托班下学期随笔12篇

这是托班下学期随笔12篇，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

第1篇托班下学期随笔

　　又一个星期天结束了，带着周末出去旅游的兴奋 ，我走进了活动室，这次出去玩，不但买回了自己喜欢的衣服，还买了一条漂亮的项链，孩子们陆续走进活动室，都对我的项链产生了兴趣，大家围着我，问这问那，摸摸我的衣服，摸摸我的项链，似乎比我还兴奋 。

　　我边照料着孩子，边组织教学活动，孩子们快活地接过我发给他们的卡片 。但在我发给琪琪时 。只听琪琪发出“哎哟”一声 ，我忙问琪琪怎么了 ?“我的头发，老师，我头发疼” 。我一看。她的头发被勾起了一些 。我心里一惊 ，怎么回事啊?再低头看看带着的项链，原来是他惹得祸，项链的接头处有一个挂钩，是挂钩钩住了琪琪的头发，我赶紧给孩子把头发整理好 。并及时向孩子和家长道了谦 ，当然，那条项链从此也该沉睡家里了 。

　　一件小事，却让我深有体会 ，育人是全方位的 ，幼儿教师的服装和配饰要有一定要求，服装应利于活动 ，活泼而不失稳重，流行而不失庄重 ，色彩应该明快，温暖的 。教师代表着睿智和练达 ，简单大方的服饰不仅不会吸引孩子不必要的注意力 ，也有益于孩子从小形成正确的审美观 。幼儿阶段是最善于模仿的时期 ，教师在孩子心中一般都享有较高的权威性 ，是孩子最爱模仿的对象之一 ，所以，教师一定要注意自己的着装打扮 。教师不要披头散发 ，以免头发掉入饭菜中 。教师不能穿高跟鞋 ，既不能组织活动，又容易踩伤孩子 ，自己也容易疲劳 ，不能留长指甲，以免划伤孩子 。而且 ，教师要尽可能不佩戴首饰 ，特别是项链，手镯。手链耳环等 。收拾的佩戴既不安全 ，也不卫生 。

第2篇托班下学期随笔

　　中午将孩子们安顿好之后，我才抽出一点时间坐下来发一些感慨。坐在孩子们跟前，看着他们熟睡的脸庞，心里暖暖的。今天是周一，课间休息时，我教给孩子们一首今年春节晚会上的歌曲《如果你们爱我》。孩子们高兴地唱着、表演着，表情、动作非常可爱。突然班上一位小女孩跑到我跟前说：“老师，你爱我吗?”呵呵，我开心地抱着她说：“爱。”小女孩害羞地跑了回去。其实孩子的爱就这么简单，简单到只是一个拥抱，一个简单的“爱”字，而孩子天真的话语也能触动我们的心灵，让我们感到一丝的温暖。

　　记得有一次带着孩子们到户外去玩滑滑梯，这时周朝小朋友过来抱住我的腿说：“老师，你上来和我们一起玩吧!”看到周朝明净、清澈的眼神，我的心又被什么轻轻的撞了一下，孩子更喜欢和他喜欢的人一起玩乐。这时又有好几个小朋友也来到我的身边，笑眯眯的看着我说：“老师，你也上来和我们一起滑滑梯吧!”有这么一大群孩子想着我，我心里真的好高兴!考虑到我不仅是孩子们的朋友，更是孩子们在园的保护者，责任重大。我蹲下来和他们交流：“老师要保护小朋友的安全，你们先去玩，等你们再长大一点，老师和你们一起玩，好吗?”孩子们不情愿的点了点头，跑去玩了。看到孩子们失落的表情，我心里有些难过。其实我何尝不想和自己喜欢的孩子们一起体验童年的快乐生活。老师的一句话可以影响孩子的发展，同样，幼儿的一句话也可以触动老师日后的发展。我努力做孩子最亲密的朋友，我将与孩子一起成长。

第3篇托班下学期随笔

　　香蕉怎么有手啊

　　小班的幼儿从接触现实中的事物到转变到书本的图画都得有一个慢慢适应的过程，在现实与书本之间他们经常提些让我措手不及的问题。在认识水果娃娃这一课中，我先把准备好的水果实物让幼儿认识。因为这些水果都是生活中接触到的幼儿并不感觉陌生，当让幼儿认识图片中的水果娃娃香蕉时，张梦娟小朋友说：“我妈妈买的香蕉怎么没有手啊?”我一下子愣住了，是啊，我摆着的香蕉实物也没手啊。我赶紧说：“我们吃的香蕉为什么没有手，图上的香蕉为什么有手啊，咱们一起来讨论这个问题好吗?”大家七嘴八舌的讨论开来，有的说是香蕉妖怪，有的说香蕉孩子，有的说是外星香蕉人，有的说是香蕉娃娃。最后我们决定这是香蕉娃娃最合适。

　　在生活和学习中孩子们经常从他们的角度发现很多对于他们惊奇的问题，我们可以利用这个机会充分发挥孩子的想象力。

　　我也要跳舞

　　每年的“六一”我园都要选送一块节目到镇上参加全镇的六一汇演，每年都是舞蹈节目，所以女孩子很高兴，到大舞台上表演节目都觉得是一种荣耀。今年我又排了一块舞蹈，照例只选女孩没选男孩。

　　排练时，男孩站在一边当观众，杨明清小朋友说了一句：“你看只有女孩才可以跳舞，男孩只能看。”

　　我说：“男孩和女孩一样可以跳舞。”

　　“那你为什么不用我们跳？”

　　是啊！我给孩子造成了什么样的误区，舞蹈只属于女孩吗？为了取得成绩，为了能在排练时迅速出效果，我们只用了女孩，男孩调皮不容易约束。我们只顾着自己的成绩，却扭曲了舞蹈这门艺术的概念。

　　望着一双双渴望与好奇的眼睛，我的心揪疼了。从今以后的汇演男孩女孩一块跳。男孩们兴奋的不得了。相信今年的汇演我一定排的更好。

　　咱不坐这车

　　我们村一共有60名幼儿，两辆学生车来拉，早车拉20名学生，提前10分钟走，然后再拉上营子的18名学生。今天张新洋小朋友来的特别早，愿意做早车。孩子上车后，他奶奶看副驾驶没人，上车就拉着孩子坐在副驾驶上，说：“这儿宽敞没人跟你挤。”我刚要跟她说，副驾驶孩子不能做，她看到车门口的两个座的座位没人，接着转身拉着孩子坐到车门口第一排的座位上，我说：“两个座的座位是给营子的孩子坐的，我们官台的小朋友坐三个座的座位。”“还要拉营子的孩子，咱不和营子的坐一辆车，车上再和咱打架，”说着拉着孩子下了车。

　　都说现在的孩子难管，自理，自立能力差，没主见目中无人，以自我为中心，造成孩子变成这样又是谁呢？当孩子长大以后，家长发现了孩子的种种缺点，家长只会埋怨孩子，他们也许根本不会想到就是自己一手造成。

第4篇托班下学期随笔

　　小宜是从小班下学期转到我们班的孩子，第一天见面，小宜妈妈就悄悄地跟我们说：“老师，我们家小宜左手臂上有一块比较明显的胎记，她又特害羞，我们跟孩子讲‘你是妈妈的宝贝，有了这个记号，妈妈就能够永远找到你了’。”我点点头将这件事情记在了心上。

　　果然，随着天气的渐渐变热，小宜手臂上的胎记露了出来。孩子们好奇地盯着小宜的手臂叽叽喳喳地议论着。小宜红着脸，一边挡着自己的胎记一边结结巴巴地解释着：“这样…这样妈妈就…就可以找到我了。”可这样更激起了孩子们的好奇心。

　　于是，我走到孩子们中间，跟大家说：“每个孩子都是爸爸、妈妈的小天使，所以当你们这些小天使来到爸爸、妈妈的身边时，你们的身上都带有天使的记号。”我轻轻地摸了摸小宜的胎记，接着说：“只不过有的孩子的记号随着自己的长大慢慢地消失了，有的孩子的记号呢就像小宜一样一直留着。”

　　孩子们一听，都急着在自己的身上找胎记，有的孩子找到后就开心地大叫：“这是我的记号！”没找到的孩子则说：“我长大了，我是长大的小天使。”而小宜也指着自己的胎记，开心地说：“我是小天使。”

　　孩子们的开心感染了我，虽然我知道胎记当然不可能是小天使的标志，但是我更懂得只要有爸爸、妈妈的爱，那么孩子，你永远是个天使。

第5篇托班下学期随笔

　　每每到了区域活动时间，也是我班孩子进入了又一个快乐时段，他们总是盼望着这一刻，最好一直玩区域活动。常时不时地问我：“徐老师，今天玩区角活动吗？”今天恰巧是区域活动时间，在孩子们的自主选择下老师组织孩子们进入了各区域，娃娃家的人数由幼儿们自己选择，自己分配。我问：“谁做娃娃的妈妈”汤雨婷小朋友高举小手，我就让她扮演了这角色。接着我又说：“娃娃妈妈，谁是娃娃的爸爸，由你来选。”娃娃妈妈选了涛涛小朋友做爸爸。接着他们几个陆续选出了娃娃的爷爷、奶奶等角色，选择好角色后，孩子们就进入了活动中了，爸爸把活动材料拿出来，像模像样地开始制作午餐了，由于空间的有限，娃娃家的小桌子旁一下子，容不下那么多人，怎么办呢？于是我进行了干预的策略，我说：“爸爸在烧午饭，妈妈在抱娃娃，那奶奶你再到菜市场去买几个菜吧”。说着，我递给奶奶一个小竹篮，接着我又提议无所事事的爷爷手拿绳圈，把它当作方向盘，开动小车子送奶奶上街，任务到位后，各自扮演的角色顿时忙碌起来，做所需做的事来。一会儿，奶奶回来了对我说：“老师，你看我给娃娃买了手机（一个带绳的玩具手机）”我说：“娃娃肯定喜欢的。”又过了一会儿，奶奶对我说：“我给妈妈买了电脑”我一看原来是一个废弃的旧鼠标，我说：“这个奶奶真大方，娃娃妈妈肯定会很高兴的”，又过了一会儿，她又给我看给娃娃买的螃蟹墨镜，我也肯定了她的举动，奶奶高兴的回家了，妈妈一手抱着娃娃，一手操作鼠标，模拟现实生活中的场景。又过了一会儿，妈妈对我说：“老师，你看我的娃娃会走路了”一边说一边操纵手里的娃娃把它放在地上，扶着娃娃学走路，我肯定了她，表扬了，她的劲就更高了，看到爸爸做了这么多的菜，我走过去，说：“娃娃走了这么多的路，肯定饿了，我们给娃娃喂饭吧！”妈妈、奶奶立刻忙碌起来，奶奶还说：“这个娃娃吃了白白碗。”我说：“真乖”。爸爸连忙说：“我还给娃娃做了很多好吃的，有蟹、有肉等”我连忙说：“今天爸爸真能干，一个人做了这么多好吃的，我们一起谢谢他”妈妈、奶奶感谢了他。一会儿，妈妈又说：“老师，你看我的宝宝睡着了”。我就说：“你的宝宝真乖，”奶奶插话说：“这个也睡着了。”我忙又说：“哟，妈妈，你生了两个宝宝。”妈妈接着说：“我生了三个，这个也是。”一边说一遍指给我看，只见两大一小的娃娃躺在床上。我不禁笑了起来。

　　娃娃睡好觉了，爷爷又开着小汽车载全家人到表演区看演出去了，这一天娃娃家很热闹，大家都很开心。

　　小班的孩子的角色表演源于对现实世界的模仿，如扮演娃娃的妈妈在活动中十分尽职，做到了妈妈的样，那是因为她妈妈最近给她新添了了个小弟弟，所以会产生妈妈生三个孩子的情境，扮奶奶的陆陆是由于平常一直是有爷爷、奶奶照看的，所以对奶奶的角色诠释的非常棒，会给娃娃买这些时尚又符合实际生活情节的物品，扮孩子爷爷的洋洋小朋友，因为他爸爸有汽车，所以他对司机的角色也扮演的非常成功，就连娃娃的爸爸涛涛也说：“爸爸是开摩托车的，”在现实生活中，他的爸爸的确是使用这种交通工具上下班的。孩子们在这玩的过程中得到满足和情感的体验，教师适时的指导与介入让孩子的游戏得以继续下去，并在新的学习情境下得到发展，孩子们的动手能力、想象力得到了发展，同时也促进了他们的交往能力的提升，因此适度的指导是非常重要的。

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第6篇托班下学期随笔

　　有一次在淳安机关幼儿园参观小班教室时，发现他们的桌子上都贴有一个个代表不同组别的水果标志，一周还贴有各自的学号的小标签，了解之后才知道，这是方便小班孩子吃餐点时摆放小杯子的，我觉得很有用，于是周一上班时，我立马就剪了很多小圆点，也在每组的中间根据幼儿的认识贴好各自的小圆点，并告诉幼儿在老师倒牛奶或果珍时将杯子放在自己的小圆点上，这样实行了一周下来，孩子们在桌上乱放杯子的现象好了很多，打翻杯子的现象也少了，真的很有用。

　　其实在我们幼儿园做早操时，孩子们都会站在各自的小圆点上做操，一来队伍整齐，二来还可以帮助幼儿保持适当距离，方便活动。一个小小的圆点作用可真不小，于是我在班里又张贴了一些小圆点，有的贴在饮水机前，一人一个圆点站好，方便幼儿一个一个排队喝水;放学时，每个小组一个圆点，小排头站在圆点上，帮助他们找到各自的队伍。接下来，我还设想在区域活动中以小圆点来确定每个区域的人数，帮孩子们直观地认识到每个区域的人数限定，使各区域活动的人数能得到均衡。

　　生活中，我们有很多好办法，只是一时还没开窍，要是找到了正确的方法，那我们的工作就能事半功倍了，这就需要我们做个有心人，稍稍改变，就能生成出自己的一套方法，在这方面，我还得多加努力!

第7篇托班下学期随笔

　　我是小班的老师，在我班上，有一个小女孩，就叫她奕奕吧。从上学期入园，就一直是个独立、极有主见、外向的样子。我时常在暗暗地想：她的父母是怎样的教育，才有了这么个“早熟”的奕奕。

　　前天奕奕发烧，她妈妈带着她在幼儿园门口打电话，当我看到是，奕奕的脸上出现了少有的表情，我读不懂。好像是难过、渴望……而她妈妈竟是一脸泪水。我没想太多，只是以为心疼孩子。今天，奕奕病好回来。她妈妈请求我如果奕奕有什么不舒服，就打电话给她。她和奕奕爸爸是离婚了的。我心里咯噔一下，怪不得!奕奕的身上散发着这个年龄不该有的气质。然而午睡后，她的一个笑让我觉得我再次是错误的。那时她请求我给她扎一只辫子，我如她所愿，高高的扎了一只。我看着她回到位子上，却未坐下。只见她远远地盯着远方，发自内心地笑着，许多，才缓缓地坐下。我顺着她的目光，发现了她看着的地方是一面镜子。天呐，那一刻我的心竟是那么疼。

　　对不起，孩子。我竟被你的外表所骗，很长一段时间忽略了你也是需要保护的。我知道了，不管你是不是我们班的大姐姐，是不是坚强到别人欺负不了你，在我眼里，你只是个孩子。一个需要更多的爱、依然有一颗天真稚嫩的心的宝贝!

第8篇托班下学期随笔

　　天气越来越暖和了，孩子们也陆续换上了春装 ，五颜六色 ，造型各异的春装让孩子们更加精神了，更让我和兰兰惊叹的是小朋友脚上的鞋子，现在鞋制造厂真是费尽心机，小孩子鞋子从颜色到上面的装饰，每双似乎都是精心制作的。你看晓雪的鞋子走起路来还有音乐，鸿宇的鞋子一踩到地上还会亮灯 ，文亮的鞋子是两用的，可以当拖鞋，也可以当普通鞋子穿，淼森的鞋子上装饰了一只小熊头像，可爱极了 。在众多漂亮的鞋子面前，我和兰兰老师脚上的黑皮鞋就显得有些难看了 。

　　今天 早上，小龙来幼儿园时一脸的难过，并拉着奶奶的衣服不松手，我问奶奶怎么了，奶奶说：“天气热了，就给小龙做了一双布鞋，把他整天穿的那双棉鞋换了下来 ，他就不高兴了，嫌做的布鞋不好看，说班里小朋友的鞋子都是买的，都很漂亮 ，可家里暂时没有给小龙买鞋子，这不。今天就不来上学了，非要再穿原来穿的那双棉鞋，可天这么热 。”听奶奶这么一说，我笑了，这么点孩子，真够臭美的，同时我也注意到了小龙脚上的鞋子，一双蓝色条绒的布鞋 ，奶奶的手艺真好，做的这双鞋干净利落，穿在小龙的脚上正合适 ，我对小龙说：“老师觉得 ，小龙的鞋子最漂亮了，布鞋多好啊 ，穿在脚上舒服，买的鞋子虽然带着亮灯 ，带着花，但穿在脚上不舒服 ，老师也想穿做的鞋子，可老师笨，自己不会做 。”一边安慰着小龙，我和兰兰老师一边露出羡慕和难过的表情，小龙仰着小脸问我：“真的吗老师?我这双鞋真的很漂亮吗?”我摸了摸他的小脑袋，说：“老师是不会骗小龙的 。”看着我坚定的眼神，小龙含泪露出了笑容 ，奶奶也长长的舒了一口气 。

　　鞋的风波过去了 ，看着孩子们天真无邪的笑容，我和兰兰老师感觉教师的责任真是任重道远啊。

第9篇托班下学期随笔

　　时间过得飞快，一转眼的功夫都开学两个月了。作为共参加工作的我，自认为和托班的宝宝们相处的非常融洽。在这一个月里，宝宝们的进步很大，我也收获了很多的欢声笑语。

　　一天，我们做完了早操以后就组织宝宝到教室里玩耍，我觉得小孩子应该都会对动物感兴趣，于是，就开始教宝宝们学习动物卡片。我们班的宝宝都是两岁多的，所以他们的属相都是属虎的。我首先拿出来的就是老虎的图片，我说“宝宝们你们就是属虎的，是一群小老虎，哈哈。”话音刚落，诺诺说：“老师，我是属大老虎的。”我好奇诺诺这么快就明白属相的事，我就问是谁告诉你的呀?诺诺说：“是我爷爷告诉我的。”我接着问“你还知道家里其他人属什么的吗?”接下来的回答让我和副班主任笑的合不拢嘴了。诺诺说“我爷爷是属大象的，鼻子很大。我奶奶是属狮子的头发很长。妈妈是属大公鸡的起床起得很早.......”这是，不仅诺诺家人的属相公开来了，其他小朋友也纷纷响应起来，爸爸妈妈，叔叔阿姨，姑姑.......的属相也都脱口而出了。刹那间，我觉得气氛非常融洽，我没忍心打断他们的童言无忌，就这样一节好玩的《全家总“动”员》课题就这样接进来尾声。

　　我心里觉得开心极了，现在的宝宝不仅班门弄斧的本领很大，而且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以，我觉得以后只要认真的引导小朋友，正确地了解一些小常识他们不仅会学到只是也会锻炼想象力了。(何家幼儿园 薛丽霞)

第10篇托班下学期随笔

　　一、喜迎端午
　　端午节即将来临，今天我与孩子们一起交流“端午节”的来历，并一起动手包粽子，孩子们积极主动，花样百出，每个粽子都赋予了它独特的意义，整个活动中大家的兴致都很高，氛围活跃，之后我们还一起将粽子送入厨房，一起品尝了粽子，每位孩子都露出了满足的微笑，有的孩子还在交流哪位小朋友包的最好看呢，相信这次活动会让她们记忆犹新！

　　二、孩子做的“第一次”
　　现在的幼儿，过着衣来伸手，饭来张口的生活，孩子在生活中的一切事情都让父母包办代替，于是，孩子的“第一次”便被无形的剥夺了。
　　记得我班过完年刚来的张伟宸小朋友，他姥姥刚给他买了一双新鞋子，对我说：“刘老师，孩子第一次来到这个新环境，希望对他多照顾一下。他还不会系鞋带，如果……”家长的一席话，令我感到很吃惊：孩子都是小班下学期了，还没系过鞋带，第一次就这么难吗？我不相信，我有信心让孩子学会第一次。于是，我教张伟宸学系鞋带，一遍一遍地教，孩子一遍一遍地学，终于，他学会了。虽然他系的一点儿都不好，还打了结，我看着孩子充满成功的脸旁，我扶摸着他的头，及时表扬、鼓励了他。
　　我们应创造机会，让幼儿大胆尝试“第一次”，让他们多学第一次，培养孩子的自理能力，开阔视野，丰富知识，感受成功的喜悦。

　　三、分享评语
　　幼儿园的家园联系册一直都是老师和家长联系的一个重要手段，虽然是以孩子为中心，但好像孩子参与的并不多，只是老师和家长围绕孩子进行的交流，孩子对这本小册子似乎关心的也不多。
　　课外活动时，我检查对孩子的评语是否有错别字时，不自觉地念出了声音：“张梦琪在园内表现很好，积极的参与各项活动……”不知何时，张梦琪已经在我身边了，“刘老师，你刚才是对我说的话吗？”“是啊！怎么啦？”“那么，妈妈对我说的话你能读给我听吗？”孩子祈求的语气让我念了起来：“你是一个活泼可爱的小女孩，自己的事情自己做，就是有时候一不如意，就乱发脾气，希望以后讲道理……”。张梦琪的表情由开心变得害羞起来。这时，又有几个孩子围过来：“老师，老师，我妈说了什么？”“我爸爸怎么写的？”孩子们用期望的眼神看着我。于是，我一本一本地读给他们听，孩子的表情随评语的不同而微妙地变化着，由此我感到了评语的重要性，它触动着孩子幼小的心灵……
　　虽然孩子不识字，但在成人帮助下，孩子也可以“读”评语。只有孩子“读”懂了评语，才会感受到大人对他们的期望，才能真正认识到自己的优点和不足，从而改正，也只有这样，家园联系册才会更加有意义。

　　四、从小学会尊敬老人
　　我们有节活动课是《帮帮兔奶奶》，在上这节课时我们互相讨论怎样爱护老人，尊敬父母。爸爸妈妈每天很早都要送你到幼儿园，还要去上班，晚睡早起的就是为了你们，还有的是爷爷奶奶来送。你们说你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶累不累呀？小朋友都说我们的爸爸妈妈真辛苦，爷爷奶奶更累了？我趁机会说：“那小朋友今天晚上给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶洗洗脚、捶捶背好不好呀？小朋友都很高兴的说好。
　　到了第二天，小朋友们都来告诉我他们昨晚怎么做的。忽然刘一冉跑到我跟前对我说，老师我昨天晚上给我奶奶洗脚了，我问他你奶奶怎么说的呀？我奶奶什么也没有说，我感到很奇怪，你奶奶怎么会什么也没有说呢？那肯定是你奶奶激动地说不出来了，那你有没有发现你奶奶的脚怎样呀？他的脚上有很瘌手。我说那是送你上学，走路磨的。刘一冉好像有所感悟。

　　五、爱护小动物
　　最近我们班里养了一只小乌龟，但是由于我经常忘记给小乌龟换水，有时鱼缸里的水都干了，小乌龟就渴死了，不过再倒上点水，小乌龟就会又活过来，之后，小朋友就帮我养小乌龟。他们很认真、很细心，经常给小乌龟换水，还给小乌龟带好吃的食物。
　　今天，杨皓天跑到我面前十分自豪说：“老师，你看小乌龟让我们养得多好呀，你养的时候小乌龟经常渴着。”我听后说：“老师很忙经常忘了，所以才让你们养着呀。”
　　经过在幼儿园里养小乌龟的经验，许多小朋友在家里也养起了小动物，他们养成了饲养小动物、爱护小动物的习惯。

　　六、让孩子都感受到成功的喜悦
　　游戏是孩子们最喜欢的活动，今天游戏的名称是《蚂蚁运糖》，当我把游戏名称告诉了孩子们时，孩子们个个高兴极了。
　　游戏在孩子们的欢呼声中开始了，他们一个个顺利过来，国兆华总是松开手，刚才那股兴奋劲全部没有了，结果我让他坐到一边。我过去趴在他耳边说：“你不要把手松开后面的小朋友跟不上了。”他又融入到了游戏中去。
　　成功是一个永远勇于向前的催化剂，是自信的源泉。幼儿的发展有差异，对孩子的要求要因人而异，因人施教，循序渐进，一切要让孩子都能感受到成功的喜悦。
 

第11篇托班下学期随笔

　　斌斌，我们班的小男生。可爱的小男生。刚来时，边哭边喊着“妈妈去!妈妈去!”。还问：“妈妈来哇?”有时候不哭就坐在座位上不出声，嘴巴一唆一唆，象在吃奶的样子。估计是在想在妈妈怀里吃奶时的情景吧。因为他年龄比较偏小，因此，在生活上，我们照顾的也比较多。生活自理能力不是很强。

　　这天，又到了午睡时间。因最近天气比较冷，所以每天午睡我们都早早地把午睡室空调开好。等到幼儿进入午睡室时，里面已经温暖如春了。孩子们在暖暖的空调房里脱衣服，也不怕受冷了。

　　其他孩子都在自己慢慢地拉拉链、解扣子，虽然动作有些慢，但基本上都能自己把衣服裤子脱掉。只有斌斌，坐在自己的小床上，一会儿趴着，一会儿仰着小脸看隔壁床上的小海脱衣服，自己就是不动手。还不时地拿眼睛瞟我。我知道他是在等我过去帮他脱。但是想起他吃饭的情况，我就想让他自己动手。因为去年他吃饭一直要我们帮忙喂才肯吃完。但今年开学一来，他自己已经能够把饭全吃完了。所以，我想他应该自己也会脱衣服。所以就故意不看他。他见我只顾帮别的小朋友掖被子放衣服。就去看保育员陶老师。陶老师也故意不看他。他只好继续坐床上看别人，一会儿又弯下身去弄弄鞋子。看他东看西看，我们就是不过去。等到把其他的孩子都安顿妥当了，再一看他，咦，斌斌人呢?走过去一看，他已经安安静静地躺在被窝里了。我和陶老师相视而笑：这小家伙，今天这个小手终于肯自己动了。看来以后，还得要多多给他这样自己动手的机会，不能老是觉得他还小，就把什么事情都给他办好了。

第12篇托班下学期随笔

　　又到了小朋友分享零食的时间了。我一边给孩子们分零食，一边对身边的一位小朋友说：“请你把垃圾桶拿过来，让大家仍垃圾。”刚说完，这位小朋友便接受老师的建议去搬垃圾桶了。可是比他跑得更快的是烁烁小朋友，他以飞快的速度跑到了那里，并且拿到了垃圾桶。刚才被我“派”去的那位小朋友看到被别人捷足先登了，哪里肯罢休。于是两个人争了起来。最后还是要老师判决后才完成这件原本很简单的事情。

　　这样的情形已经发生了无数次了。每次我“派”别的小朋友干这个事情，烁烁小朋友都会争着跑去抢着干这件事情。有时跑不过别人，被别人先拿到垃圾桶了（有时也不一定是拿垃圾桶，或者是分水彩笔，分油画棒等等）他就会号啕大哭。

　　说实在我还真的不知道怎么处理这件事情。烁烁对帮助老师干活的热情实在是太高了，有时候记得的时候，我就有意“派”他去干，有时忘记了，请了别的小朋友，他都要跟别人争抢一番，抢不过就哭。

　　对他的热情是要保护的，但是也要给别的孩子一个劳动的机会，总不能每天都让他一个人干吧？再说时间长了，也有小朋友看见争抢有效果，也开始模仿了，也开始去争抢了。那不是就乱了套啦？

　　我应该怎么去处理这件事情才合理呢？