幼儿园小班随笔短篇15篇

这是幼儿园小班随笔短篇15篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园小班随笔短篇

　　1.点点头，插插腰，我的表现最最好

　　2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错

　　3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒

　　4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒

　　5.very very good,very very cool

　　6.你的表现好，你的表象棒，你的表现是No 1

　　7.左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱

　　8.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶

　　9.唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你

　　10.金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒

　　11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰!

　　12.小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱

　　13.拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶

第2篇幼儿园小班随笔短篇

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　　1.学会用“嘴”说话

　　小班有个孩子叫刘航宇，一入园就表现出了与众不同的调皮，他的嘴巴几乎不用，(活动课老师不论教什么他的嘴总闭得紧紧的)，平时也不和小朋友交流;而手的用处却表现地尤为突出，在园的时间几乎没一刻闲着，不是挠挠这个，就是捅那个一锤，把班级搞的“告状声不断”，怎么办呢?静下心来之后，我找他的家长谈了谈，了解了一下孩子在家的表现，同时也向家长客观地谈了孩子在园的表现。告诉他孩子出现的交往上的困难，希望家长配合幼儿园工作，每天问问孩子在园交了几个新朋友及学的内容等。

　　我走到孩子旁边蹲下身子边抚摸他的头边轻轻地告诉他：“航宇，老师和你是最好的朋友，老师也知道你很想和小朋友玩，你不明白小朋友为什么总告你状是不是，老师告诉你个让小朋友喜欢你的法宝，好不好”孩子郑重的点了点头。“学会用嘴说话”，不要用“手’说话。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛，我见时机成熟，于是和孩子解释道：“你想干什么事情的时候，要用嘴巴说出来，不能用小手，小手是用来做好事的，不是落在小朋友身上的，如果你是小朋友你会喜欢和用手说话的小朋友玩吗?”孩子恍然大悟的点了点头。

　　接下来的日子，孩子明显的变化了。班里的告状声也没有了。

　　2.抱抱新朋友

　　为了让小班的孩子尽快适应幼儿园生活，减少和家人的分离焦虑，利用最短的时间和老师小朋友建立起感情，每天入园时我总会开展“抱抱新朋友”活动，我总是微笑着蹲下身子，说：“XXX，你是老师的新朋友，来，抱抱新朋友”，没想到，这个活动的效果非常的显著，几天之后，孩子就都能快快雨涵的入园了，并且一入园就纷纷抢着跑过来说：“我要抱抱我的老师新朋友”，快乐之声充斥在幼儿园的每个角落。

　　接下来我又利用各种活动在小朋友之间开展“抱抱新朋友”活动，让孩子之间尽快的熟悉，充分建立起感情，功夫不负有心人，我们都成了最好的朋友。

　　都说孩子是上帝牵着手来到这个世界上的，在孩子的世界里体验他们的快乐是幸福的，我想没有任何一样的东西能取代孩子们天真无暇的笑容的，我的快乐将与孩子同在。

　　3.老师要“公平”

　　雨涵是大班的孩子，她聪明伶俐，活泼大方，小嘴特别甜，胖乎乎的，很可爱。老师们都很喜欢她，就连她犯错时我们也舍不得批评她。今天雨涵和几个小朋友一起擦桌子，没擦完就出去滑滑梯了。航宇说：“老师，雨涵没擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的声音又低，我没听到，也没在意。航宇撅着小嘴和几个小朋友说开了：“老师真偏心，雨涵没擦完桌子就走了，老师也不批评她。”这次航宇的声音很高，也很生气。一句话引起了大家的共鸣，七嘴八舌的说：“就是，就是，老师不公平，偏向雨涵”。

　　听了孩子们的话，我突然意识到，孩子们的眼睛是雪亮的，以前，在各项活动中，我都是给雨涵开绿灯，使雨涵在不知不觉中养成了骄傲自满，不守纪律的坏毛病。加上我没有及时制止，这让其他小朋友觉得老师偏心，只喜欢雨涵不喜欢自己。我的做法既害了雨涵，也伤了全班孩子。于是，我及时向孩子们道了歉，保证再也不这样了。孩子们点点头。

　　作为教师，一定要及时检讨自己的行为与做法，因为老师的行为会直接对孩子的心灵产生巨大影响。

　　4.“闹事”的淼森

　　淼森是个看上去活跃的男孩子，但是缺乏自信，他时常自己在一个地方撒欢，当你走近他时，他却又表现的不知所措。

　　通过观察我发现他特别喜欢帮助小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都特别认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。同时他在对自己的约束能力方面也有了很大进步。我只是为淼森提供了一个机会，使他感到：我对自己感兴趣的事有能力做好，我可以帮助小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自己的能力，向自己证明他是环境中的一个有效分子，他的行为可以给自己和别人带来积极的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自己的潜能，不断地发展!

　　自信是一个人成功的前提，孩子的自信从老师和小朋友的认可开始，你做到了吗?

　　5.玩具要回家

　　玩具是孩子的最爱，每天区域活动时间总有10几个孩子在建构区玩的不亦乐乎，可是玩完玩具后总有孩子不把玩具收拾好就到另一个区域玩去了，老师不得不跟在后面收拾。怎么办呢?怎样纠正孩子不好的习惯呢?

　　我想了想，于是在班里开展了一个“玩具要回家”的游戏，我事先录制好了表扬的语言和哭的声音，游戏中能收拾好的孩子就能得到玩具娃娃的表扬，并奖励一个贴花，落下玩具的孩子妈妈就哭，孩子们在游戏中玩得不亦乐乎，在不知不觉中纠正了不良的坏习惯。

　　通过游戏孩子们明白了一个道理，玩具玩完后一定要送回家，不然他见不到妈妈会很伤心很难过的。

　　6、敏感的孩子

　　夏月星是个活泼可爱、小嘴甜甜的孩子，平时总爱在我面前蹦蹦跳跳的，是全班孩子的“开心果”，这不三天没来幼儿园上学我还真有点想她了。心里正这样想着，孩子就“飘”到我身边来了，脸上满是期待的表情，不巧此时我正在忙着报表，没及时和她打招呼，等我忙完事情猛抬起头来时，映入眼帘的是孩子那一张委屈的小脸，我马上意识到自己的失误，赶紧向孩子补充迟到的问候：“月星，刚才老师太忙了，对不起，你没来幼儿园老师可想你了，来抱一抱”孩子的脸上终于绽放出了久违的笑容。

　　孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

　　7.“午睡”事件

　　中午午睡的时候，我发现云天小朋友翻来翻去久久不能入睡，我走过去轻轻的问：“云天，你怎么了，是不是不舒服”听了我的话，孩子趴在我耳朵上悄悄说：“老师，今天是我妈妈的生日，早上来园时爸爸说了他要送给妈妈一件礼物，我是妈妈的孩子我想我也应该送一件礼物给妈妈，你看：我给妈妈画了一幅画，名字就叫“欢乐一家人”画上高高个子的是爸爸，有点胖头发有点卷得是妈妈，这个是我······”听了孩子的话我的眼角有点湿润，我也由衷地感到高兴，觉得孩子长大了，懂事了，我夸奖了孩子的做法，但是让她现在必须把礼物放好，离园时送给妈妈，现在必须马上入睡。孩子带着甜甜的微笑很快进入了梦乡。

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第3篇幼儿园小班随笔短篇

教育随笔：我要当小班长

泽是我们班的活跃分子，说她是活跃分子主要是上课的时候老是爱和小朋友说话，下课也是说个不停，一点也没有闲下来的时候。可是她有一个最大的优点，就是特别喜欢帮老师做一些力所能及的事情。很喜欢老师叫她做小班长，每次上课我要请哪个乖的小朋友做小班长的时候，泽就坐的非常好，把小脑袋抬的高高的，小眼睛期盼的盯着你的眼睛，这个时候如果仔细看，还能看见泽眼睛里闪闪的星光，让你不请她也不行。

请到她做小班长时，她就非常高兴，一个劲的对别的小朋友说：今天老师请我做小班长。让人忍俊不禁。

当班长的时候，她也做的特别认真，像个大姐姐，做事情老师是很放心的。不过，做小班长的时候很乖，但是一到没请她做小班长的时候她的的个性就又出来了，上课又要和同位的小朋友说话，每次老师一提醒上课要认真听讲，每次都记住了，可过一会就忘记了。真的得想个好办法，改改他的这个习惯。

后来，我想，既然她那么喜欢做小班长，我就跟他说：“如果上课不乖，坐的不好可就不请你做小班长咯”。她没听进去，我让表现好的佳做小班长，没请泽。这下，泽可不开心了，一个劲的问我：“老师怎么不请我当班长，我想当小班长。这个时候我就跟他说“泽，你自己说说看，上课表现的好不好，有没有认真听老师上课，回答问题呀？”泽不好意思的笑了笑，等你表现好了就可以当小班长。第二次表现还是不太好，我还是没请他，这下知道我是来真的了，表现的不好以后就真的不请他做小班长了。她就跟我说：“老师，以后我上课认真听，不乱说话了，以后还请我做小班长好不好？”“好啊，如果泽以后上课能认真听课，还请你做小班长。”

那次以后，我明显感觉到泽上课比以前好多了。我在班上表扬了她，请他做了小班长。放学的时候泽高兴地和妈妈说自己当小班长了，我及时的表扬了泽，只有上课认真听讲的宝宝，才能当上小班长吆，泽开心的笑着点点头。第二天早上来园时泽妈也向我表扬了她；“当上小班长回家也听话了，今天说还要当小班长”，我笑着说：“只有表现好才能当上小班长吆”，泽说：“我今天一定好好表现的”。

第4篇幼儿园小班随笔短篇

　　今天，小姑娘一萍早上来得特别早，而且一来幼儿园就在我和兰兰老师面前转来转去，我说：“一萍，你快把老师转晕了，是不是有什么事要告诉老师啊?”小一萍也不说话，只是拉着自己的裤子笑，我这才注意，原来一萍今天穿了一条新裤子，一条蓝色的牛仔裤，裤腿上还绣着一串紫色的葡萄。兰兰老师连忙夸奖一萍：“一萍今天真漂亮，妈妈买新裤子了。”听到夸奖，小姑娘一脸自豪的点了点头，我突然想逗逗她就说：“一萍的裤子这么新，看老师的裤子都旧了，你给老师穿穿可以吗?”小一萍立刻把小嘴一噘：“老师，你穿着小。还是不穿吧。”嘿，理由够充足吧。

　　孩子的童言。也体现了孩子的智慧，由一萍的新裤子我想到了班里的鸿宇，鸿宇是个调皮的孩子，小脑袋也非常灵活，记得有一次中午吃鸡腿，那是鸿宇最喜欢吃的，老师把饭分好了，小朋友们还在津津有味着吃着，鸿宇三口两口就把鸡腿吃没了，他看到兰兰老师的饭盒里的鸡腿还没吃，就对兰兰老师说：“老师，把你的鸡腿给我吃了吧?”兰兰老师问他为什么?他说：“你不知道老师，鸡腿是辣的，我刚才吃了，可辣了。我不怕辣，替老师吃了吧。”兰兰老师故意逗他：“老师也不怕辣，老师自己吃吧。”小鸿宇着急了：“老师，都凉了，你吃了我怕你肚子疼，肚子疼要去医院打针的，可疼了。”兰兰老师被他的机灵逗乐了，把鸡腿放他嘴了：“小馋猫，吃吧。以后可不许说谎，说谎老师就不喜欢了。”小鸿宇知道自己的计谋被揭穿，不好意思的笑了。

　　这就是孩子，孩子的天真，孩子的可爱，孩子心中的智慧，源于他们纯净的心灵，这，也正是我们好多成年人需要好好学习的。

第5篇幼儿园小班随笔短篇

　　户外活动，我带孩子们来到刚刚安装的攀爬梯旁，让孩子们体验体验攀爬的快乐！没见过攀爬梯的孩子们，对眼前这个庞然大物产生了浓厚的兴趣，他们围着攀爬梯，兴奋地一会儿用手摸摸这，一会用脚踢踢哪，唧唧喳喳的议论着这攀爬梯该怎么玩？看小家伙们跃跃欲试的迫切心情，我快速组织好攀爬的顺序，攀爬正式开始了！第一个尝试的是调皮大王于政岐，只见他用手抓紧铁锁链，小脚瞪着绳索用力往上爬，小班的孩子年龄小，攀爬对他们来说还是一项危险运动，所以我一边鼓励孩子，一边用手保护着他，以防意外。小政岐终于爬到了梯的最顶端，底下的孩子欢呼着喊着加油！加油！他也得意的在梯顶上做了个胜利的手势。随后顺利的爬下了梯子。接下来安兴隆、于靖浩、于填鸣……几个孩子开始攀爬了，他们学着政岐的样子，以不同形式顺利的爬上梯子，翻过梯子，爬下梯子回到地面，看，现在开始攀爬的是王増俊，男孩子增俊长得高大魁梧，但性格却十分内向，他站在攀爬梯旁，看着我，脸上的表情有些奇怪，我知道这孩子害怕了，但没有让他放弃，对他笑着鼓励，做了个最棒的手势，增俊犹豫了一会，终于开始往上攀爬了，一层、二层、三层……快到梯顶了，增俊又停止了，他哭着说：“老师，我怕！”“别怕孩子，老师在呢，你可以像别的小朋友那样勇敢”听了我的鼓励，他小心翼翼的的翻过了攀爬梯，安全的落在了地面。“要不要再试一次？”我期待的问他。小家伙显然体验到了第一次攀爬的快乐，愉快的点了点头，这次毫无悬念，增俊顺利攀爬成功！

　　攀爬继续在进行，孩子们，勇敢点，胜利会属于每一个孩子的！

第6篇幼儿园小班随笔短篇

　　小嘉小朋友在班里是年龄最小的孩子，记得她第一天来的时候，看到小朋友们都睡觉了，感觉有些好奇，她带着兴奋和小心翼翼观察的大家，心里也想着要和大家一起睡觉，因此非常主动来到了一个空的床上了。最后没睡成，因此决定明天来睡觉，呵呵。

　　随着这个小女孩习惯了在幼儿园里的生活，和老师们也越来越亲近了。在一个星期一的早上，我和她在说话，我问：“今天怎么没有扎辫子呀?”她说：“是的，没有扎。”“你是不是剪头发了啊?头发好像短了。”我又问。“没有剪。”她回答。“那怎么看起来你的头发好像变短了呢?”我又问。她没有马上回答，想了一下，很认真的对我说：“因为昨天洗头了，头发洗一洗就变短了。”我听了马上笑了出来，接着很怀疑的问：“真的洗一洗就变短了吗?”“嗯。”她很肯定地告诉我。我听了哈哈大笑，也没有马上就告诉她，想着以后让她自己发现吧!

　　小孩子真是太有想象力了，她把生活中的经验和有些事物的变化随意的组合在了一起，凭着自己的感觉，认为就是这样，没错的。听一听她们的想法，有时候还觉得挺有道理的，会让长大了的我们心里的想法也变得不一样。我们要保护孩子们的童心，愉快的童年生活对她们今后的身心健康有着重要的影响。

第7篇幼儿园小班随笔短篇

　　最近发现班级里的棒棒越来越不自信了，棒棒，是我们班比较能干的一个高个子的男孩子。小班刚入园时，棒棒就取得了老师们的欢心，在幼儿园里，棒棒总是能帮助老师和保育员做一些力所能及的事。在教室里，也总是能看见他“忙碌”的身影，对，他在帮助小朋友们呢，这么热情能干的小男孩谁见了不喜欢呢?

　　可是，从近期的表现看来，棒棒变了，变得很不自信。记得在一节美术活动课上，棒棒迟迟没有动笔开始作画，接着豆大的眼泪从他眼眶里流出。经过了解得知他因为不会画，所以哭了。小班的时候就从没见过棒棒掉眼泪，现在是中班下学期了，长大了，应该更懂事的，可最近是怎么了呢?后来我发现，棒棒并不是不会画，而是一拿到画纸，他就开始担心，心底里觉得自己应该不会画，所以才不敢动笔。还有一天早上，棒棒吞吞吐吐的拉着我的衣角说：“蔡...老师，我今天带了个小飞机，放在架子上面了，我怕陈老师(班级里的另外一位老师)不知道，那放学后，我就不能带回家了。”因为下午是陈老师带班。我转身跟他说：“没事，你只要去跟陈老师提个醒，她会记住的。”可是过了好久，棒棒还是在磨蹭着，好像在琢磨到底怎么跟陈老师开口。

　　经过了这两件事情，我想，棒棒的确缺少自信了，我想，是我们最近的鼓励，给予棒棒的肯定少了，导致他缺乏了自信心，我们应该马上采取措施，帮助棒棒找回自信。我在课堂上或是课间都特别关注棒棒的举动，在必要时，及时地给予他肯定，看得出来，棒棒在得到表扬的时候格外的开心。在美术课上，我就蹲在棒棒身旁，轻声细语地跟他说：“其实你很棒的，相信自己能画出最美的东西，你不动笔，怎么知道自己的本领有多大呢?”棒棒听后，开始觉得有点道理，慢慢地，美术课上，棒棒不再流眼泪了。除了在幼儿园时，给予棒棒更多的关心和鼓励，我们也和他的家长进行沟通，双方共同努力，相信可以帮助棒棒找回原有的自信。

　　近期都在观察棒棒的表现，所以，今天想把这事件记录在我的学习之路上，这段时间棒棒进步了，我很高兴，也觉得颇有成就感，我也悟出一点，作为一名教师，特别是幼儿教师，耐心很重要。

第8篇幼儿园小班随笔短篇

　　与上几次不同，这次我重点观察的是我们的图书区，图书区是一个让小朋友们获取知识和见闻的地方，小朋友们把他们自己觉得好看好玩的书放在这个区域，大家互相之间交换看，这样既能增加小朋友的知识量也更好的促进了小朋友们之间的交流，让他们玩得更亲密了，但是一开始的时候还是会有一些小朋友不舍得把自己的书给别的小朋友看，但是经过我的教育劝说，小朋友们还是很听话的把自己的书跟其它小朋友分享，我觉得挺好的;还有一个图书放置的问题，刚开始的时候小朋友拿了书不放回原位或者放错地方，把图书区搞得比较乱，后来经过我几次的说，请小朋友们把自己拿的书收拾好放回原位，我们要进教室了，他们慢慢的就会自己把书整理好放回原位去。在图书区小朋友们不仅增加了知识而且还培养了他们互帮互助的习惯。

　　这次的其中一个观察重点是图书区，整体的情况还是比较好的，就是还有一个情况：小朋友们在拿书看的时候喜欢一下拿好多本，而且看完都不会按老师说的放回原位，然后我就告诉他们：小朋友们这样可不好，你们应该先拿一本书看，看完这本再去换另外一本看，你看如果你们一下拿这么多本的话，就有些小伙伴看不到那些书了，对吗?所以你们应该看了一本再换另一本，这样才是好孩子，而且你们看完了都应该怎么样呢?对了，看完都要放回原位，小朋友们知道了吗? 好在他们都挺听老师的话，也能按照老师说的去做，这让我挺欣慰的。希望下次在图书区看书的时候，他们可以不用我说就自觉得做好。

第9篇幼儿园小班随笔短篇

　　孩子们这学期区域活动中，最喜欢的莫过于玩具区了。玩具区中的玩具都是孩子们从自己家中带来的最喜欢的玩具和小朋友们一起分享。从这点来说孩子们还是很不错，都能够有分享的意识。开开心心的把他们心爱的玩具带来幼儿园。

　　每当开始自主区域的时候，孩子们都抢着要去玩具区玩，孩子们有一点还是挺好的，在玩具区，孩子们都不会应该抢玩具而打架，都能够互相谦让的一起玩。并且，在玩完玩具的同时能够快速的将玩具整理好。不过，在保护玩具这方面孩子们也有所欠缺。学期结束了，有些玩具还是破损的严重了些。毕竟玩具是全班小朋友一起玩，又是孩子，难免会。不过还是以后还是希望孩子们在玩玩具的同时能够好好的保护它们。

　　这次我重点观察的是玩具区，通过我们幼儿园已经开展的区域活动来看，在玩具区的变化还是很明显的，起初，孩子们虽然能积极的参与到区域活动中来，可在玩具区孩子们很少愿意把自己心爱的玩具跟其它小朋友分享，可随着活动的开展和我跟幼儿们的沟通交流，他们慢慢的开始愿意把自己的玩具给其它小朋友玩，到后面大多数小朋友都愿意和好朋友们一起分享他们自己觉得好玩的玩具。从这个学期的区域活动一开始，幼儿们的积极性还是很高的，也延续了上学期我教给他们的很多好的习惯，还是挺不错，也挺值得我开心的，孩子们也随着长了一岁各方面的能力也随之增强了不少。希望在下面的区域活动的开展中，孩子们会越来越好，也能玩得开心。

第10篇幼儿园小班随笔短篇

　　善于发现孩子的闪光点
　　我们班上有个孩子叫李昊学，看着就聪明伶俐，可是他却……怎么说呢，好象有点太“活泼好动”了，简直一刻也不闲着，有时调皮捣蛋得不象话，连他的家长都怀疑他有“多动症”，曾不止一次地跟我说让我多操心了。我也没少喊他说他教育他；他倒好，一点也不觉咋地，爱理不理的。真是个小刺头！
　　一天，离园前，我发现他一个人在整理凳子，我也悄没做声。后来，我留心观察，发现他总是自觉整理桌椅、玩具、图书；看见地上有纸片，赶紧拾起来；皮球滚了，捡回来放进球筐里。我看在眼里，心中暗喜，觉得这个孩子虽然太淘，可也是挺可爱的。于是，我抓住机会，及时表扬鼓励他，并加以引导，号召别的孩子也向他学习。没想到，这一招真管用，昊学从一个不听不信的孩子变成了一个机灵的爱劳动的好孩子。
　　通过这件事，使我想到，每个孩子都自有他的长处，所谓“一人一段才”嘛，关键是我们做教师的要拥有一双慧眼，善于发现、抓住他们的闪光点，及时适时适宜地予以正确引导，真正做到面向全体幼儿，使每个孩子都健康快乐地成长、发展。

　　集体活动时也要给孩子留有一定自由发展的空间
　　孩子们天生活泼好动，喜欢游戏，喜欢玩具。而滑梯是他们最爱玩的大型玩具之一。
　　“滑滑梯喽！滑滑梯喽！”一听说要一起滑滑梯，孩子们就欢呼起来。
　　小家伙们可爱滑滑梯了！看吧：爬上去，滑下来，多快乐！他们有的往上蹦，有的一级一级往上攀，有的倒上，有的倒下；像小兔跳，像乌龟爬，像小鸟飞，像小鱼游……五花八门，尽情玩耍，开心一片。
　　这情景，不禁使我想起了以前。记得在他们刚入园时，因为担心安全问题，老长时间限制他们玩大中型玩具。而且在玩时，也是要求了再要求，不要这样，不能那样，按照一个模式，默默地上上下下，规矩倒是规矩，可还有多少乐趣可言。现在想想，也真是的，无疑打消了孩子们的积极性，同时也在很大程度上扼杀了他们的想象力和创新力。你看现在多好，排着整齐的队伍，口里念叨着“一个跟着一个走，不推不挤也不闹，我们都是好朋友。”依次上下，不挤不乱，随着自己的意愿，想怎么玩就怎么玩，多舒服。
　　依这样的情形来看，我想，在幼儿园里，即使集体玩耍时也应给孩子们留有一定的空间，放手让孩子们自己玩，只要老师事先强调好，并通过举例子、做示范，来让幼儿明白一些安全知识，懂得自我保护，活动时老师在旁作好防护工作，让他们自由嬉戏，或是加入他们的行列，去掉其心理负担，岂不更好。

　　用肯定的眼光看孩子
　　“老师，我会了。”“老师，我也会系了。”孩子们兴高采烈、争先恐后地告诉我。“老师就知道你们都是很棒的！”我笑者鼓励他们。
　　系鞋带应该是非常简单的事儿，但对于小班的孩子来说，这可不是一件容易的事情，而是一件大工程呢。这不，张凯旋的鞋带开了，试着系了几次，以失败告终，向老师求助；方建霆呢，坐在那里一刻不停地系着，我细一瞧，哪是系呀，分明是在编。编一通，一撒手，散了。再编，再散，如此重复；而李弘宇呢，干脆就让它那么拖拉着，像老鼠尾巴，萱萱看见了，赶紧帮忙，结果还是没结果。
　　我忍着笑冷眼观察着这一切，看差不多火候到了，就问：“孩子们，鞋带开了怎么办？”“系上！”“老师，我不会系！”“老师，我解不开。”“老师，你给我系。”好家伙，还蛮理直气壮的呢。“孩子们，老师相信你们自己能系上它！”说完，我便慢慢把自己事先偷偷解开的一根鞋带系上了。“孩子们，你们看好啊，看老师再怎么系这根。”又慢慢系上另一根。“你们想不想自己系？”“想！”“好，老师这里有许多鞋带，小朋友来帮老师一起系吧！”说完，就分给他们每人一根，一步步一遍遍教他们系。很快，大多数小朋友就掌握了要领。
　　这件事，让我更加确信：帮孩子十事，不如教孩子一技；还有就是鼓励和肯定对孩子来说是多么的重要！

　　也说小报告
　　在幼儿园里，处理“小报告”，恐怕是每个老师所面临的源源不断的问题。
　　打小报告，看似老生常谈，却是孩子们成长过程中的必经阶段，也是不可或缺的。.
　　我发现，我们小班的孩子，自从度过了入园焦虑期，逐渐适应了幼儿园的生活后，也开始陆续试着打小报告，而且频率越来越高。点击率最高的就数“老师，他打我！”这句了。本来，就是有比较调皮捣蛋的孩子添乱嘛。日子一久，听多了，看惯了，也就不以为然了。所以处理也就例行公事似的，简单化了。无非就是把打人者叫到跟前，给他讲一番天天讲的道理，诸如“团结小朋友”啦，“一起玩”啦，“不打人”啦之类的话，或是批评他一顿了事。
　　一次，孩子们自由活动时间，我发现几个小朋友在一起玩，玩着玩着，一个用手轻轻地拍了另一个一下，看那意思好象要和她说什么，而另一个却不领情，马上跑来报告：“老师，他打我。”哦，这就是所谓的“打”呀！我笑着安慰她：“他是和你玩呢，怎么会是打你！大概他要和你说什么吧，你去问问看。”她笑着满意地跑开了。
　　我随机把孩子们召集起来，故意爱抚地摸一下这个的头，轻拍一下那个的肩，孩子们咯咯地笑着，幸福的样子。“你们说，老师这是打你们吗？”“不是！”“就是呀，别的小朋友要是这样和你玩，也不是打你，你要是不愿意，就告诉他，好不好？”“好！”“不过，老师还要告诉你们，小朋友在一起要友好相处，不能对别人动手动脚。要争做团结友爱的好宝宝。”
　　在处理一个个小报告的同时，也让我明白，对任何一个小报告，都要慎重，不能嫌烦，不能怕烦，也不能强令禁止，更不能轻易胡乱作出决定。
 

第11篇幼儿园小班随笔短篇

　　去年秋天我接了小班，小班宝宝年龄小，胆子也小，语言表达能力差，在集体生活中，遇到问题有时不能正确用语言表达或者因为胆小不善于表达，只有借助表情和动作来表达自己的不满、需求或愿望。这就需要老师细心观察，及时提供帮助。

　　我们班上有个叫慧慧的小朋友，在我让小朋友上厕所、洗手准备吃饭的时候，她只是洗好手就离开了，问她要不要小便，她说不要，我以为她是上课前解过了，现在还没有，毕竟每个孩子都是不一样的，也不再问了。饭吃好了准备睡觉，在帮慧慧脱裤子时，发现她的裤子湿了，可能还有一点余温，说明时间不长，可能就是吃饭的时候，不敢说，才尿在裤子里的。这时慧慧轻声的啜泣起来，我赶忙安慰她:“没关系的，老师帮你换了就行了，下次要解小便，要喊老师，不能尿在裤子里，好吗？”她轻轻的点了点头。

　　第二天，我照常让她上厕所，但慧慧还是说不要，我怕她像昨天那样，就多多留意了她，饭吃到一半时，我发现慧慧在小椅子上扭来扭去，根据多年的经验，我估计慧慧是尿急了，可是又不敢说，我赶忙跑过去问她是不是要解小便，她满含泪水的点点头，我又赶忙抱起她跑向厕所，帮她脱裤子，让慧慧解了小便，幸好及时，慧慧的裤子没有尿湿。帮她整理好衣裤，洗好小手，又让她继续吃饭，慧慧虽然没有说谢谢老师，但看到她又安心的吃饭，我心里很高兴。

　　第三天，我就想慧慧的事，可不能这样天天看着她呀，我要让她改掉这个习惯，在准备吃放前，我把慧慧喊到一边，轻声的问她：“慧慧，现在要小便吗？”慧慧摇摇头，我又说：“慧慧，我们小朋友不能尿裤子是吧？”慧慧点点头，“那我们先解一下小便，然后去吃饭，好不好？”可能她也想起前两天的事，轻轻的点了点头，解过小便后，我又留意慧慧的吃饭状态，从头到尾慧慧吃的很好，没有出现扭来扭去的现象。

　　在细碎的工作中，我深深体会到：幼儿老师的确要特别心细，注意观察孩子的一言一行，才能真正理解孩子，及时提供帮助，满足孩子的需求。

第12篇幼儿园小班随笔短篇

　　山东省寿光市岔河中心社区幼儿园 刘素秋

　　午睡时，刚躺不久，就有一名幼儿要上厕所，我让她去了，不一会儿，又有一个幼儿要去，接着有许多幼儿告诉老师要小便，刘昌坤小朋友也要去，我根据以往的经验说：“你们是真的要小便，还是去玩?不能去。”孩子们没说什么，又一个个躺下了。

　　起床了，孩子们陆续离开寝室，我看到刘昌坤小朋友认真地整理自己的床，她离开后，我打扫她的床铺时，发现床单上有一大片尿迹。我掀起床单一看，一个枕巾铺在尿湿的褥子上，我这才明白刚才刘昌坤小朋友为什么在她的床上久久不肯离去。看了这一切，我好后悔，好难过。后悔当时没有认真细心地关心孩子是不是真的要小便，只是草率了事。

　　这件事给我敲了警钟，作为幼儿教师对待每一个孩子要细心，每做一件事都要动动脑筋，不要只凭“经验”办事。要用爱心去关心每一个幼儿。

第13篇幼儿园小班随笔短篇

　　多多，一个可爱的小男生。圆圆的小脸蛋上一对小小的眼睛，别看他眼睛不大，眼神特别好。他小小的脑袋瓜里可聪明着呢，而且聪明到很会“察言观色”。

　　刚开学时，多多不哭不闹，吃饭、上课、睡觉都很乖。后来，他慢慢发现，在中午睡觉时，老师经常会去陪几个哭的小朋友，有时还会抱着、拍着他们入睡。可能他的小心眼也＂活动＂了吧，午睡时他也开始不“太平”了。一会儿说这儿不舒服，一会儿又说太热。给他这么一闹腾，把本来睡的好好的小朋友也都给闹的无法入睡了。

　　有一次，实在被他闹腾的很火，我抱起他对他说：“你再这么闹，我把你送到小一班去睡了。”多多就是多多，机灵鬼，一看老师不吃他这一套，马上乖乖地躺到自己的床上，一动不动地睡觉了，不一会就睡着了。以后午睡课，他虽然有时睡不着，但也不会再“闹腾”了。

第14篇幼儿园小班随笔短篇

　　9月10日，一早上家长朋友和孩子为老师阿姨送来了各种美丽的贺卡、鲜花，听着那一声声甜美的“老师节日快乐！”，心里好幸福。谢谢亲爱的家长朋友和孩子！

　　上午是我带班，和孩子们一起整理好积木后，正好中大班的早操音乐响起，我和阿姨一起，让孩子们小便后排好队伍，带他们到操场上去看哥哥姐姐做早操。

　　扳指一算，孩子们上幼儿园到现在一共只有八天，平时一个孩子上下楼梯，爸爸妈妈拉着手好像挺简单，但是让全班33个孩子拍成一队既要有序地走路，又要安全地下楼梯，可谓是一个大难题。这之前，我们两个老师和阿姨一起组织过三次下楼梯，每个老师手里牵住两个，又喊着孩子们按楼梯上的脚印走。不过，很多孩子总会从队伍里出来，一会队伍不动了，一会几个孩子不肯放下拉着衣服的手，快速跑着。这上楼梯和下楼梯的过程费了好大的功夫才完成，这不，好不容易楼梯上走得挺有秩序，一到操场上，孩子们被大型玩具吸引，马上跑散了，老师又一个个去找回来。虽然上下楼梯需要很多时间来不断练习和巩固，但一直相信孩子们会不断进步。

　　今天，只有我和阿姨两个人，秩序会怎样呢？在教室外面的走廊上，孩子们的队伍排得不错，我们就开起小火车来到楼梯口。我请孩子们放下拉衣服的手，因为没有哭的孩子，所有的孩子都听得很认真，很清楚，也明确了动作要求。

　　我们开始走楼梯了，很顺利，我在前面领着，阿姨在中间和后面维持秩序。

　　来到楼下，哥哥姐姐正在做操，有孩子开始想逃离队伍，还好，很多旁边的老师都来帮助，队伍很快排整齐了。 然后，我们又开火车来到后面，排成一队，看哥哥姐姐做操，很多孩子很喜欢，也跟着做起了动作。

　　早操结束，带着孩子们逛了一圈，还去大四班看了哥哥姐姐上课，孩子们很认真、很专心。

　　一路，我们回到了教室，一看阿姨和我，都已经满头大汗。但因为孩子们上下楼梯有很大进步，我们两个慧心地笑了。然后请孩子们小便、喝茶、休息一会。接下来进入上课环节。

第15篇幼儿园小班随笔短篇

　　让孩子喜欢上幼儿园

　　每年幼儿园开学，小班老师都会因为孩子们哭闹不愿留在幼儿园而头疼，没有办法，只有耐下心来寻机教导。

　　孩子大都喜欢玩具，首先充分利用好室内玩具，如：各种积木、区角中的布娃娃、呼啦圈、各种小动物水果玩具、皮球等。注意观察每个幼儿的喜好，投其所好，给他喜欢的玩具，转移他的注意力，他自然会停止哭闹。

　　但总会有几个孩子比较顽固，哭闹不止。这时老师可以一手牵着一个暂时带到室外，玩滑梯、荡秋千，缓解一下幼儿的紧张情绪，再耐心诱导。总之要让孩子明白老师是爱他的，是可以信赖的。和老师、小朋友在一起是放松和开心的。

　　幼儿从熟悉的家庭生活环境一下子进入到一个全新的环境，紧张和不适应是难免的，所以家长短时间的陪伴是有必要的。但终须跟孩子说明：“妈妈要工作，必须要走，到放学时间再来接。”

　　有了老师的耐心，约一周后，孩子们大都会适应并喜欢上幼儿园。

　　孩子的道理

　　这一节课我们画雨伞，一切准备好后开始画画了，过了一会儿，我在巡视指导中看见凡凡正在聚精会神的画雨伞，雨伞画的很漂亮，五颜六色，。可是再过了一会我去看时发现雨伞上面涂满了黑乎乎的颜色，使整个画面看上去很模糊，我刚想去批评他，但我看见他一双天真的大眼睛正看着我。

　　于是，我耐下心来，轻轻地问他：“凡凡，你刚才画的那么好看的雨伞怎么不见了？他笑着说：“哈哈哈……，老师，你不知道了吧！因为刚才打雷刮风了，下起了大雨，把小花伞都吹的东到西歪，蒙上脏东西了了。”

　　听了他的话，我恍然大悟。瞧！孩子是多么的天真无邪呀！孩子会把画面想象成这样，也是有他的道理的。在成人眼里孩子的画面要干净，颜色丰富才会觉得画面好，对于黑乎乎的画面总觉得孩子的绘画水平差，我真庆幸自己当时能多了一份耐心，是小心去寻问孩子，而不是冲动的去责备他。

　　关注每一个孩子

　　今天嘉怡的妈妈来送孩子是告诉我，嘉怡昨天回家见到谁都说：“今天老师表扬我了，还奖给我一个小贴花呢。”我知道表扬孩子对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到嘉怡竟这么在意我对她的表扬与鼓励，因为在这以前我几乎没怎么注意她，更谈不上什么表扬了。

　　嘉怡平时在幼儿园的表现的不是太突出，她不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给教师惹麻烦，平时从来没有批评过她，表扬更没有几次，所以我也常认为这样的孩子没问题。她那么让人省心，我真希望班上再多几个这样的孩子，因为这样的孩子听话，我们常常为了调皮的孩子费劲心思，但我们却忽略了那些不太起眼的、安静的孩子。可是这样的孩子也同样希望教师去关心他们、注意他们。

　　每一个儿童都是发展的主体，每一个孩子在教师的心中都应有同等重要的位置，所以我们要关注每一个孩子，多给她们一些鼓励，这样才能发现了解孩子的不同的发展需要，使每个孩子得到应有的发展。

　　龙龙的变化

　　龙龙是我们班特别活泼可爱的孩子，他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，龙龙其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

　　但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，龙龙抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。龙龙小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，龙龙的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。