幼儿园获奖教育随笔14篇

这是幼儿园获奖教育随笔14篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

第1篇幼儿园获奖教育随笔

　　教育随笔：“意外”的收获

　　“老师，快来看，小雨把染料洒到纸上了。”这天下午没什么事，我便带着孩子们进行了一次学习颜料的活动。我刚把牵牛花涂色的示范画贴到黑板上，就听见孩子们的嚷嚷声。我急忙跑到小雨的桌子前，果然，不知道是小雨用胳膊碰了一下还是毛笔蘸色时用力过大，她的调色盒翻了，染料洒到了图画纸上，正向四周蔓延开来。

　　看到孩子们和小雨惊慌失措地神情，我转念一想，何不将计就计，让孩子们来一次大胆的创新与猜想呢!我迅速拿出几张白纸，摆放在小雨的桌上，一边将纸上的染料倒在白纸上，一边对孩子们说：“小朋友们，今天小雨小朋友要为我们表演一个小魔术，你们说她变的是什么?你们也学一下吧。”接着，我拿起一张又染料的纸，和小雨一起吹一吹，提一提，染料在纸上四散开来，忽而粗，忽而细，忽而向上，忽而向下，忽而弯曲，忽而直立······直到染料渗透为止，孩子们越玩越起劲，都想办法让染料尽情地伸展，都想让自己的画纸变得更漂亮、更有趣、更奇特!

　　老师，小雨的纸上变出了梅花鹿。”“不，是马儿在跑。”“看，我的染料变成了蜘蛛网，还有小蜘蛛在上面呢!”“老师，我的像梅花。”“我的像大树。”······孩子们争先恐后的说着自己的作品，不断的变幻着自己的魔术，他们的想象力是那么的丰富，那么的开阔，我没想到，一场小小的“意外”，竟让我们有了这么大的收获!

第2篇幼儿园获奖教育随笔

　　幼儿园教育随笔：什么样的奖励机制才能让孩子更喜欢

　　在幼儿园里，我给孩子的奖励机制一般都是小红花奖励，凡是孩子。表现好的，例如，乖乖的快快乐乐的上幼儿园。还有如，认认真真做早操，认认真真吃饭，把饭吃光光，吃完之后，洗碗，洗了碗，然后打扫清洁，他自己掉的饭，扫进垃圾桶里。上课认真听讲，听从老师的安排，不打架不欺负同学，表现的好的，都会得到小红花一朵。

　　每天下午放学的时候，我等会统计，今天哪个小朋友的小红花最多，得到最多小红花的小朋友，就会得到奖励，当然，每一周星期五，我也会统计，哪一组的小红花最多，这一组的小朋友都会得到奖励。而我的奖励，大多是，铅笔，橡皮，画画本，或者，糖面包，等等孩子们喜欢吃的东西。但是，我觉得，这些物质奖励，有的小朋友不喜欢，而小朋友喜欢的呢，我又，没有那么多资金去购买，毕竟这些奖励，是自己出钱去买的。于是我在想，要不要换一个?让小孩子更能接受，我也可能接受的奖励呢!正好，前段时间在网上看到了，关于外国的幼儿园奖励机制。

　　那则消息说，外国的小孩子奖励的并不是物质上的东西，而是精神层面上的。比如今天表现好的小朋友，明天就可以决定，一些不太重要的事情，你如，画什么画?唱什么歌?或者想学习什么，或者想带哪个新朋友到幼儿园来，更甚至可以邀请家长，或者自己认识的人来我们幼儿园当一当老师。当然还有，可以自己决定想在哪里玩，可以决定想什么时候玩，等一切自主，自由的事情。我想了下，这样的奖励，既给予了孩子们一定的尊重，也给了他们自信感，当在课堂上，或者其他孩子，感受到这个东西是这个孩子表现好之后的独特特权的时候，他们也会表现好，你是?我便在这一周开始实行这个奖励机制。

　　但是我却没有想到，或许是孩子们还不太适应，当他得到这样的奖励的时候，他没有用，或者根本不知道怎么用，我一再跟他们解释。而今天，有一个小孩子得到了这样的权利，但是他却告诉我，老师，我不想要。

　　不想要，我有点不知所措了，不想要这个男的还想要糖吗?但是，我们其他小朋友已经没有得到糖了，于是我跟他说，这个可以交换一个条件哦，什么样的条件都可以，例如你想明天，自己去玩滑梯，或者你想明天，画画，明天看哪一本书?或者冥想明天，自己最先打饭都可以，对确定不要吗?他确定不要，然后我再跟他说，你这个讲你不要老师也不会给你换成其他奖励哦。他点点头，表示知道了，我也没有办法，之后，既收回了这个奖励，也没有再给他另外的奖励，但是其他小朋友有的又挺喜欢这样的奖励，而有的小朋友呢，却像他一样不喜欢这样的奖励，我之前发糖的时候，也有的，小朋友觉得我吃过，哦，我能买得起，爸爸妈妈总给我买，他们也没有积极性，那么我想，到底什么样的奖励，才是，最合适，最能激起孩子们的兴趣的奖励呢?我还需要在日常的教学中，慢慢的来摸索。

第3篇幼儿园获奖教育随笔

　　有一个曾做过教师的人说过：“教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。”我也常常问自己：我幸福吗?有人这样评价过幼儿教师：幼儿教师可以当警察，因为整天在班里破案;幼儿教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招;幼儿教师可以当演员，因为工作需要经常扮演各种角色;幼儿教师可以搞工艺美术、当作家……幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使，因为每天幼儿教师，都把自己最美的微笑，献给了孩子和家长。这样看来，作为一名幼儿教师是幸福的，当满心的爱和关怀献给孩子们的时候，我们得到的是孩子们满满的爱，收获的是种种的点滴幸福!

第4篇幼儿园获奖教育随笔

　　今天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我，张海苒昨天回家说："今天方老师表扬我了，还奖给我一朵小红花！"我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么，但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励，因为在这以前我几乎没怎么注意她，更谈不上什么表扬了。

　　张海苒在早幼儿园不太爱说话，上课也不太爱回答问题，从不给老师惹麻烦，平时我也不太注意她，几乎没批评过她，表扬更没有几次，所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。她那么让人省心，我真希望班上再多几个这样的孩子，因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会：为了维护集体正常的秩序，使一些活动取得较好效果，我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。

第5篇幼儿园获奖教育随笔

　　工作十年啦!直至现在，还能忆起当年的场面：一个孩子由五六个家人前来护送，“老师，孩子吃饭是个大问题，在家一顿饭要喂3个小时呢!”“老师，孩子上厕所的时候，麻烦您多注意一下，还不会脱裤提裤。”“老师，这孩子不爱说话，您得多费费心啦!”“老师，孩子老是坐不住，就像有多动症一样，这方面麻烦您啦!”······听着这些嘱托，看着这些孩子，我在心里默念：宝贝，加油!你一定是最棒的! 十年的时间，说长不长，说短不短。在此期间，我坚守着自己的承诺，给予我的孩子们无尽的爱与信任，我出奇的发现，宝贝们在一点一滴的进步着，我欣喜地细数着他们的成功与进步： 寅名不再乱跑了，小椅子成为他的好朋友，每时每刻都会守在他的身边; 子哲的眼睛里开始有老师的存在，目不转睛地盯着老师，老师的话他会记在心间; 凯迪的小嘴巴终于张开，主动和老师交流，说出自己的心里话; 涵涵入园不再哭闹，每天见到的是满脸笑意的涵涵，还会甜甜的叫一声：“老师好!” 家宝的脸上露出了久违的笑容，下午离园还会跟老师说声再见; 惠铄自己动手吃饭啦!不再让老师喂，不再让老师抱，乖乖的吃饱喝足; 俊豪爱上了幼儿园，每天会早早的来，跑进幼儿园，大声叫：“老师，我来啦!” 子郡不再沉默寡言，交上了好多新朋友，老师也成为他众多朋友中的一员······ 对于孩子们，付出更多的爱，收获的是孩子们的成长与进步。“如果是我的孩子”，多好的一句话!心存这样一句简单的话语，或许我们的天空会更晴朗、更开阔、更阳光、更明媚······ 我——付出着······收获着······幸福着······

第6篇幼儿园获奖教育随笔

　　今年刚从事幼教职业的我被分到了小一班;我们班有一个小朋友叫许阳他上学期上过，他对我好像有点畏惧，不敢跟我亲近、上课提问他也不回答。一开始我对他情况不了解，我不明白为什么我跟别的小朋友都相处的来，唯独他对我不理不采。后来我去请教我们的张老师询问了一下许阳的情况，张老师说他性格内向，胆小慢慢的时间长了就好了。在接下来的一日生活里我试图用各种方法去亲近他、关心他。终于皇天不负有心人我走进了他的心灵。‘只要有爱，没有教不好的学生、只有当不好的老师’这是我一直记在心里的一句话

第7篇幼儿园获奖教育随笔

　　1.点点头，插插腰，我的表现最最好

　　2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错

　　3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒

　　4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒

　　5.very very good,very very cool

　　6.你的表现好，你的表象棒，你的表现是No 1

　　7.左边小红花，右边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱

　　8.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶

　　9.唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你

　　10.金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒

　　11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰!

　　12.小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱

　　13.拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶

第8篇幼儿园获奖教育随笔

　　户外活动时间到了，孩子们像刚出笼的小鸟一样，连蹦带跳的来到室外活动场地上，等我告诉他们继续练习跳绳时，他们一下子像泄了气的皮球一样，没有了刚才的高兴劲。我问孩子们：“怎么，你们不愿意玩跳绳了?”强强声音最高，抢先回答：“老师，天天跳，我们都跳烦了!”孩子的一句话提醒了我，是啊!每天让孩子们机械性的跳，孩子们没有了活动的兴趣，确实效果不怎么好。我沉思了片刻，说：“那今天我们就来一个跳绳大王选拔赛吧，今天我们选出三个跳绳大王，老师奖给他们每人一朵小红花。”孩子们一听，个个精神抖擞，擦拳磨掌，等待挑战。只听红红说：“我能得到那朵小红花!”明明不服气地说：“你还不如我厉害呢，那朵红花是我的。”在我宣布了比赛规则后，经过一轮轮的角逐，最后，张乐全、单凯丽、黄红静三位小朋友获得了跳绳大王的称号，我也举行了一个简单的颁奖仪式，给他们戴上了小红花，他们也赢得了小朋友们的掌声，看着其他小朋友羡慕的眼神，我布置任务：“每天户外活动跳绳时，我们都进行这个比赛，谁赢就奖励谁小红花，还能上台领奖，你们说好不好?”小朋友们在意犹未尽中结束了今天的活动。

　　在接下来的户外跳绳活动中，孩子们在练习过程中表现的非常认真刻苦，我们班的跳绳大王也越来越多了。

　　通过这件事，让我们懂得了一个道理，在日常的教学过程中，不管教幼儿什么本领，只有运用灵活的方法，调动起幼儿学习的积极进行，才能收到事半功倍的效果。

第9篇幼儿园获奖教育随笔

　　在进餐前，我组织幼儿听故事。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“1、2、3请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟.他们又开始闹起来了。这时，我特别恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备批评的表情。突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由，原来我班的录音机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了“木头人”的游戏。了解了孩子行为背后的原因。我对孩子们说：“今天我们班的录音机有点问题，很多小朋友听不清故事.我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机，和孩子们一起玩起了手指游戏。这一事件给了我很多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有原因的，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时，我们需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地观察和了解，并及时引导和调整;另一方面，教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发现并解决问题。

第10篇幼儿园获奖教育随笔

　　平时孩子们的小凳子都是整整齐齐的排在那里，上课的时候，孩子们就会搬出小凳子，放在旁边。但是每次都有几个小朋友喜欢推着小凳子跑，这样做不仅使小凳子的使用期大大缩短，更重要的是很容易引起安全事故。

　　今天上午我带孩子去上厕所，在推小凳子的时候，有的小朋友使劲往桌子底下一推，由于用力过猛，凳子和桌子的碰撞声越来越响，引起了不少小朋友的注意。

　　从厕所回来后我对小朋友们说：“刚才我们都出去上厕所的时候，发生了一件奇怪的事情!”孩子们听我这样一说都好奇地看着我，我接着用难过的声音对他们说：“我们班的小凳子在偷偷的哭泣，他的小鼻子被小朋友用力一推，正好碰到了小鼻子，他疼的都哭了……”

　　我针对他们的心理特点，让小凳子自己诉苦，让幼儿转换一下思考的角度。利用对生活的方式加深记忆，我问：“谁能告诉我，为什么小凳子会哭呢?”话音刚落，孩子们抢着回答：“老师他受到了小朋友的欺负了，小朋友没有保护他们……”听到小朋友们的回答，我心里感到很高兴，因为他们已经知道怎样做才能让小凳子开心了。

　　从那以后孩子们都很小心的爱护自己的小凳子，因为小朋友已经把他当成了自己的好朋友。看到孩子们的进步我很欣慰。

第11篇幼儿园获奖教育随笔

　　作为一位小班的教师，幼儿的音乐课是让我最头疼的事了，因为他们往往喜欢听老师唱，而自己开口唱的兴趣并不高。

　　我根据了小班爱模仿的年龄特点，在孩子初步学会歌曲以后，发给孩子每人一张纸，让孩子拿在手里卷起来，模仿歌唱家拿着话筒唱歌的样子。这样孩子们就来劲了，听着琴声一个个大声的唱起来了。唱了几遍之后，又让他们将手里的纸卷成筒状当话筒。拿着“话筒”，孩子们更来劲了。最后我请几个孩子在所有小朋友面前轮流演唱，他们俨然像个小歌星。这样，孩子既学到了知识，又提高了模仿能力。

第12篇幼儿园获奖教育随笔

　　今天，轮到我上保育班，中午由我接班看午睡，可是今天午睡前几分钟场面很混乱，班上几个“调皮”的男孩甚至在那么多张床上乱跑一通，有的小朋友也因此“遭了殃”，有的被撞了就争着喊着向我告状，你一言我一语的，更是乱的一塌糊涂，出现了这种情况，说实话心里着实挺郁闷的，想起刚来的那几天，也许是因为我是新老师，而且他们又是新学期刚入园的缘故，他们大都会“听话”很多，而且一般我说上几句就会安静的入睡了，可现如今……

　　当时没有别的办法，我就只是放大说话的音量，还是如同从前一般的话语调整纪律，可是似乎并不凑效。眼看着又过去了几分钟，我就差急的没有发火了，当时我就想，与其作无谓的大声整顿纪律，倒不如我自己先冷静下来静观其动态吧。于是，我停止继续“阻止”他们的行为。突然间，我看见子翔和倩倩两个小朋友安静的躺好准备入睡，而于倩倩的表现我还是大吃一惊的，倩倩是个特别爱动的女孩子，平时上课也不太专心，于是我灵机一动，大声地说：“请不乖的小朋友大声讲话，继续吵闹”(以前总是说：“请乖的小朋友闭好小嘴巴……”)换了一句话，有的小朋友稍反应过来后就马上意识到了什么，休息室里马上安静了好多。于是我接着说;“今天陈老师要给午睡最棒的小朋友奖小红花。”小家伙们这次居然都“上当了”，“老老实实”地作入睡准备了。

　　“刚才老师发现中二班的小朋友都是乖孩子，但是要是都像倩倩和子翔那样早早的就脱衣睡好，那就更好了。陈老师要把最好看的小红花将给他们”嘿嘿，这下小家伙们果然马上闭上眼睛。说到这，我刻意看了倩倩一眼，并凑到耳边：“倩倩你今天表现的真棒，午睡第一名。老师喜欢你。以后每天都像这么乖好不好”倩倩得到了鼓舞自信满满的样子，更认真的“睡”了起来。嗯，今天午睡情况还不错喔，小家伙们都睡的甜甜的。

　　在以后几天里，我发现倩倩上课似乎比从前“安分”了好多，也能认真听讲了，偶尔走神或做小动作，只要我及时提醒下，她都能马上“规矩”了。很多时候我也开始适时表扬她，倩倩进步很大。

　　从这件事可以看出，老师在教学中一定要控制好自己的情绪，根据实际情况作出最优的解决方案，偶尔变换一句话语，你将获得意想不到的收获，我想如果当时我一下子忍不住用“发火”的方式来应付，那么情况可能有多种了，或许孩子们一时会因为害怕而安静，但那也只是一时，谁能保证明天或者后天他们还会乖乖“听话”。另外我们还要注意个体差异，多给幼儿进行正面引导，不说反话，教师要充分发挥其主导作用，对幼儿及时的给予肯定和赞赏，我相信老师一个小小的眼神或是一个动作，对于幼儿精神上的鼓励，他们都是会有所感知的。

第13篇幼儿园获奖教育随笔

　　教育随笔：给孩子恰当的奖励

　　回忆在自己的童年成长过程中，似乎爸爸妈妈很少说“如果这段时间听话就给你买什么什么、如果期末你考多少分就给你买什么什么”等等诸如此类的话。那个时候生活没有现在富足，什么好吃的，新衣服只能等过年过节家长才买给我们，更不用说五花八门的玩具了，大部分都是家长给自制的玩具，却也玩的不亦乐乎，我们这个年龄段大部分人的童年差不多应该都是这样的，没有过多物质上的奖励。

　　现在生活越来越富足了，大部分孩子都是独生子女，家长望子成龙望女成凤的心更切了，为了让孩子有个好成绩，各类辅导班早教班，家长会拿各种五花八门的物质奖励作为动力来督促孩子。那我们的孩子呢?会养成怎样的习惯?没有奖励就不是好孩子，没有奖励就没有好成绩。那我们自力更生，吃苦耐劳，艰苦朴素的传统美德又该怎样在我们孩子身上传承呢?

第14篇幼儿园获奖教育随笔

　　教育随笔：一张小奖状的“诱惑”

　　这一学期马上就要结束了，为了让幼儿园的孩子们能够留下自己成长的足迹，我们给每一个在园的孩子发了一张小奖状，当孩子们把小小的奖状拿在手里的时候，显得特别高兴，简直如获至宝一样，脸上洋溢着幸福的笑容。

　　今天早上，由于天气寒冷，来园的孩子已经没有原来那么多了，九点了，我看到好长时间没来幼儿园的思琪牵着妈妈的手来到了幼儿园。一见面，思琪妈妈说：“老师，你们是不是给孩子发奖状了，我们家思琪知道了之后，说什么也要来。”我说：“是啊，每个小朋友都有，思琪好久没来了，我把奖状还给她留着呢。”思琪一听，高兴极了，我把奖状递给思琪，她接过之后，把奖状捧在手里，笑的是那么的灿烂，拿到奖状后，思琪妈又带着思琪回家了。

　　事情原来是这样的，由于思琪身体本身抵抗力差，经常感冒，所以不按时来幼儿园，这不，听说小朋友们发奖状了，拽着妈妈不顾寒冷来到了幼儿园。

　　可想而知，一张小小的奖状，对于一个幼儿园的孩子来说，是如此的重要，可见，在我们一日生活中，老师在教学过程中，为了鼓励那些表现好的孩子，就会发点小礼物，如：小五星贴、小红花贴等，孩子回家后都会对家长炫耀一番。这足以证明，对孩子而言，教师给予孩子最好的礼物不是知识的获得，而是老师的关注和鼓励。