孩子都已经安静地睡着了，只有他还没睡。我走到他身边，轻声的对他说：“睿睿最乖了，快睡觉，睡觉起来好有精力玩游戏。”他乖巧的点了点头，闭上了眼睛。

　　过去了几分钟，睿睿那里又发出了“咚咚咚”的声音，我又一次走到他身边，低声的对他说：“睿睿，你要是今天睡得好，我第一个叫你起床，好不好?”他又笑眯眯的点点头。

　　可是又没过多久，一阵轻微的歌声传到了我的耳朵里，是睿睿在唱歌。为了不让睿睿干扰其他孩子的休息，我决定喊他起来。于是，我第三次来到了睿睿的身边，还没等我说话，他就笑嘻嘻的对我说：“刘老师，我们来拉钩，拉了勾我就睡觉。”说完还主动的伸出了小手。看着他那期待的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最后还刻意用大拇指改了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我马上睡觉。”说完他立刻转身躲进被子里闭上了眼睛。不一会就听见睿睿均匀的呼吸声，他睡着了。

2.幼儿园教育随笔：教育幼儿如何应对摔倒

　　【案例描述】

　　有一天下午，我带着幼儿在操场组织户外活动袋鼠跳时，安雨蒙小朋友被袋子拌倒在地上，她小嘴一咧就要哭，我走上前去说：“看看我们的安雨蒙多勇敢啊!摔倒了也不哭”，马上就有小朋友要来扶她，我对小朋友说：“安雨蒙可勇敢了，自己摔倒了自己爬起来，我们大家为安雨蒙鼓鼓掌吧!”在小朋友们的掌声中安雨蒙终于爬起来了，连咧着嘴要哭的表情也憋回去了，露出了腼腆的微笑。于是我给他们讲了个关于小熊摔倒的故事，讲到小熊跳高摔一跤时，我问安雨蒙“刚才安雨蒙和小熊一样，也摔了一跤，摔了跤疼不疼?”安雨蒙不好意思地小声说：“疼”。赵易凡说：“那天妈妈骑车子，把我摔了，屁股都摔疼了。”“你哭了吗?”“哭了。”赵易凡嘻嘻地笑着说。孩子们哈哈大笑，“老师、老师，我踢球时把脚摔破了，还留血了都没哭。怡然自豪地说。“你真是个勇敢的孩子!”我对怡然竖起了大拇指，“那毛毛熊哭了吗?”我接着往下讲，孩子们听完高兴地说：“小熊和安雨蒙一样都是勇敢的孩子。”接下来的故事水到渠成，故事节奏的重复，降低了幼儿学习的难度。最后，当我问到：如果以后你再遇到摔了一下，碰了一下的事情时，你还哭吗?孩子们都异口同声地告诉我：“不哭，不哭，做勇敢的孩子!” 听到她们这样回答，我真为她们感到骄傲。

　　【分析与反思】

　　生活中有些家长太溺爱孩子，孩子摔了跤，马上跑过去，把孩子抱在怀里问这问那，其实一点事儿也没有，但这时孩子往往会哇哇大哭，其实他不是疼得想哭，而是让家长过度的担心和爱护给“吓”哭的，不得不哭。孩子是每个家庭中的“宝贝”，家长的过度保护，会使他们成为“温室里的花朵”。孩子们常会遇到摔跤、碰头之类的小挫折，有的孩子动不动就爱哭鼻子，如何面对这些小挫折呢?作为老师，对幼儿进行正确指导，培养孩子的勇敢精神，引导孩子们面对挫折，擦去眼泪，要让孩子们知道不经历风雨哪能见彩虹。

　　一次成功的活动，离不开老师和幼儿的互动。老师和幼儿一起快乐地游戏，活动进展比较顺利，让孩子们都成为勇敢的孩子，达到活动目的。

3.幼儿园大班教育随笔：赏识教育

　　教育随笔：赏识教育

　　旭旭是我班的一个很调皮的小朋友，从上大班以后更调皮了，除了吃饭，睡觉以外总是动来动去，没有安静的时候，经老师多次教育，就是改不了，让老师伤透了脑筋。有一天，吃完午饭后，我们要求孩子们把碗和勺子放整齐，可经常有的孩子不认真，每次一扔就完事了，老师这时候总是特别的忙，又要看着没吃完的孩子，又要给孩子分饭，不能紧盯着，而旭旭每次总能早早的吃完就开始调皮了，我灵机一动，就请旭旭小朋友当老师的小帮手，帮助幼儿收拾碗和勺子，他非常乐意接受这个新任务，并且还说：“在家也是我妈妈的小帮手。”

　　从那次以后，饭后乱跑的旭旭不见了，在我班里看见一个尽职尽责的小帮手，这件事情让我体会到，调皮的孩子也有积极向上的愿望，只要老师对他们加以信任，加以表扬，他们就会体会到成功的喜悦并成为老师的小帮手，我们老师要对每个幼儿都要有针对性的给予指导，使他们真正的体会到自己的快乐。

4.幼儿园小班教育随笔：关注幼儿的午睡

　　幼儿园教育随笔：关注幼儿的午睡

　　幼儿园的午睡是家长最为敏感的问题，有的家长反映，幼儿在家中午从不午睡，所以在幼儿园不喜欢午睡，可不可以不要让他睡?还有的家长说：“孩子不肯睡，就让他一个人玩玩就好了。”面对家长的质疑，我耐性的告诉他们，幼儿身体正在发育之中，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，身体一定很疲劳，午睡尤其需要，午睡有益幼儿身心。午睡是幼儿一日生活中的重要环节。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍，所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。午睡对于幼儿来说是很重要的。

　　睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：幼儿园的孩子中午睡觉总爱是用双眼睛窥探周围凝视老师、或者爬起来和旁边的小朋友讲话、于是，我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,或摸摸他，给他一些关怀，这样孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。

　　就拿我班的明明小朋友来说，已经上中班了，但午睡的时候他总是不肯睡，脱了衣服就在被窝里动来动去，把被子都弄到地上，怎么都不肯睡，我也从他家长口中知道平时他在家的时候从来不睡，而且晚上也睡的很晚，了解到这一点，我开始主动的与他沟通，刚开始每当午睡的时候我会陪坐在他身边，摸摸他的头，帮他整里被子，这样慢慢的他开始也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。可是现在这么长时间了，虽然宣宣现在午睡时有时会睡着，可是他睡觉的情况还是没有改善，只要我没有在边上坐着看着他，他就这个玩玩那个玩玩，就是睡不着觉，有时候，还会跟边上的小朋友讲话，弄的边上的小朋友都睡不着觉，所以每天都需要老师的陪伴，可能该孩子缺少自觉感，总是不好好睡觉。

　　其实这样的孩子还有很多，幼儿在午睡以后，精神呆滞、面带潮红、呼吸急促、预示着孩子发病了，我们应及时处理好，幼儿延缓幼儿的病情。而且个别幼儿好动好奇，不知深浅，常常随心所欲，无所顾忌，特别在睡前和睡醒后的那段时间，因耐不住安静，常乘老师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。因此，教师要克服孩子睡觉时不会有事的麻痹思想，及时发现问题、处理问题、杜绝意外事故的发生。

　　幼儿在午睡的时候我们教师要多进行巡查，让每一个幼儿都可以美美的睡上一个好的午觉。也让我更加确信只要用真心去对待孩子、关注每一个孩子、用一颗真诚的爱心去关爱孩子、使每一个孩子都能感受到老师的爱，让孩子能更好、更快乐的在这个大家庭中快快地成长起来。

5.幼儿园教育随笔：幼儿中班管理小趣事

　　幼儿园教育随笔：幼儿中班管理小趣事　　给水彩笔编组　　我班的水彩笔是集中放置的，每次作业前发放很费时间。为此，我想了一个办法：在放水彩笔的橱上用幼儿自己组喜欢的图片卡标好组次。作业前，每组请一个小朋友找自己组喜欢的图片卡去取水彩笔发给本组的同伴，作业结束后要求每个小朋友将水彩笔放回原处。采用这种方法，既节省了时间，又培养了幼儿收拾整理学具的能力。　　这招真灵　　每天午餐前孩子们围在录音机旁听他们喜欢的故事。听着听着，几位自控能力差的孩子又耐不住了，他们拉拉这个，碰碰那个。以前我总是用语言制止他们，但效果不持久。这次我换了一个办法。我偷偷的按了一下暂停键，故作神秘的说：‘‘咦!怎么停下来不讲了，一定是讲故事的阿姨看到我们有的小朋友不专心，她生气了，不愿意再讲了。’’那几个孩子‘‘唰’’的一下静了下来，小眼睛盯住录音机，还不时看着我。我又偷偷的按了一下暂停键，由于害怕讲故事的阿姨再生气，那几个调皮的孩子也听的特别认真。　　菜肴品尝员　　幼儿饮食总是有偏食的，甚至不吃所做好的菜，无论怎样介绍其菜肴的名称、营养等，这些幼儿还是无动于衷。为此在午饭前我改变了策略：看看哪一位小朋友最勇敢，先品尝一下今中午的菜做的好不好吃?于是这些偏食的幼儿成了“勇敢者”，再让他们告诉大家今天的菜怎么样，好吃不好吃，由此来引起孩子的食欲。渐渐地这些偏食的幼儿，也就不再偏食了。这样做效果特别好，每次幼儿都争着当品尝员，用餐时吃的也格外津津有味。

6.幼儿园教师教育随笔：孩子在幼儿园受伤之后

　　今天，我们班里就发生了这样的一件事。　　金涛和鹏涛的家虽离的很近，两家的家长却因为孩子在一起时经常打闹而不和。因此安排座位时尽量让他们离的远一些，怕因为孩子吵架而惹来家长的抱怨。　　没想到两人却发生了激烈的争吵。孩子们来园后玩起了桌面玩具，不一会儿，却传来了鹏涛的哭声，他一边哭着一边向我告状："金涛抓我了。"我一看，在鹏涛的手腕和脖子上有两个清晰的、完整的牙印。当我转过头去看金涛时，他正嘟着嘴一副我没有错的样子，顿时火气腾地就上来了，但看到他倔强的小脸，我才想到不能光凭鹏涛的一面之词就定他的罪。于是，平静了一下自己的心情，开始了解事情的始末。这时我才明白，是鹏涛错在先，抢了金涛的玩具。于是，就发生了刚才的一幕。　　幼儿在一起游戏尤其是玩大型玩具时，难免会发生一些跌伤、碰上、划伤之类的事故。一个班往往只有一两位老师，一两双眼睛要去盯三十几位，甚至四五十位玩的兴致勃勃、满头大汗的幼儿，谁也不能保证绝对不发生一丁点儿外伤事故。家长乍见到孩子"受伤"了，一定要稳定住情绪，千万不要大惊小怪，高声惊呼，以免引起孩子不安、惊恐的心理。这时应做的是仔细检查伤处，搞清楚受伤是由于孩子太顽皮呢还是在游戏中有推搡现象等，并趁机对孩子进行自我保护教育。不要一味责怪老师不当心，老师对每个孩子都是一样爱护的，孩子受伤，老师心里更着急。　　作为教师，孩子在你当班时受伤，一定要做好放学时的家长解释工作，在何处，什么情况下受伤，受伤情况怎样，如何处理的，都要详细告诉家长，必要时还要做自我检讨，态度要诚恳。另外，要尽量杜绝幼儿园中可能对幼儿造成伤害的不安全因素。使幼儿安安全全来园，高高兴兴回家。

7.幼儿园教师教育随笔：生活处处是教育

　　中午放学的时候，我发现李翠玲小朋友的手里攥着几块小石子。就是在站队时他也不肯扔掉。我走到她的面前对他说："李翠玲，你的石子是从哪里弄来的。""沙池里"孩子回答道。""你不把它们扔到沙池里，让老师帮你扔到沙池里吧!"我接过石子，顺手往沙池里扔去。没想到孩子却大声对我喊："老师，你为什么要扔掉它们?"我愣住了，"不扔，你拿它们干什么?装在衣兜里，会磨坏衣袋的。"我妈妈说："养水仙的盆子里如果放上几颗小石子，水仙就不容易倒了，而且也好看，我想把石子送给妈妈，行吗，老师?孩子显然是有点急了，一张小脸涨得通红。　　"我想把它送给妈妈"听到孩子的喊声。我突然被感动了，赶紧捡回了石子，还给了孩子。并神情庄重地告诉她：你把石子送给妈妈，妈妈一定会高兴的。　　第二天，我在班里表扬了李翠玲。并让孩子们讨论自己在家怎样做一名孝顺的孩子。　　通过这件事事情，让我想起了一句话："教育无小事，生活处处是教育"，让我们在平凡的生活中，随时捕捉我们身边的小事，教育我们的孩子吧!

8.幼儿园教育随笔：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园

　　幼儿园教育随笔：爸爸妈妈去上班，我上幼儿园　　龚凌是一个性格活泼懂事的女孩，开学前两周，入园时时常不愿让妈妈离开，一直说“妈妈，你在陪我一会儿、再陪我一会吧”，但在教师的陪伴下会好很多，妈妈开始时会陪伴一会，然后跟她说“妈妈要去上班了，车子还在外面，晚了会被警察叔叔开走的，妈妈先去上班，下午等你睡完觉，吃好点心就来接你”。龚凌便含泪说“再见”。然后就嘟囔着“睡完觉吃完点心妈妈就来接我了”。　　在与小班幼儿接触的过程中，我发现很多时候幼儿入园难，是把上幼儿园想象成爸爸妈妈把他们“丢”在这了，有的幼儿你跟他清楚的说好，下午睡好觉，吃完副餐，玩一会爸爸妈妈就来接了，让他们自己的心里有个大概的概念，就会好很多，有的幼儿则是需要一个可以接受的父母离开的理由，如“我要去买菜了”、“妈妈的车子要去停停好”，在接下来的幼儿园的生活中，在慢慢让他们适应幼儿园生活，学会与父母愉快再见。